Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Projet éducatif de nos écoles : des outils pour en parler [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Entrées libres, 171 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Projet éducatif de nos écoles : des outils pour en parler [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Jean-François Lauwens ; Gérald Vanbellingen Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 4-11 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Droit à l'éducation # Écoles catholiques -- Histoire # Religion -- Étude et enseignement # Systèmes d'enseignementRésumé : "Quels sont la finalité, la spécificité, l’actualité mais aussi le futur de l’école catholique ? Autant de questions auxquelles répond l’actualisation de Mission de l’école chrétienne, le projet éducatif de l’école catholique qui englobe désormais tant l’enseignement obligatoire que le non-obligatoire. Un projet qui était au coeur des débats lors de l’Université d’été 2022 du SeGEC, organisée le 19 août dernier à Louvain-la-Neuve." Note de contenu : Sommaire
"Donner à nos élèves les outils pour qu'ils soient libres de faire leurs propres choix" (G. Vanbellingen) / "Penser autrement l'homme moderne en tirant les enseignements du passé" (G. Vanbellingen) / Le bien commun, la personne et la culture : les socles du projet éducatif (J.-F. Lauwens) / Les "maux de TET" du troubadour (J.-F. Lauwens) / L'enseignement, un pacte pour une Belgique unie de sa plus grande richesse : l'éducation (G. Vanbellingen) / De la grande transformation à la grande transition (J.-F. Lauwens)En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/09/EL-171-web_compressed.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34840
in Entrées libres > 171 (Septembre 2022) . - p. 4-11[article] Projet éducatif de nos écoles : des outils pour en parler [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Jean-François Lauwens ; Gérald Vanbellingen . - 2022 . - p. 4-11.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 171 (Septembre 2022) . - p. 4-11
Catégories : TS
Administration scolaire # Droit à l'éducation # Écoles catholiques -- Histoire # Religion -- Étude et enseignement # Systèmes d'enseignementRésumé : "Quels sont la finalité, la spécificité, l’actualité mais aussi le futur de l’école catholique ? Autant de questions auxquelles répond l’actualisation de Mission de l’école chrétienne, le projet éducatif de l’école catholique qui englobe désormais tant l’enseignement obligatoire que le non-obligatoire. Un projet qui était au coeur des débats lors de l’Université d’été 2022 du SeGEC, organisée le 19 août dernier à Louvain-la-Neuve." Note de contenu : Sommaire
"Donner à nos élèves les outils pour qu'ils soient libres de faire leurs propres choix" (G. Vanbellingen) / "Penser autrement l'homme moderne en tirant les enseignements du passé" (G. Vanbellingen) / Le bien commun, la personne et la culture : les socles du projet éducatif (J.-F. Lauwens) / Les "maux de TET" du troubadour (J.-F. Lauwens) / L'enseignement, un pacte pour une Belgique unie de sa plus grande richesse : l'éducation (G. Vanbellingen) / De la grande transformation à la grande transition (J.-F. Lauwens)En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/09/EL-171-web_compressed.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34840 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 171 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Une réforme des rythmes académiques pour septembre 2023 ? / Julien Roussel in Nouvelles vagues, 58 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Une réforme des rythmes académiques pour septembre 2023 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Roussel Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-15 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Systèmes d'enseignementRésumé : "L’année académique 2022-2023 marque l’entrée en vigueur de la réforme des rythmes scolaires au sein de l’enseignement obligatoire francophone. Terminées les vacances d’été de deux mois, place maintenant à la rentrée fin août, aux périodes de 7 semaines de cours suivies de 2 semaines de congés et à la fin de l’année début juillet. Décriée pour ses impacts sur de nombreux secteurs étroitement liés au monde scolaire, la réforme est menée solitairement par la Fédération Wallonie-Bruxelles, les Communautés flamande et germanophone n’ayant pas accompagné le mouvement. Les nouveaux rythmes scolaires ont pourtant comme objectif principal d’améliorer le bien-être des écolier·ère·s, de nombreuses études ayant démontré
l’inadéquation de l’ancien calendrier scolaire avec le rythme biologique de l’enfant. S’il est encore trop tôt pour tirer les premières conclusions de ladite réforme, force est de constater que l’initiative de la Fédération fait bouger les choses…. au sein des secteurs associés ! En effet, à la surprise générale, Vincent Blondel, recteur de l’UCLouvain, annonçait dans son interview de rentrée à La Libre que les universités francophones se concertaient pour adapter leurs congés au nouveau calendrier scolaire. Une hypothétique réforme des rythmes académiques confirmée par la Ministre de l’Enseignement supérieur, Valérie Glatigny : « dès que les discussions ont commencé concernant le changement de rythmes annuels dans l'enseignement obligatoire, un groupe de travail a été mis en place pour ouvrir la réflexion concernant l'enseignement supérieur »."En ligne : https://www.relie-f.be/wp-content/uploads/2022/12/maquette_nv58_liseuse.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35400
in Nouvelles vagues > 58 (Décembre 2022) . - p. 12-15[article] Une réforme des rythmes académiques pour septembre 2023 ? [texte imprimé] / Julien Roussel . - 2022 . - p. 12-15.
