Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Faire mieux que l'école en Education populaire [2e partie] / Jacques Cornet in L'esperluette, 95 (Janvier - Février - Mars 2018)
[article]
Titre : Faire mieux que l'école en Education populaire [2e partie] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Cornet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 15-17 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Education populaire # PédagogieRésumé : "En Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et ailleurs, l’école est peu ou pas émancipatrice, renforçant les inégalités sociales par l’échec et la relégation des enfants de milieux populaires. L’Éducation Permanente et, notamment l’ISCO, peuvent-ils mieux faire?
Sans les reprendre, on constate que les statistiques concernant ce que produit
l’école en FWB sont éloquentes. Nous proposerons d’abord une typologie des pédagogies afin de mieux comprendre de quoi on parle. Ensuite, nous présenterons ce qui constitue, pour nous, les facteurs explicatifs de l’échec et de la relégation des enfants de milieux populaires à l’école et nous nous demanderons si et comment ces facteurs explicatifs jouent en Éducation Populaire."En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2018/Esper95.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25795
in L'esperluette > 95 (Janvier - Février - Mars 2018) . - p. 15-17[article] Faire mieux que l'école en Education populaire [2e partie] [texte imprimé] / Jacques Cornet . - 2018 . - p. 15-17.
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 95 (Janvier - Février - Mars 2018) . - p. 15-17
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Education populaire # PédagogieRésumé : "En Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et ailleurs, l’école est peu ou pas émancipatrice, renforçant les inégalités sociales par l’échec et la relégation des enfants de milieux populaires. L’Éducation Permanente et, notamment l’ISCO, peuvent-ils mieux faire?
Sans les reprendre, on constate que les statistiques concernant ce que produit
l’école en FWB sont éloquentes. Nous proposerons d’abord une typologie des pédagogies afin de mieux comprendre de quoi on parle. Ensuite, nous présenterons ce qui constitue, pour nous, les facteurs explicatifs de l’échec et de la relégation des enfants de milieux populaires à l’école et nous nous demanderons si et comment ces facteurs explicatifs jouent en Éducation Populaire."En ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2018/Esper95.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25795 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 95 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les femmes inventent leur université : collective et créatrice / Claudine Liénard in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
[article]
Titre : Les femmes inventent leur université : collective et créatrice Type de document : document électronique Auteurs : Claudine Liénard Année de publication : 2018 Article en page(s) : 7 p. Note générale : Issu du dossier : "Les universités ouvrières : un enjeu contemporain" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Éducation permanente:Universités populaires # Education populaire # FéminismeRésumé : "Évoquer l’histoire de l’Université des femmes constitue un exercice périlleux. Les archives restent à exploiter. Les souvenirs des fondatrices se colorent de leurs ressentis, différents et particuliers. Chaque anecdote, chaque récit constituent autant de fils à nouer, à tisser pour former un tableau à la manière féministe : apparemment sans ordre ni beaucoup de cohérence mais qui finit par offrir un décor où chacune peut se situer et agir. Fort heureusement, l’association a posé ses propres repères historiques, à l’occasion de ses trente ans soulignés le 24 mai 2012 par un colloque dont les interventions ont été publiées. Historienne et cofondatrice, Hedwige Peemans-Poullet y a évoqué la nécessité, à la fin des années 1970, de nourrir le mouvement féministe qui se déployait, d’une pensée construite à partir de recherches et d’études de niveau scientifique. Le monde universitaire belge n’offrant ni terreau favorable ni opportunités, c’est au sein du monde associatif militant que des femmes constituent un point d’appui à des colloques, des débats, des publications. L’association prendra le nom crânement assumé d’Université des femmes." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2018/03/20180328_Universite [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26639
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 5-6 (Mars - Juin 2018) . - 7 p.[article] Les femmes inventent leur université : collective et créatrice [document électronique] / Claudine Liénard . - 2018 . - 7 p.
Issu du dossier : "Les universités ouvrières : un enjeu contemporain"
Langues : Français (fre)
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 5-6 (Mars - Juin 2018) . - 7 p.
