Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
TS > Immigrés > Enfants d'immigrés > Enfants d'immigrés -- Éducation
Enfants d'immigrés -- Éducation |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Prendre soin des enfants dans une famille transnationale : L’exemple d’une famille chinoise en France / Yohann Caradec in Migrations - société, 192 (Avril - juin 2023)
[article]
Titre : Prendre soin des enfants dans une famille transnationale : L’exemple d’une famille chinoise en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Yohann Caradec Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 27-40 Note générale : Issu du dossier "Ethnographies de la "famille transnationale" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Famille # Familles immigrées # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Immigrés -- FamilleRésumé : "La présence de jeunes enfants dans une famille nécessite l’engagement d’au moins un adulte auprès d’eux pour assurer leur protection et leur éducation. Cette condition peut se trouver menacée dans le contexte de familles transnationales dont les membres sont dispersés géographiquement. À partir d’une recherche anthropologique en cours et d’une série d’entretiens réalisés entre 2018 et 2021 dans un service judiciaire de protection de l’enfance en banlieue parisienne, cette contribution propose d’explorer les modalités pratiques de l’exercice du Care, à partir du cas d’une famille chinoise vivant en France au sein de laquelle la présence des adultes auprès des deux jeunes enfants n’est plus assurée en raison de la séparation du couple parental. L’article met en évidence la mobilisation d’un membre particulier du réseau familial, la grand-mère paternelle venue de Chine, et souligne l’inconfort de la place centrale du Care au sein du réseau familial qui nécessite des déplacements internationaux, des ruptures affectives et des changements de statut douloureux. Sont interrogés les enjeux d’une configuration dans laquelle prendre soin des jeunes enfants devient la priorité du réseau familial, ce qui pose également la question des ressources mobilisées pour prendre en charge les personnes âgées restées dans le pays d’origine." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-migrations-societe-2023-2-page-27.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37755
in Migrations - société > 192 (Avril - juin 2023) . - p. 27-40[article] Prendre soin des enfants dans une famille transnationale : L’exemple d’une famille chinoise en France [texte imprimé] / Yohann Caradec . - 2023 . - p. 27-40.
Issu du dossier "Ethnographies de la "famille transnationale"
Langues : Français (fre)
in Migrations - société > 192 (Avril - juin 2023) . - p. 27-40
Catégories : TS
Famille # Familles immigrées # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Immigrés -- FamilleRésumé : "La présence de jeunes enfants dans une famille nécessite l’engagement d’au moins un adulte auprès d’eux pour assurer leur protection et leur éducation. Cette condition peut se trouver menacée dans le contexte de familles transnationales dont les membres sont dispersés géographiquement. À partir d’une recherche anthropologique en cours et d’une série d’entretiens réalisés entre 2018 et 2021 dans un service judiciaire de protection de l’enfance en banlieue parisienne, cette contribution propose d’explorer les modalités pratiques de l’exercice du Care, à partir du cas d’une famille chinoise vivant en France au sein de laquelle la présence des adultes auprès des deux jeunes enfants n’est plus assurée en raison de la séparation du couple parental. L’article met en évidence la mobilisation d’un membre particulier du réseau familial, la grand-mère paternelle venue de Chine, et souligne l’inconfort de la place centrale du Care au sein du réseau familial qui nécessite des déplacements internationaux, des ruptures affectives et des changements de statut douloureux. Sont interrogés les enjeux d’une configuration dans laquelle prendre soin des jeunes enfants devient la priorité du réseau familial, ce qui pose également la question des ressources mobilisées pour prendre en charge les personnes âgées restées dans le pays d’origine." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-migrations-societe-2023-2-page-27.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37755 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER MSO 192 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 25/03/2024
[article]
Titre : Quelle protection au Cameroun ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Williams Nyanda Mkamwa Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 40-43 Note générale : Issu du dossier "Mineurs mal accompagnés" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Afrique # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- Afrique # Enfants réfugiés -- Protection, assistance, etc. # Formation # Formation professionnelle # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Immigrés -- Logement # Immigrés:Jeunes immigrés # Jeunes étrangers isolés # Jeunes étrangers isolés:Jeunes étrangers isolés -- Protection, assistance, etc. # Jeunesse:Jeunesse -- Protection, assistance, etc. # Mineurs (droit) # RéfugiésRésumé : "Pour bénéficier d’une protection, les mineures et mineurs isolés étrangers au Cameroun doivent solliciter le statut de réfugié. Chronophage, complexe et restrictive, cette procédure semble à bien des égards quasi inaccessible et peu protectrice pour ces jeunes qui tentent de trouver refuge aux frontières nord du Cameroun, après avoir fui les exactions commises par Boko Haram. Et dans l’attente que l’administration compétente statue sur leur sort, qu’advient-il de ces enfants non accompagnés ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2022-2-page-40.htm?contenu=articl [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35931
in Plein droit > 133 (Juin 2022) . - p. 40-43[article] Quelle protection au Cameroun ? [texte imprimé] / Williams Nyanda Mkamwa . - 2022 . - p. 40-43.
