Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Les mots du pouvoir / Hafida Bachir in Axelle, 42 (octobre 2001)
[article]
Titre : Les mots du pouvoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Hafida Bachir, Auteur ; Monique Colie, Auteur ; Estelle Krzeslo, Auteur ; Isabelle Desobry, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Axelle Article en page(s) : pp.23-27 Note générale : HAFIDA Bachir, COLIE Monique, KRZESLO Estelle DESOBRY Isabelle (Coordination) Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Langage # Pouvoir # Société
TS
SociologieMots-clés : Sociologie Société Pouvoir Langage Résumé : Emploi, protection sociale, immigration ... Le pouvoir assoit son emprise à partir des mots. Un mot d'abord, une évolution des sens ensuite, un glissement de langage enfin. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8015
in Axelle > 42 (octobre 2001) . - pp.23-27[article] Les mots du pouvoir [texte imprimé] / Hafida Bachir, Auteur ; Monique Colie, Auteur ; Estelle Krzeslo, Auteur ; Isabelle Desobry, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : Axelle . - pp.23-27.
HAFIDA Bachir, COLIE Monique, KRZESLO Estelle DESOBRY Isabelle (Coordination)
Langues : Français (fre)
in Axelle > 42 (octobre 2001) . - pp.23-27
Catégories : Cardijn
Langage # Pouvoir # Société
TS
SociologieMots-clés : Sociologie Société Pouvoir Langage Résumé : Emploi, protection sociale, immigration ... Le pouvoir assoit son emprise à partir des mots. Un mot d'abord, une évolution des sens ensuite, un glissement de langage enfin. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8015 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AXE 42 (2001) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Paulo Freire : de la pédagogie de l'opprimé à la pédagogie de l'espoir / Soraya El Achkar in Antipodes, 160 (mars 2003)
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Penser, dire, agir : quelques mots... de vie sociale
Titre : Penser, dire, agir : quelques mots... de vie sociale Type de document : texte imprimé Editeur : Liège : Ecole supérieure d'action sociale esas Année de publication : 2005 Importance : 94 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9600027-8-2 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Langage # Travail socialMots-clés : Travail social Langage Index. décimale : REF1 Ouvrages de référence spécialisés Résumé : Glossaire de mots de vie sociale pour permettre d'améliorer la communication entre les différents acteurs en mettant en évidence les différenciations de langage et en les présentant sans interprétation ni analyse. Les mots recueillis et définis sont le fruit de rencontres avec les bénéficiaires, de rencontres et d'échanges écrits avec les professionnels, de lectures de textes de loi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5781 Penser, dire, agir : quelques mots... de vie sociale [texte imprimé] . - Liège : Ecole supérieure d'action sociale esas, 2005 . - 94 p.
ISBN : 978-2-9600027-8-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Langage # Travail socialMots-clés : Travail social Langage Index. décimale : REF1 Ouvrages de référence spécialisés Résumé : Glossaire de mots de vie sociale pour permettre d'améliorer la communication entre les différents acteurs en mettant en évidence les différenciations de langage et en les présentant sans interprétation ni analyse. Les mots recueillis et définis sont le fruit de rencontres avec les bénéficiaires, de rencontres et d'échanges écrits avec les professionnels, de lectures de textes de loi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5781 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité REF1 TS ECO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La place de la parole de l'enfant dans l'aide à la jeunesse / Elise Gantois
Titre : La place de la parole de l'enfant dans l'aide à la jeunesse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elise Gantois, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 60 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse # Enfants # Langage
TS
ParoleRésumé : "J'ai d'abord commencé par analyser ce que disent les normes juridiques à propos du droit à la parole de l'enfant, ainsi que les conditions de celui-ci, tout en tentant d'y apporter certaines réflexions et analyses. Ensuite, j'ai abordé l'aspect plus social en commençant par une partie plus théorique sur toute la complexité qu'il y a autour du langage et de la parole tout en ayant conscience également des enjeux propres à l'enfance. Je questionne le rapport à la vérité dans laquelle peut être prise la parole du jeune, ainsi que ce qui fait que ce dernier puisse en venir à raconter de fausses allégations. Ensuite, je m'interrogerai sur la place qu'occupe le professionnel lorsqu'il se retrouve face à des situations où il recueille la parole de l'enfant, quelle complexité il y a autour de cela, ainsi que sur les balises de travail dont il peut disposer. Et enfin, j'amène quelques pistes d'interventions autour de différents outils de travail qui peuvent permettre d'informer l'enfant, de faire émerger sa parole, ou encore de la prendre avec objectivité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20412 La place de la parole de l'enfant dans l'aide à la jeunesse [TFE / Mémoire] / Elise Gantois, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2015 . - 60 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse # Enfants # Langage
TS
