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Auteur Céline Staumont |
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Création de synthèses par et pour les élèves / Céline Staumont / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2014)
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Titre : Création de synthèses par et pour les élèves Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Céline Staumont, Auteur ; Benoît Wautelet, Auteur Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2014 Importance : 73 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : Pédagogie différenciée Analyse de contenu (communication) Synthèse de textes Travail autonome (éducation) Résumé : Ce travail de fin d'études traite de l'importance de la phase de structuration dans le processus d'apprentissage et du rôle que la synthèse joue dans celui-ci. Il présente les avantages que peut apporter l'enseignement des synthèses à des élèves de l'école primaire et des pistes pour permettre aux enseignants d'amener leurs élèves à créer leurs synthèses, seuls et sans aide. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/Eb1lroTbTpZL [...] Création de synthèses par et pour les élèves [TFE / Mémoire] / Céline Staumont, Auteur ; Benoît Wautelet, Auteur . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2014 . - 73 p. : ill. ; 30 cm.
Mots-clés : Pédagogie différenciée Analyse de contenu (communication) Synthèse de textes Travail autonome (éducation) Résumé : Ce travail de fin d'études traite de l'importance de la phase de structuration dans le processus d'apprentissage et du rôle que la synthèse joue dans celui-ci. Il présente les avantages que peut apporter l'enseignement des synthèses à des élèves de l'école primaire et des pistes pour permettre aux enseignants d'amener leurs élèves à créer leurs synthèses, seuls et sans aide. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/Eb1lroTbTpZL [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-40733 PRIM LMAT 2014 STA TFE Helha - Cat. pédagogique BLC TFE PRIM En ligne
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