Catégories : TS
Éducation permanente # Éducation permanente:Universités populaires # Education populaire # FéminismeRésumé : "Évoquer l’histoire de l’Université des femmes constitue un exercice périlleux. Les archives restent à exploiter. Les souvenirs des fondatrices se colorent de leurs ressentis, différents et particuliers. Chaque anecdote, chaque récit constituent autant de fils à nouer, à tisser pour former un tableau à la manière féministe : apparemment sans ordre ni beaucoup de cohérence mais qui finit par offrir un décor où chacune peut se situer et agir. Fort heureusement, l’association a posé ses propres repères historiques, à l’occasion de ses trente ans soulignés le 24 mai 2012 par un colloque dont les interventions ont été publiées. Historienne et cofondatrice, Hedwige Peemans-Poullet y a évoqué la nécessité, à la fin des années 1970, de nourrir le mouvement féministe qui se déployait, d’une pensée construite à partir de recherches et d’études de niveau scientifique. Le monde universitaire belge n’offrant ni terreau favorable ni opportunités, c’est au sein du monde associatif militant que des femmes constituent un point d’appui à des colloques, des débats, des publications. L’association prendra le nom crânement assumé d’Université des femmes." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2018/03/20180328_Universite [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26639 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La fin du statut de cohabitante ou la nécessité de passer le flambeau / Pierre Vangilbergen in Agir par la culture, 68 (Eté 2022)
[article]
Titre : La fin du statut de cohabitante ou la nécessité de passer le flambeau Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vangilbergen Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-36 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education populaire # Féminisme # Femmes dans les syndicats # Femmes:Femmes -- Conditions sociales # Femmes:Femmes -- DroitsRésumé : "Dans la foulée des manifestations du 8 mars, Journée internationale de lutte pour les droits des femmes, Présence et Action Culturelles et le Mouvement Ouvrier Chrétien ont organisé un webinaire abordant les 40 ans de combats féministes et syndicaux visant à réclamer la fin du statut de cohabitant.e. Cette rencontre amorce une campagne portée par les deux principaux mouvements d’éducation populaire réclamant la fin du statut de cohabitant. Une revendication de longue haleine, encore loin d’être obtenue, mais dont les remparts commencent enfin à se lézarder." En ligne : https://www.agirparlaculture.be/wp-content/uploads/2022/06/apc_68_BR-1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34624
in Agir par la culture > 68 (Eté 2022) . - p. 34-36[article] La fin du statut de cohabitante ou la nécessité de passer le flambeau [texte imprimé] / Pierre Vangilbergen . - 2022 . - p. 34-36.
Langues : Français (fre)
in Agir par la culture > 68 (Eté 2022) . - p. 34-36
Catégories : TS
Education populaire # Féminisme # Femmes dans les syndicats # Femmes:Femmes -- Conditions sociales # Femmes:Femmes -- DroitsRésumé : "Dans la foulée des manifestations du 8 mars, Journée internationale de lutte pour les droits des femmes, Présence et Action Culturelles et le Mouvement Ouvrier Chrétien ont organisé un webinaire abordant les 40 ans de combats féministes et syndicaux visant à réclamer la fin du statut de cohabitant.e. Cette rencontre amorce une campagne portée par les deux principaux mouvements d’éducation populaire réclamant la fin du statut de cohabitant. Une revendication de longue haleine, encore loin d’être obtenue, mais dont les remparts commencent enfin à se lézarder." En ligne : https://www.agirparlaculture.be/wp-content/uploads/2022/06/apc_68_BR-1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34624 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AGI 68 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La Formation des adultes à partir de la lecture de Paulo Freire / Yves Piot in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
[article]
Titre : La Formation des adultes à partir de la lecture de Paulo Freire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Piot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 123-129 Note générale : Issu du dossier "Paulo Freire, aujourd'hui" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education populaire # Pédagogie # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Pédagogie:Pédagogie socialeRésumé : "Cette contribution sur l’actualité de Freire pour le secteur de la formation des adultes est construite en identifiant plusieurs tensions et dichotomies. Ces dernières, loin de constituer des contradictions indépassables, structurent des espaces critiques remplis de vitalité, de dynamisme qui permettent à la pensée de Freire de réinterroger les questions vives de la formation des adultes dans des contextes contemporains, où se conjuguent la question de la dignité et de la liberté des acteurs avec la question de l’efficacité instrumentale et économique." En ligne : http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/la-formatio [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36226
in Antipodes > 236 (Décembre 2022) . - p. 123-129[article] La Formation des adultes à partir de la lecture de Paulo Freire [texte imprimé] / Yves Piot . - 2022 . - p. 123-129.
