Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Protection de l'enfance : penser et parler la sexualité / Marc Ferrero in Le journal des psychologues, 292 (Novembre 2011)
[article]
Titre : Protection de l'enfance : penser et parler la sexualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Ferrero, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 65-68 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation sexuelle # SexualitéRésumé : "Penser et parler la sexualité dans les établissements relevant de la protection de l'enfance est une question qui se pose avec acuité pour les éducateurs. Se retrouvant face à des enfants et adolescents témoignant d'une vie sexuelle fantasmatique, pulsionnelle, ils peuvent être convoqués dans celle-ci et devoir alors faire face à ces "risques du métier", contenir les tensions sociales de la mixité ou encore être garant du respect de l'intimité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16541
in Le journal des psychologues > 292 (Novembre 2011) . - pp. 65-68[article] Protection de l'enfance : penser et parler la sexualité [texte imprimé] / Marc Ferrero, Auteur . - 2011 . - pp. 65-68.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 292 (Novembre 2011) . - pp. 65-68
Catégories : TS
Éducation sexuelle # SexualitéRésumé : "Penser et parler la sexualité dans les établissements relevant de la protection de l'enfance est une question qui se pose avec acuité pour les éducateurs. Se retrouvant face à des enfants et adolescents témoignant d'une vie sexuelle fantasmatique, pulsionnelle, ils peuvent être convoqués dans celle-ci et devoir alors faire face à ces "risques du métier", contenir les tensions sociales de la mixité ou encore être garant du respect de l'intimité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16541 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 292 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Quel travail social mener avec des personnes en situation de handicap qui souhaiteraient avoir droit à une vie sexuelle et affective épanouie ? / Elise De Witte
Titre : Quel travail social mener avec des personnes en situation de handicap qui souhaiteraient avoir droit à une vie sexuelle et affective épanouie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elise De Witte, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Inclusion # Personnes handicapées
TS
Éducation sexuelle # SexualitéMots-clés : Handicap, Sexualité, Assistance sexuelle, Education sexuelle, inclusion Résumé : "La sexualité des personnes handicapées est un sujet très tabou qui pose un questionnement éthique. Beaucoup n’y ont toujours pas accès, malgré les Conventions et Traités mis en place au niveau européen et international. Pourtant, c’est un de nos besoins fondamentaux, qui participe à notre épanouissement. La vie sexuelle et affective des personnes porteuses de handicap fait peur, aussi bien aux parents qu’aux institutions. Cela s’explique par les risques de la sexualité, comme les maladies sexuellement transmissibles, ou les abus sexuels. Cependant, il est possible d’éviter ceux-ci grâce à l’éducation sexuelle. Cela leur apprendra, par exemple, la notion de parentalité, qui est elle aussi très controversée. Il existe plusieurs solutions pour permettre à la personne en situation de handicap d’avoir une vie sexuelle et affective, et l’assistance sexuelle, ou accompagnement sexuel, en fait partie." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21661 Quel travail social mener avec des personnes en situation de handicap qui souhaiteraient avoir droit à une vie sexuelle et affective épanouie ? [TFE / Mémoire] / Elise De Witte, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 51 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Inclusion # Personnes handicapées
TS
Éducation sexuelle # SexualitéMots-clés : Handicap, Sexualité, Assistance sexuelle, Education sexuelle, inclusion Résumé : "La sexualité des personnes handicapées est un sujet très tabou qui pose un questionnement éthique. Beaucoup n’y ont toujours pas accès, malgré les Conventions et Traités mis en place au niveau européen et international. Pourtant, c’est un de nos besoins fondamentaux, qui participe à notre épanouissement. La vie sexuelle et affective des personnes porteuses de handicap fait peur, aussi bien aux parents qu’aux institutions. Cela s’explique par les risques de la sexualité, comme les maladies sexuellement transmissibles, ou les abus sexuels. Cependant, il est possible d’éviter ceux-ci grâce à l’éducation sexuelle. Cela leur apprendra, par exemple, la notion de parentalité, qui est elle aussi très controversée. Il existe plusieurs solutions pour permettre à la personne en situation de handicap d’avoir une vie sexuelle et affective, et l’assistance sexuelle, ou accompagnement sexuel, en fait partie." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21661 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1614 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelle animation peut mettre en place un centre de planning familial au regard des ressentis des différents acteurs concernés par l'EVRAS dans l'enseignement spécialisé ? / Salomé Quintart
Titre : Quelle animation peut mettre en place un centre de planning familial au regard des ressentis des différents acteurs concernés par l'EVRAS dans l'enseignement spécialisé ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Salomé Quintart, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 57 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Handicap mental
TS
Animation de groupe # Éducation sexuelle # Planning familial # SexualitéRésumé : "Ce travail de fin d’étude est une réflexion menée sur base d’interview auprès de différents acteurs tel que les professionnels de plannings, les enseignants, les parents d’enfants ayant un handicap mental et les jeunes qui ont un handicap mental sur la thématique de l’éducation relationnelle, affective et sexuelle dans les écoles spécialisées.
