Quel est l'impact des jeux musicaux chez les enfants de 3ème maternelle ? / Julie Gettemans / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2013)  

Public ISBD Titre : Quel est l'impact des jeux musicaux chez les enfants de 3ème maternelle ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Julie Gettemans, Auteur ; Anne-Catherine Caron, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2013 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : musique  jeu musical Résumé : Ce travail de fin d'études aborde les différents types de jeux musicaux: jeux d'écoute, jeux de pulsation, jeux de rythme, jeux de voix et jeux d'expression corporelle. Les compétences qui peuvent être travaillées avec ces outils et ce que les enfants vont développer à travers ces activités sont ensuite étudiées. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EYDkcbAubIVK [...] Quel est l'impact des jeux musicaux chez les enfants de 3ème maternelle ? [TFE / Mémoire] / Julie Gettemans, Auteur ; Anne-Catherine Caron, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2013 . - 47 p. : ill. ; 30 cm. Mots-clés : musique  jeu musical Résumé : Ce travail de fin d'études aborde les différents types de jeux musicaux: jeux d'écoute, jeux de pulsation, jeux de rythme, jeux de voix et jeux d'expression corporelle. Les compétences qui peuvent être travaillées avec ces outils et ce que les enfants vont développer à travers ces activités sont ensuite étudiées. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EYDkcbAubIVK [...]

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
NB-39502	PRSC MUS 2013 GET	TFE	Helha - Cat. pédagogique BLC	TFE PRESCO	En ligne Disponible

Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !

Votre note : (mauvais) 15 (excellent)

Sujet

Avis

Vous pouvez associer ce commentaire à une liste :
Uniquement pour soi

 

---

1 (1 - 1 / 1)