Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2015)
Exemplaires (1)
|
| NB-42160 | REG MATH 2015 KAS | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE AESI | En ligne
Disponible |
/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2012)
| Titre : |
L'art de la "complexité" mathématique |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Julien Druez, Auteur ; Geoffrey Delcroix, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
95 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Mots-clés : |
pédagogie de l'intégration |
| Résumé : |
Ce travail de fin d'études o pour thématique la pédagogie de l'intégration et les tâches complexes. Il s'agit d'une pédagogie s'appuyant une méthode de travail qui place l'élève au sein de situations complexes à travers lesquelles il sera amené à réinvestir ses connaissances. La situation d'intégration est la finalité de l'apprentissage. Au cours de celui-ci, l'enseignant devra élaborer des activités qui auront pour but de fixer les notions mathématiques. La résolution d'une tâche complexe demandera, à l'apprenant, une articulation de tous les savoirs, connaissances et compétences. l'apprentissage par situations d'intégration engendrerait une meilleure maîtrise des outils mathématiques, ainsi qu'une réflexivité accrue chez les apprenants. |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/Ecrevd-lk8NO [...] |
L'art de la "complexité" mathématique [TFE / Mémoire] / Julien Druez, Auteur ; Geoffrey Delcroix, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2012 . - 95 p. : ill. ; 30 cm.
| Mots-clés : |
pédagogie de l'intégration |
| Résumé : |
Ce travail de fin d'études o pour thématique la pédagogie de l'intégration et les tâches complexes. Il s'agit d'une pédagogie s'appuyant une méthode de travail qui place l'élève au sein de situations complexes à travers lesquelles il sera amené à réinvestir ses connaissances. La situation d'intégration est la finalité de l'apprentissage. Au cours de celui-ci, l'enseignant devra élaborer des activités qui auront pour but de fixer les notions mathématiques. La résolution d'une tâche complexe demandera, à l'apprenant, une articulation de tous les savoirs, connaissances et compétences. l'apprentissage par situations d'intégration engendrerait une meilleure maîtrise des outils mathématiques, ainsi qu'une réflexivité accrue chez les apprenants. |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/Ecrevd-lk8NO [...] |
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Exemplaires (1)
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| NB-38074 | REG MATH 2012 DRU | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE AESI | En ligne
Disponible |
/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2012)
| Titre : |
L'art de la "complexité" mathématique : version beta |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Tiffany Menegazzi, Auteur ; Geoffrey Delcroix, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
96 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Mots-clés : |
pédagogie de l'intégration |
| Résumé : |
Ce travail de fin d'études o pour thématique la pédagogie de l'intégration et les tâches complexes. Il s'agit d'une pédagogie s'appuyant une méthode de travail qui place l'élève au sein de situations complexes à travers lesquelles il sera amené à réinvestir ses connaissances. La situation d'intégration est la finalité de l'apprentissage. Au cours de celui-ci, l'enseignant devra élaborer des activités qui auront pour but de fixer les notions mathématiques. La résolution d'une tâche complexe demandera, à l'apprenant, une articulation de tous les savoirs, connaissances et compétences. l'apprentissage par situations d'intégration engendrerait une meilleure maîtrise des outils mathématiques, ainsi qu'une réflexivité accrue chez les apprenants. |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EZa3-2ZQFAVO [...] |
L'art de la "complexité" mathématique : version beta [TFE / Mémoire] / Tiffany Menegazzi, Auteur ; Geoffrey Delcroix, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2012 . - 96 p. : ill. ; 30 cm.
| Mots-clés : |
pédagogie de l'intégration |
| Résumé : |
Ce travail de fin d'études o pour thématique la pédagogie de l'intégration et les tâches complexes. Il s'agit d'une pédagogie s'appuyant une méthode de travail qui place l'élève au sein de situations complexes à travers lesquelles il sera amené à réinvestir ses connaissances. La situation d'intégration est la finalité de l'apprentissage. Au cours de celui-ci, l'enseignant devra élaborer des activités qui auront pour but de fixer les notions mathématiques. La résolution d'une tâche complexe demandera, à l'apprenant, une articulation de tous les savoirs, connaissances et compétences. l'apprentissage par situations d'intégration engendrerait une meilleure maîtrise des outils mathématiques, ainsi qu'une réflexivité accrue chez les apprenants. |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EZa3-2ZQFAVO [...] |
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Exemplaires (1)
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| NB-38068 | REG MATH 2012 MEN | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE AESI | En ligne
Disponible |
Exemplaires (1)
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| NB-32967 | MULTI | CD/DVD/Clé USB | Helha - Cat. pédagogique BLC | Mathématiques | Disponible |
Exemplaires (1)
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| NB-33463 | MULTI | CD/DVD/Clé USB | Helha - Cat. pédagogique BLC | Mathématiques | Disponible |
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