Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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/ Paris : Hachette
| Titre : |
Former des enfants producteurs de textes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Josette Jolibert, Directeur de la recherche |
| Editeur : |
Paris : Hachette |
| Collection : |
Pédagogie pratique à l'école et au collège |
| Importance : |
160 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-170350-7 |
| Note générale : |
Annexes : Bibliogr. p. 26-27
|
| Index. décimale : |
350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture |
| Résumé : |
Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets.
Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs. |
Former des enfants producteurs de textes [texte imprimé] / Josette Jolibert, Directeur de la recherche . - Paris : Hachette, [s.d.] . - 160 p. : ill. ; 23 cm. - ( Pédagogie pratique à l'école et au collège) . ISBN : 978-2-01-170350-7 Annexes : Bibliogr. p. 26-27
| Index. décimale : |
350b Français - Didactique de l'écrit : pré-écriture & écriture |
| Résumé : |
Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets.
Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs. |
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Exemplaires (1)
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| NB-35049 | 350b JOL | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Français | Disponible |