ParoleRésumé : "J'ai d'abord commencé par analyser ce que disent les normes juridiques à propos du droit à la parole de l'enfant, ainsi que les conditions de celui-ci, tout en tentant d'y apporter certaines réflexions et analyses. Ensuite, j'ai abordé l'aspect plus social en commençant par une partie plus théorique sur toute la complexité qu'il y a autour du langage et de la parole tout en ayant conscience également des enjeux propres à l'enfance. Je questionne le rapport à la vérité dans laquelle peut être prise la parole du jeune, ainsi que ce qui fait que ce dernier puisse en venir à raconter de fausses allégations. Ensuite, je m'interrogerai sur la place qu'occupe le professionnel lorsqu'il se retrouve face à des situations où il recueille la parole de l'enfant, quelle complexité il y a autour de cela, ainsi que sur les balises de travail dont il peut disposer. Et enfin, j'amène quelques pistes d'interventions autour de différents outils de travail qui peuvent permettre d'informer l'enfant, de faire émerger sa parole, ou encore de la prendre avec objectivité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20412 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1514 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Plus de chances dès l'enfance. Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Dany Crutzen
Titre de série : Plus de chances dès l'enfance Titre : Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dany Crutzen, Auteur ; Koen Van Gorp, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 44 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Interculturel # Langage
TS
Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La deuxième journée était centrée sur la valorisation des compétences linguistiques et culturelles.
• Comment stimuler au mieux les compétences langagières des jeunes enfants, compte tenu du contexte multilingue dans lequel ils grandissent ?
• Comment valoriser au mieux les compétences culturelles et linguistiques des enfants de milieux précarisés ?
• Comment développer des compétences professionnelles adaptées au soutien des enfants de milieux multiculturels et multilingues ?
• Comment aider les parents à renforcer les potentialités langagières de leurs enfants à la maison ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes."En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742950cb370bb3f89?authid=JKFGQFayrJgA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19942 Plus de chances dès l'enfance. Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation [texte imprimé] / Dany Crutzen, Auteur ; Koen Van Gorp, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Patrick De Rynck, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 44 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Interculturel # Langage
TS
Education # Petite enfanceIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : " La Fondation a organisé une série de quatre journées de dialogues entre les professionnels de l’enfance et de l’éducation. La deuxième journée était centrée sur la valorisation des compétences linguistiques et culturelles.
• Comment stimuler au mieux les compétences langagières des jeunes enfants, compte tenu du contexte multilingue dans lequel ils grandissent ?
• Comment valoriser au mieux les compétences culturelles et linguistiques des enfants de milieux précarisés ?
• Comment développer des compétences professionnelles adaptées au soutien des enfants de milieux multiculturels et multilingues ?
• Comment aider les parents à renforcer les potentialités langagières de leurs enfants à la maison ?
Cette publication présente les exposés introductifs sur ces questions et des exemples de pratiques innovantes."En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742950cb370bb3f89?authid=JKFGQFayrJgA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19942 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 PLU VA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pourriez-vous être politiquement corrects lorsque vous parlez des personnes handicapées? Sur la force du discours dans le champ du handicap / Myriam Winance in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 97 (janvier - mars 2003)
PermalinkProche-Orient, les mots de guerre / Pluralité d'auteurs in Demain le monde, 75 (juin 2003)
PermalinkProduction du lexique chez des enfants sourds profonds munis d'implants cochléaires sur un suivi de quatre ans / Marie-Thérèse Le Normand in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 105-106 (janvier - juin 2005)
PermalinkQuant les mots tirent la langue... / Monique Honor in Agenda interculturel, 198 (nov. 2001)
PermalinkRaconte-moi ta langue / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 277 (Novembre 2009)
PermalinkLa rhétorique de "l'axe du mal" / Bernadette Rigal-Cellard in Etudes : revue de culture contemporaine, 3993 (sept 2003)
PermalinkPermalinkSocial Work, New Public Management and the Language of 'Service User' / Kristin Hefferman in The british journal of social work, 1, vol. 36 (jan. 2006)
PermalinkThe Descriptive Tyranny of the Common Assessment Framework : Technologies of Categorization and Professional Practice in Child Welfare / Sue White in The british journal of social work, 7, vol. 39 (October 2009)
PermalinkDe la thérapie brève centrée sur les solutions à la consultation brève en logopédie / Fabrice Guillaume in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)
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