Comment améliorer les compétences langagières des enfants allophones? / Joëlle Dury / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2013)  

Public ISBD Titre : Comment améliorer les compétences langagières des enfants allophones? : travail du langage oral à partir des activités de type "rituel" en première primaire dans une école à encadrement différencié Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Dury, Auteur ; Marie Dumont, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2013 Importance : 91 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : allophone Résumé : Dans le premier chapitre de ce travail de fin d'études, sont définies les notions de langage, compétence et compétences langagières. Le chapitre suivant propose de découvrir la place accordée à la langue française dans le décret Missions, les Socles de compétence et le P.I.A.S.C.. Ensuite, l'univers des écoles à encadrement différencié est abordé avec une description particulière des conditions à mettre en place pour favoriser l'apprentissage langagier et des processus pour améliorer les compétences langagières des enfants allophones. Le dernier chapitre décrit quelques pistes concrètes utilisées en stage et diverses expériences menées par des institutrices en fonction. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EdsACvkkoW9K [...] Comment améliorer les compétences langagières des enfants allophones? : travail du langage oral à partir des activités de type "rituel" en première primaire dans une école à encadrement différencié [texte imprimé] / Joëlle Dury, Auteur ; Marie Dumont, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2013 . - 91 p. : ill. ; 30 cm. Mots-clés : allophone Résumé : Dans le premier chapitre de ce travail de fin d'études, sont définies les notions de langage, compétence et compétences langagières. Le chapitre suivant propose de découvrir la place accordée à la langue française dans le décret Missions, les Socles de compétence et le P.I.A.S.C.. Ensuite, l'univers des écoles à encadrement différencié est abordé avec une description particulière des conditions à mettre en place pour favoriser l'apprentissage langagier et des processus pour améliorer les compétences langagières des enfants allophones. Le dernier chapitre décrit quelques pistes concrètes utilisées en stage et diverses expériences menées par des institutrices en fonction. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EdsACvkkoW9K [...]

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
NB-39547	PRIM LMAT 2013 DUR	TFE	Helha - Cat. pédagogique BLC	TFE PRIM	En ligne Disponible

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