Après avoir identifié les différents besoins, je suis arrivée à la conclusion suivante : il faudrait mettre en place un groupe de parole afin de venir en aide aux parents qui se sentent démunis face à cette problématique. Je propose donc un groupe de parole qu’un planning familial pourrait mettre en place. Ce groupe de parole aurait la spécificité de proposer une co-animation entre professionnel de planning et la personne porteuse d’un handicap mental."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21678 Quelle animation peut mettre en place un centre de planning familial au regard des ressentis des différents acteurs concernés par l'EVRAS dans l'enseignement spécialisé ? [TFE / Mémoire] / Salomé Quintart, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 57 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Handicap mental
TS
Animation de groupe # Éducation sexuelle # Planning familial # SexualitéRésumé : "Ce travail de fin d’étude est une réflexion menée sur base d’interview auprès de différents acteurs tel que les professionnels de plannings, les enseignants, les parents d’enfants ayant un handicap mental et les jeunes qui ont un handicap mental sur la thématique de l’éducation relationnelle, affective et sexuelle dans les écoles spécialisées.
Après avoir identifié les différents besoins, je suis arrivée à la conclusion suivante : il faudrait mettre en place un groupe de parole afin de venir en aide aux parents qui se sentent démunis face à cette problématique. Je propose donc un groupe de parole qu’un planning familial pourrait mettre en place. Ce groupe de parole aurait la spécificité de proposer une co-animation entre professionnel de planning et la personne porteuse d’un handicap mental."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21678 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1631 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelle éducation affective et sexuelle? / Pluralité d'auteurs
Titre : Quelle éducation affective et sexuelle? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; José Gérard, Auteur ; Alain Letier, Auteur ; Jean Hinnekens, Auteur ; Anne-Laure Berhin, Auteur ; Patrick Brison, Auteur ; Dominique Hubert, Auteur ; Anne Filippi, Auteur ; Pascal Lucion, Auteur ; Tanguy Le Grelle, Auteur ; Fabienne Gillis, Auteur ; Charlotte Nicolas, Auteur ; Laurianne Rigo, Auteur ; Sophie De Kuyssche, Personne interviewée Editeur : Malonne [Belgique] : Feuilles familiales Année de publication : 2014 Collection : Dossier NFF num. 109 Importance : 1 vol. (96 p.) Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation sexuelleIndex. décimale : SA2 Sexualité / Éducation sexuelle Résumé : "L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) fait désormais partie des missions de l’école, tant pour l’enseignement libre qu’officiel, dans le fondamental comme dans le secondaire. Qu’est-ce que cela change ? Est-ce le rôle de l’école de préparer les enfants et les jeunes à leur vie amoureuse ? Et, si oui, comment va-t-elle le faire ? En donnant des explications techniques sur la manière de « faire des bébés » et en expliquant la manière d’enfiler un préservatif ? En visant la prévention des maladies sexuellement transmissibles et des grossesses non désirées ? En s’efforçant surtout de faire passer un message moral, basé sur des valeurs comme le respect de la personne, la fidélité, l’engagement ?" Note de contenu : Sommaire
Introduction (J. Gérard)
Le contexte - Histoire et enjeux (A. Letier) / Dans le respect des convictions (J. Hinnekens)
Au quotidien - Mon éducation, leur éducation / En parler ouvertement / Et les jeunes, ils en pensent quoi ?
Des acteurs divers - Une préoccupation de santé (A.-L. Berhin) / En classe au jour le jour / A l'école, le souci de la relation (P. Brison) / Apprendre la communication (D. Hubert) / Ouvrir un espace de dialogue (A. Filippi, P. Lucion) / Le centre PMS assure la continuité (T. Le Grelle)
Analyses et perspectives - Des repères pour les jeunes éducateurs (F. Gillis) / Déconstruire les idées reçues (Cj. Nicolas) / Quelles priorités ? (A.-L. Berhin) / Côté parents (L. Rigo) / EVRAS, école, CPMS et famille (S. De Kuyssche)
Conclusion
Boîte à outilsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20299 Quelle éducation affective et sexuelle? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; José Gérard, Auteur ; Alain Letier, Auteur ; Jean Hinnekens, Auteur ; Anne-Laure Berhin, Auteur ; Patrick Brison, Auteur ; Dominique Hubert, Auteur ; Anne Filippi, Auteur ; Pascal Lucion, Auteur ; Tanguy Le Grelle, Auteur ; Fabienne Gillis, Auteur ; Charlotte Nicolas, Auteur ; Laurianne Rigo, Auteur ; Sophie De Kuyssche, Personne interviewée . - Malonne (Rue du fond, 148, 5020, Belgique) : Feuilles familiales, 2014 . - 1 vol. (96 p.) ; 24 cm. - (Dossier NFF; 109) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation sexuelleIndex. décimale : SA2 Sexualité / Éducation sexuelle Résumé : "L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) fait désormais partie des missions de l’école, tant pour l’enseignement libre qu’officiel, dans le fondamental comme dans le secondaire. Qu’est-ce que cela change ? Est-ce le rôle de l’école de préparer les enfants et les jeunes à leur vie amoureuse ? Et, si oui, comment va-t-elle le faire ? En donnant des explications techniques sur la manière de « faire des bébés » et en expliquant la manière d’enfiler un préservatif ? En visant la prévention des maladies sexuellement transmissibles et des grossesses non désirées ? En s’efforçant surtout de faire passer un message moral, basé sur des valeurs comme le respect de la personne, la fidélité, l’engagement ?" Note de contenu : Sommaire
Introduction (J. Gérard)
Le contexte - Histoire et enjeux (A. Letier) / Dans le respect des convictions (J. Hinnekens)
Au quotidien - Mon éducation, leur éducation / En parler ouvertement / Et les jeunes, ils en pensent quoi ?