Langues : Français (fre)
in Nouvelles vagues > 58 (Décembre 2022) . - p. 12-15
Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Systèmes d'enseignementRésumé : "L’année académique 2022-2023 marque l’entrée en vigueur de la réforme des rythmes scolaires au sein de l’enseignement obligatoire francophone. Terminées les vacances d’été de deux mois, place maintenant à la rentrée fin août, aux périodes de 7 semaines de cours suivies de 2 semaines de congés et à la fin de l’année début juillet. Décriée pour ses impacts sur de nombreux secteurs étroitement liés au monde scolaire, la réforme est menée solitairement par la Fédération Wallonie-Bruxelles, les Communautés flamande et germanophone n’ayant pas accompagné le mouvement. Les nouveaux rythmes scolaires ont pourtant comme objectif principal d’améliorer le bien-être des écolier·ère·s, de nombreuses études ayant démontré
l’inadéquation de l’ancien calendrier scolaire avec le rythme biologique de l’enfant. S’il est encore trop tôt pour tirer les premières conclusions de ladite réforme, force est de constater que l’initiative de la Fédération fait bouger les choses…. au sein des secteurs associés ! En effet, à la surprise générale, Vincent Blondel, recteur de l’UCLouvain, annonçait dans son interview de rentrée à La Libre que les universités francophones se concertaient pour adapter leurs congés au nouveau calendrier scolaire. Une hypothétique réforme des rythmes académiques confirmée par la Ministre de l’Enseignement supérieur, Valérie Glatigny : « dès que les discussions ont commencé concernant le changement de rythmes annuels dans l'enseignement obligatoire, un groupe de travail a été mis en place pour ouvrir la réflexion concernant l'enseignement supérieur »."En ligne : https://www.relie-f.be/wp-content/uploads/2022/12/maquette_nv58_liseuse.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35400 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER NVA 58 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Réformes des rythmes scolaires et temps de l'enfance : trop vite, trop peu / Luca Ciccia in Démocratie, 12 (Décembre 2021)
[article]
Titre : Réformes des rythmes scolaires et temps de l'enfance : trop vite, trop peu Type de document : texte imprimé Auteurs : Luca Ciccia Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Enfants:Enfants -- Psychologie:Rythmes scolaires # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Intégration scolaire # Systèmes d'enseignementRésumé : "La réforme tant attendue des rythmes scolaires s'imposera aux enfants du fondamental et du secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles dès août 2022. Fini les rentrées du 1er septembre. Un fameux changement qui s'inscrit dans un contexte mûr, mais dans un agenda prématuré au regard des questions que soulève encore cette réforme dans sa mise en oeuvre. Telle que pensée aujourd'hui, permettra-t-elle vraiment d'atteindre ses ambitions de lutte contre les inégalités comme le prévoit le Pacte pour un enseignement d'excellence ? Encore aucune certitude à ce stade. L'école méritait davantage. Décryptage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35552
in Démocratie > 12 (Décembre 2021) . - p. 5-9[article] Réformes des rythmes scolaires et temps de l'enfance : trop vite, trop peu [texte imprimé] / Luca Ciccia . - 2021 . - p. 5-9.