Issu du dossier "Mineurs mal accompagnés"
Langues : Français (fre)
in Plein droit > 133 (Juin 2022) . - p. 40-43Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PDR 133 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible En quoi le parcours migratoire d'un réfugié mineur impacte-t-il sa scolarité ? / Sophie Aguilar Martinez
Titre : En quoi le parcours migratoire d'un réfugié mineur impacte-t-il sa scolarité ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sophie Aguilar Martinez Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 64 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Immigrées # Immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Jeunes étrangers isolés # RéfugiésRésumé : "Ce travail de fin d’études illustre les différentes difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes migrants (mineurs) au long de leur parcours. Ainsi, il met en évidence les différentes conséquences qui en découlent, en autres, la scolarité ébranlée.
A partir de ce constat, plusieurs projets existants sont mis en avant dans le travail pour partager les différents aménagements qui existent actuellement en Wallonie pour lutter contre cette problématique.
Par ailleurs, une partie de l’écrit est consacrée à la place de l’assistante sociale et à son accompagnement au sein de ce public. Plusieurs outils et méthodes sont décrites pour leurs utilités à former au mieux les professionnels dans leurs rôles avec ces réfugiés."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37578 En quoi le parcours migratoire d'un réfugié mineur impacte-t-il sa scolarité ? [TFE / Mémoire] / Sophie Aguilar Martinez . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 64 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Immigrées # Immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Jeunes étrangers isolés # RéfugiésRésumé : "Ce travail de fin d’études illustre les différentes difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes migrants (mineurs) au long de leur parcours. Ainsi, il met en évidence les différentes conséquences qui en découlent, en autres, la scolarité ébranlée.
A partir de ce constat, plusieurs projets existants sont mis en avant dans le travail pour partager les différents aménagements qui existent actuellement en Wallonie pour lutter contre cette problématique.
Par ailleurs, une partie de l’écrit est consacrée à la place de l’assistante sociale et à son accompagnement au sein de ce public. Plusieurs outils et méthodes sont décrites pour leurs utilités à former au mieux les professionnels dans leurs rôles avec ces réfugiés."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37578 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2302 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt La scolarisation des élèves migrants en France [Dossier] / Maïtena Armagnague in Migrations - société, 176 (Avril - Juin 2019)
[article]
Titre : La scolarisation des élèves migrants en France [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Maïtena Armagnague, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Rigoni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Simona Tersigni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Mendonça Dias ; Colette Le Petitcorps ; Evelyne Barthou ; Brahim Azaoui ; Marion Lièvre ; Grégory Beriet ; Alexandra Vié ; Julie Bertuccelli, Personne interviewée ; Christine Pelloquin, Compilateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 17-164 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- ÉducationNote de contenu : Sommaire
À l’école en situation migratoire (M. Armagnague, I. Rigoni, S. Tersigni) / La « boîte noire » de l’allophonie : la construction d’une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants (M. Armagnague) / La demande d’asile : impacts sur la scolarisation de l’enfant et rôles de l’enseignant (C. Mendonça Dias, I. Rigoni) / L’inclusion des enfants primo-arrivants à l’école : l’institution scolaire à l’épreuve (C. Le Petitcorps) / L’expérience scolaire d’élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissements (E. Barthou) / Tisser des liens pour gérer l’altérité : l’exemple de l’institution scolaire face à la scolarisation de migrants en habitat précaire (Br. Azaoui, M. Lièvre) / Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan. Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones (S. Tersigni) / Quand récits migratoires et pratiques scolaires se croisent. Parcours d’adolescents à Maripasoula en Guyane (Gr. Beriet, A. Vié) / Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge : La Cour de Babel (2014) (Entr. avec J. Bertuccelli) / Bibliographie sélective (Ch. Pelloquin)En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-migrations-societe-2019-2.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28837
in Migrations - société > 176 (Avril - Juin 2019) . - p. 17-164[article] La scolarisation des élèves migrants en France [Dossier] [texte imprimé] / Maïtena Armagnague, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Rigoni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Simona Tersigni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Mendonça Dias ; Colette Le Petitcorps ; Evelyne Barthou ; Brahim Azaoui ; Marion Lièvre ; Grégory Beriet ; Alexandra Vié ; Julie Bertuccelli, Personne interviewée ; Christine Pelloquin, Compilateur . - 2019 . - p. 17-164.