Issu du dossier "Paulo Freire, aujourd'hui"
Langues : Français (fre)
in Antipodes > 236 (Décembre 2022) . - p. 123-129
Catégories : TS
Education populaire # Pédagogie # Pédagogie:Pédagogie -- Adultes # Pédagogie:Pédagogie socialeRésumé : "Cette contribution sur l’actualité de Freire pour le secteur de la formation des adultes est construite en identifiant plusieurs tensions et dichotomies. Ces dernières, loin de constituer des contradictions indépassables, structurent des espaces critiques remplis de vitalité, de dynamisme qui permettent à la pensée de Freire de réinterroger les questions vives de la formation des adultes dans des contextes contemporains, où se conjuguent la question de la dignité et de la liberté des acteurs avec la question de l’efficacité instrumentale et économique." En ligne : http://www.iteco.be/revue-antipodes/paulo-freire-aujourd-hui/article/la-formatio [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36226 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT 236 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La formation sociale des travailleurs et le monde catholique : des cercles d’études aux semaines syndicales / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 4 (Décembre 2017)
[article]
Titre : La formation sociale des travailleurs et le monde catholique : des cercles d’études aux semaines syndicales Type de document : document électronique Auteurs : Marie-Thérèse Coenen Année de publication : 2017 Article en page(s) : 6 p. Note générale : Issu du dossier: "Les initiatives d’éducation ouvrière au 19e siècle : de la démarche intellectuelle à la formation militante" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education populaire # Histoire sociale # Syndicats :Syndicats -- HistoireRésumé : "L’Université populaire de Marcinelle, inaugurée en 1904, est une initiative de Jules Destrée, échevin de l’Instruction publique de cette commune. Comme les universités populaires de Schaerbeek, de Saint-Gilles ou de Mons, elle s’appuie sur ces devancières et sur le modèle français et va développer de multiples activités de tout ordre." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2017/12/20171218_Dynamiques [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26629
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 4 (Décembre 2017) . - 6 p.[article] La formation sociale des travailleurs et le monde catholique : des cercles d’études aux semaines syndicales [document électronique] / Marie-Thérèse Coenen . - 2017 . - 6 p.
Issu du dossier: "Les initiatives d’éducation ouvrière au 19e siècle : de la démarche intellectuelle à la formation militante"
Langues : Français (fre)
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 4 (Décembre 2017) . - 6 p.
Catégories : TS
Education populaire # Histoire sociale # Syndicats :Syndicats -- HistoireRésumé : "L’Université populaire de Marcinelle, inaugurée en 1904, est une initiative de Jules Destrée, échevin de l’Instruction publique de cette commune. Comme les universités populaires de Schaerbeek, de Saint-Gilles ou de Mons, elle s’appuie sur ces devancières et sur le modèle français et va développer de multiples activités de tout ordre." En ligne : http://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2017/12/20171218_Dynamiques [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26629 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les initiatives d’éducation ouvrière au 19e siècle : de la démarche intellectuelle à la formation militante [Dossier] / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 4 (Décembre 2017)
PermalinkInnovations techniques et modernité éducative : l’éducation populaire dans la culture numérique / Emmanuel Porte in Informations sociales, 202 (2021)
PermalinkL’intérêt d’une vraie discussion ? Changer d’avis / Gaëlle Jeanmart in Agir par la culture, 58 (Eté 2019)
PermalinkJeux vidéo politiques, un outil d'éducation populaire? / Julien Annart in Agir par la culture, 48 (Hiver 2016)
PermalinkDu kicker au football, il n'y a qu'un tir (au but) ! / Cécile Lebrun in Swap Magazine, 12 (2e semestre 2022)
PermalinkLe kicker : un jeu pour apprendre à contourner les règles ? / François Nemeth in Swap Magazine, 12 (2e semestre 2022)