Langues : Français (fre)
in Démocratie > 12 (Décembre 2021) . - p. 5-9
Catégories : TS
Administration scolaire # Enfants:Enfants -- Psychologie:Rythmes scolaires # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Intégration scolaire # Systèmes d'enseignementRésumé : "La réforme tant attendue des rythmes scolaires s'imposera aux enfants du fondamental et du secondaire de la Fédération Wallonie-Bruxelles dès août 2022. Fini les rentrées du 1er septembre. Un fameux changement qui s'inscrit dans un contexte mûr, mais dans un agenda prématuré au regard des questions que soulève encore cette réforme dans sa mise en oeuvre. Telle que pensée aujourd'hui, permettra-t-elle vraiment d'atteindre ses ambitions de lutte contre les inégalités comme le prévoit le Pacte pour un enseignement d'excellence ? Encore aucune certitude à ce stade. L'école méritait davantage. Décryptage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35552 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DEM 12 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 / Didier Belin
Titre : Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Belin Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (357 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8052-0899-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement et culture # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Histoire # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Systèmes d'enseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Le but assigné à l'enseignement fédéral (les humanités) est de préparer au mieux les élèves qui le fréquentent à suivre des études supérieures. Malheureusement, aujourd'hui, le pouvoir politique force ses enseignants à délivrer un CESS tellement vide de sens qu'il est devenu un leurre pour beaucoup de jeunes. Pensant ainsi avoir les aptitudes nécessaires, elles et ils s'inscrivent en masse en haute école ou à l'université ou se présentent à des examens, sans aucune chance de réussite. Quel gâchis ! Humain et financier. L'auteur relève dix causes menant à cette déliquescence mise en évidence par les enquêtes internationales (PISA), mais dont nos gouvernants refusent toute responsabilité. Si, à l'heure actuelle, tout élève sortant de l'enseignement peut suivre un enseignement général dans l'option qu'il souhaite, c'était loin d'être le cas auparavant. L'obtention de ce doit légitime n'a pas été sans mal. Il aura fallu que la Révolution française s'exporte dans nos régions en 1794 pour que, petit à petit, les classes populaires accèdent à une instruction émancipatrice. En 1914, l'obligation scolaire jusqu'à 14 ans est votée. Un pas décisif est franchi, même s'il n'est encore que théorique. Les entraves s'effaceront lentement les unes après les autres jusqu'à disparaitre. Quant aux filles, leur parcours aura été bien plus difficile encore, hélas longtemps ralenti par une mauvaise foi masculine sidérante. En effet, ce qui valait pour l'homme n'était pas valable pour la femme en des temps pas aussi reculés qu'on le croit ! Au travers de deux cent trente ans de réglementation scolaire, l'auteur nous invite ainsi à parcourir cette émancipation à la fois populaire et féministe. Il nous présente enfin un cheminement plus personnel qui dévoile quelques pas et sentiments d'un enfant tout à fait quelconque au sein d'un enseignement primaire et secondaire pour lui libérateur, puis nous expose sa vision du cours de l'histoire telle qu'il l'a toujours défendue. En fait, ce livre est le cri d'un enseignant à qui le pouvoir en place a retiré toute légitimité par une série de moyens si retors qu'ils prêteraient à rire si leur existence n'altérait pas la santé des professeurs concernés. Personne n'ose en parler. Le pouvoir cadenasse toute communication. Le rappel à l'ordre est immédiat. L'enseignant est tenu à un devoir de loyauté et de réservé jusqu'à l'absurde sous peine de sanctions. Il est temps de le faire savoir !" Note de contenu : Sommaire
I. Vous avez dit "niveau insuffisant"? / 1. La cécité de nos gouvernements successifs / 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! / 3. Une certification par UUA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo / 4. Un enseignement par compétences artificiel / 5. Des conditions de travail inadaptées / 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner / 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français / 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents / 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" / 10. ChatGPT
II. Vous avez dit égalité ?
III. De l'instruction : quelques chiffres
IV. Un temps plus personnel... / 1. L'école communale... et le wallon / 2. L'athénée royal / 3. Encore un peu de moi, d'écoles, du cours d'histoire...