Langues : Français (fre)
in Migrations - société > 176 (Avril - Juin 2019) . - p. 17-164
Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- ÉducationNote de contenu : Sommaire
À l’école en situation migratoire (M. Armagnague, I. Rigoni, S. Tersigni) / La « boîte noire » de l’allophonie : la construction d’une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants (M. Armagnague) / La demande d’asile : impacts sur la scolarisation de l’enfant et rôles de l’enseignant (C. Mendonça Dias, I. Rigoni) / L’inclusion des enfants primo-arrivants à l’école : l’institution scolaire à l’épreuve (C. Le Petitcorps) / L’expérience scolaire d’élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissements (E. Barthou) / Tisser des liens pour gérer l’altérité : l’exemple de l’institution scolaire face à la scolarisation de migrants en habitat précaire (Br. Azaoui, M. Lièvre) / Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan. Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones (S. Tersigni) / Quand récits migratoires et pratiques scolaires se croisent. Parcours d’adolescents à Maripasoula en Guyane (Gr. Beriet, A. Vié) / Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge : La Cour de Babel (2014) (Entr. avec J. Bertuccelli) / Bibliographie sélective (Ch. Pelloquin)En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-migrations-societe-2019-2.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28837 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER MSO 176 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 13/02/2024 Scolarisation des jeunes isolés, une victoire à la Pyrrhus / Jean-François Martini in Plein droit, 133 (Juin 2022)
[article]
Titre : Scolarisation des jeunes isolés, une victoire à la Pyrrhus Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Martini Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-56 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Centres d'hébergement # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- Éducation # Jeunes étrangers isolés # Soutien scolaire # Urgence socialeRésumé : "Si les mineures et mineurs isolés doivent être inscrits dans les mêmes conditions que les autres enfants, leur accès à une scolarisation ou à une formation est étroitement lié aux conditions de leur prise en charge. Dès qu’un enfant isolé se présente sur le territoire d’un département pour réclamer une protection, les services de l’Aide sociale à l’enfance (ASE) doivent mettre en place un accueil provisoire d’urgence avant de vérifier que le jeune relève effectivement de la protection de l’enfance, c’est à dire qu’il est mineur et seul sur le territoire (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-4). La durée de cette phase d’évaluation est extrêmement variable. Elle peut être très courte : un ou deux jours ou, au contraire, s’étirer sur plusieurs mois en particulier dans les départements qui sollicitent la réalisation d’expertises documentaires auprès des préfectures, ou qui demandent aux parquets d’ordonner des examens radiologiques aux fins de détermination de l’âge (code civil, art. 388). Aux délais d’évaluation peuvent s’ajouter ceux liés à la « répartition nationale » qui permet de placer une ou un mineur dans un département autre que celui qui a procédé à son évaluation (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-2). Une procédure qui peut encore retarder de façon considérable leur scolarisation. Cette dernière peut être définitivement compromise pour ceux et celles qui, à l’issue de leur évaluation, se voient notifier une fin de prise en charge, le plus souvent en raison d’un doute sur leur minorité, et doivent eux-mêmes saisir l’autorité judiciaire pour tenter d’obtenir une mesure de protection." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2022-2-page-53.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35934
in Plein droit > 133 (Juin 2022) . - p. 53-56[article] Scolarisation des jeunes isolés, une victoire à la Pyrrhus [texte imprimé] / Jean-François Martini . - 2022 . - p. 53-56.
Langues : Français (fre)
in Plein droit > 133 (Juin 2022) . - p. 53-56
Catégories : TS
Centres d'hébergement # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- Éducation # Jeunes étrangers isolés # Soutien scolaire # Urgence socialeRésumé : "Si les mineures et mineurs isolés doivent être inscrits dans les mêmes conditions que les autres enfants, leur accès à une scolarisation ou à une formation est étroitement lié aux conditions de leur prise en charge. Dès qu’un enfant isolé se présente sur le territoire d’un département pour réclamer une protection, les services de l’Aide sociale à l’enfance (ASE) doivent mettre en place un accueil provisoire d’urgence avant de vérifier que le jeune relève effectivement de la protection de l’enfance, c’est à dire qu’il est mineur et seul sur le territoire (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-4). La durée de cette phase d’évaluation est extrêmement variable. Elle peut être très courte : un ou deux jours ou, au contraire, s’étirer sur plusieurs mois en particulier dans les départements qui sollicitent la réalisation d’expertises documentaires auprès des préfectures, ou qui demandent aux parquets d’ordonner des examens radiologiques aux fins de détermination de l’âge (code civil, art. 388). Aux délais d’évaluation peuvent s’ajouter ceux liés à la « répartition nationale » qui permet de placer une ou un mineur dans un département autre que celui qui a procédé à son évaluation (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-2). Une procédure qui peut encore retarder de façon considérable leur scolarisation. Cette dernière peut être définitivement compromise pour ceux et celles qui, à l’issue de leur évaluation, se voient notifier une fin de prise en charge, le plus souvent en raison d’un doute sur leur minorité, et doivent eux-mêmes saisir l’autorité judiciaire pour tenter d’obtenir une mesure de protection." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2022-2-page-53.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35934 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PDR 133 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège / Yamur Gökduman in Rhizome, 78 (Novembre 2020)
PermalinkPermalinkVoir l'école maternelle en grand ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité / Françoise Pissart
Permalink