PermalinkKicker et maison de jeunes, les préjugés ont la vie dure... / Nathalie Heusquin in Swap Magazine, 12 (2e semestre 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDes mouvements sociaux pour façonner une démocratie approfondie / Ariane Estenne in Politique, 119 (Mai 2022)
PermalinkDe Namur à Phnom-Penh et Bamako : deux voyages en systématisation / Cécile Imberechts in Antipodes, Carnets pédagogiques n°23 (Novembre 2022)
PermalinkOn veut de l'oseille en attendant les vacances : Comment différents mouvements étudiants peuvent-ils mobiliser l'héritage de l'éducation populaire pour contribuer à l'émancipation des étudiants en situation de précarité ? / Julien Scharpé
PermalinkA partir d'une expérience dans une Maison de quartier à Brest, pourquoi peut-on inscrire l'éducation populaire comme une des pratiques du travail social? / Hania Govaerts
PermalinkPermalinkPaulo Freire : de la pédagogie de l'opprimé à la pédagogie de l'espoir [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Antipodes, Outils pédagogiques n°20 (2019)
PermalinkPlaidoyer pour une écologisation de la formation au travail social : "Nul n'est censé ignorer la loi, et nul n'est censé ignorer les enjeux climatiques" / Dominique Grandgeorge in Forum, 166-167 (2022)
PermalinkPlongée dans le Laboratoire d’imagination insurrectionnelle / Caroline Dunski in Espace de libertés, 507 (Septembre 2022)
PermalinkPolitiser les jeunes du ghetto : l’organizing de jeunesse entre empowerment et endoctrinement aux États-Unis / Julien Talpin in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 1 (2015)
PermalinkPour une praxis des territoires oubliés : Quelques questions clés qui ont émergé lors de ces journées de dialogue freirien / Oscar Jara in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
PermalinkQuand le mouvement socialiste développe des outils de formation : l’exemple de « L’Églantine » / Luc Roussel in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 4 (Décembre 2017)
PermalinkQuand les Universités populaires contemporaines renouent avec l’histoire / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 4 (Décembre 2017)
PermalinkEn quoi "la théorie de la résonnance" peut-elle enrichir le cadre conceptuel du travail social à l'encontre de l'écologie ? / Mohammed Mechkar in Forum, 166-167 (2022)
PermalinkPermalinkPermalinkRedonner du sens et de la créativité aux actions / Rafael Salgado in Antipodes, Carnets pédagogiques n°23 (Novembre 2022)
PermalinkRéfugié populaire, Paulo Freire [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 98 (Octobre - Novembre - Décembre 2018)
PermalinkRésister et agir en confinement [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 104 (Avril - Mai - Juin 2020)
PermalinkRien sans les femmes ! : Les actions de l’APEF pour le renforcement des femmes / Cecilia Díaz in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
PermalinkDes savoirs populaires à l'action collective [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 103 (Janvier - Février - Mars 2020)
PermalinkSe fabriquer une visibilité sur la scène publique en tant que femmes : l’éducation populaire politique en action / Léa Sallenave in Pensée plurielle, 51 (Mars 2020)
PermalinkStratégies de civilité et individuation - émancipation / Myriam Boyer in Pensée plurielle, 51 (Mars 2020)
PermalinkPermalink"Tout est fait pour que les classes populaires ne se saisissent pas de l’écologie" / Fatima Ouassak in Agir par la culture, 61 (Printemps 2020)
PermalinkL’université ouvrière en milieu immigré : l’arme de la culture – L’expérience du CASI-UO de 1970 à 1980 / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkL’Université populaire de Bruxelles, un lieu de savoir et d’engagement militant / Marie-Thérèse Coenen in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkL’Université populaire de Marcinelle (1904-1914) et Jules Destrée : pour l’émancipation culturelle des travailleurs / Renée Dresse in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 4 (Décembre 2017)
PermalinkLes universités d’ATD Quart Monde : le savoir de la grande misère / Florence Loriaux in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
Permalink« Les valeurs », Rencontre du cercle de pratique en pédagogie critique / Emmanuela Cardu in Antipodes, Carnets pédagogiques n°23 (Novembre 2022)
PermalinkPermalinkVous avez dit « Milieux populaires » ? : Entre position sociale commune et éclatement des réalités / Muriel Vanderborght
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