Des acteurs divers - Une préoccupation de santé (A.-L. Berhin) / En classe au jour le jour / A l'école, le souci de la relation (P. Brison) / Apprendre la communication (D. Hubert) / Ouvrir un espace de dialogue (A. Filippi, P. Lucion) / Le centre PMS assure la continuité (T. Le Grelle)
Analyses et perspectives - Des repères pour les jeunes éducateurs (F. Gillis) / Déconstruire les idées reçues (Cj. Nicolas) / Quelles priorités ? (A.-L. Berhin) / Côté parents (L. Rigo) / EVRAS, école, CPMS et famille (S. De Kuyssche)
Conclusion
Boîte à outilsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20299 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité SA2 FEU QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La question « trans » à l’école Comment mettre en mouvement la pensée des professionnels de l’éducation ? / Anaïs Ferguson in Le journal des psychologues, 406 (Septembre 2023)
[article]
Titre : La question « trans » à l’école Comment mettre en mouvement la pensée des professionnels de l’éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anaïs Ferguson Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 49-53 Note générale : Issu du dossier "Genre et identité : Questions pour l'adolescent" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation sexuelle # Education:Education des enfants # Identité (psychologie):Identité (psychologie) chez l'adolescent # Identité sexuelle:Identité sexuelle et éducation # Minorités sexuelles:TransgenresRésumé : "Le groupe « REPères » est un groupe de parole qui, à partir de jeux de rôles, de mises en scène, de témoignages enregistrés, permet de revisiter des situations concrètes, d’interagir, de réfléchir ou encore d’échanger autour de sujets de société qui ont un impact sur l’activité des professionnels de l’éducation. Et la question des inégalités de genre est souvent au cœur du débat : quels « repaires » pour les jeunes transgenres à l’école ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-le-journal-des-psychologues-2023-5-page-49.ht [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38065
in Le journal des psychologues > 406 (Septembre 2023) . - p. 49-53[article] La question « trans » à l’école Comment mettre en mouvement la pensée des professionnels de l’éducation ? [texte imprimé] / Anaïs Ferguson . - 2023 . - p. 49-53.
Issu du dossier "Genre et identité : Questions pour l'adolescent"
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 406 (Septembre 2023) . - p. 49-53
Catégories : TS
Éducation sexuelle # Education:Education des enfants # Identité (psychologie):Identité (psychologie) chez l'adolescent # Identité sexuelle:Identité sexuelle et éducation # Minorités sexuelles:TransgenresRésumé : "Le groupe « REPères » est un groupe de parole qui, à partir de jeux de rôles, de mises en scène, de témoignages enregistrés, permet de revisiter des situations concrètes, d’interagir, de réfléchir ou encore d’échanger autour de sujets de société qui ont un impact sur l’activité des professionnels de l’éducation. Et la question des inégalités de genre est souvent au cœur du débat : quels « repaires » pour les jeunes transgenres à l’école ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-le-journal-des-psychologues-2023-5-page-49.ht [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38065 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 406 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Questions de genre et transidentité : Quel rôle pour l’école ? / Arnaud Michel in Entrées libres, 182 (Octobre 2023)
PermalinkEn quoi l'éducation par les pair·e·s peut-elle être un outil en matière de vie sexuelle et affective chez les jeunes de 19 à 25 ans ? / Celia Pollin
PermalinkRegard des acteurs scolaires sur l'EVRAS / Damien Favresse in Prospective Jeunesse, 76 (Printemps 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkSexe, amour et animation chez les Dames de Marie / Cédric Vallet in Alter Echos, 459 (12 février 2018)
PermalinkSexualité : entre plaisir et limites : Parlons-en ! / Bérengère Devillers in PROF, 57 (Mars - avril - mai 2023)
PermalinkPermalinkUne sexualité pour les personnes handicapées : réalité, utopie ou projet ? / Denis Vaginay
PermalinkSexualité, santé sexuelle et éducation sexuelle - Définitions et concepts / OMS - Bureau régional pour l'Europe in Journal du droit des jeunes, 366 (Juin 2017)
Permalink