Conclusion / AbréviationsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37494 Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 [texte imprimé] / Didier Belin . - 2023 . - 1 vol. (357 p.) ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8052-0899-7
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement et culture # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Histoire # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Systèmes d'enseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Le but assigné à l'enseignement fédéral (les humanités) est de préparer au mieux les élèves qui le fréquentent à suivre des études supérieures. Malheureusement, aujourd'hui, le pouvoir politique force ses enseignants à délivrer un CESS tellement vide de sens qu'il est devenu un leurre pour beaucoup de jeunes. Pensant ainsi avoir les aptitudes nécessaires, elles et ils s'inscrivent en masse en haute école ou à l'université ou se présentent à des examens, sans aucune chance de réussite. Quel gâchis ! Humain et financier. L'auteur relève dix causes menant à cette déliquescence mise en évidence par les enquêtes internationales (PISA), mais dont nos gouvernants refusent toute responsabilité. Si, à l'heure actuelle, tout élève sortant de l'enseignement peut suivre un enseignement général dans l'option qu'il souhaite, c'était loin d'être le cas auparavant. L'obtention de ce doit légitime n'a pas été sans mal. Il aura fallu que la Révolution française s'exporte dans nos régions en 1794 pour que, petit à petit, les classes populaires accèdent à une instruction émancipatrice. En 1914, l'obligation scolaire jusqu'à 14 ans est votée. Un pas décisif est franchi, même s'il n'est encore que théorique. Les entraves s'effaceront lentement les unes après les autres jusqu'à disparaitre. Quant aux filles, leur parcours aura été bien plus difficile encore, hélas longtemps ralenti par une mauvaise foi masculine sidérante. En effet, ce qui valait pour l'homme n'était pas valable pour la femme en des temps pas aussi reculés qu'on le croit ! Au travers de deux cent trente ans de réglementation scolaire, l'auteur nous invite ainsi à parcourir cette émancipation à la fois populaire et féministe. Il nous présente enfin un cheminement plus personnel qui dévoile quelques pas et sentiments d'un enfant tout à fait quelconque au sein d'un enseignement primaire et secondaire pour lui libérateur, puis nous expose sa vision du cours de l'histoire telle qu'il l'a toujours défendue. En fait, ce livre est le cri d'un enseignant à qui le pouvoir en place a retiré toute légitimité par une série de moyens si retors qu'ils prêteraient à rire si leur existence n'altérait pas la santé des professeurs concernés. Personne n'ose en parler. Le pouvoir cadenasse toute communication. Le rappel à l'ordre est immédiat. L'enseignant est tenu à un devoir de loyauté et de réservé jusqu'à l'absurde sous peine de sanctions. Il est temps de le faire savoir !" Note de contenu : Sommaire
I. Vous avez dit "niveau insuffisant"? / 1. La cécité de nos gouvernements successifs / 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! / 3. Une certification par UUA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo / 4. Un enseignement par compétences artificiel / 5. Des conditions de travail inadaptées / 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner / 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français / 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents / 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" / 10. ChatGPT
II. Vous avez dit égalité ?
III. De l'instruction : quelques chiffres
IV. Un temps plus personnel... / 1. L'école communale... et le wallon / 2. L'athénée royal / 3. Encore un peu de moi, d'écoles, du cours d'histoire...
Conclusion / AbréviationsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37494 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 BEL RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La vie dans les internats : immersion au-delà des clichés / Arnaud Michel in Entrées libres, 175 (Janvier 2023)
[article]
Titre : La vie dans les internats : immersion au-delà des clichés Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Michel Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Administration scolaire # Education # Education:Education des enfants # Enseignement # Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Psychologie de l'éducation # Systèmes d'enseignementRésumé : "« Si tu n’es pas sage, tu iras au pensionnat. » Ces mots ont les a déjà toutes et tous entendus dans des films, par exemple, mais aussi dans la vie réelle. Votre magazine vous propose une plongée dans l’univers des internats, loin des stéréotypes et des idées toutes faites." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2023/01/EL-175-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35830
in Entrées libres > 175 (Janvier 2023) . - p. 8-9[article] La vie dans les internats : immersion au-delà des clichés [texte imprimé] / Arnaud Michel . - 2023 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 175 (Janvier 2023) . - p. 8-9
Catégories : TS
Accompagnement socio-éducatif # Administration scolaire # Education # Education:Education des enfants # Enseignement # Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Psychologie de l'éducation # Systèmes d'enseignementRésumé : "« Si tu n’es pas sage, tu iras au pensionnat. » Ces mots ont les a déjà toutes et tous entendus dans des films, par exemple, mais aussi dans la vie réelle. Votre magazine vous propose une plongée dans l’univers des internats, loin des stéréotypes et des idées toutes faites." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2023/01/EL-175-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35830 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 175 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible