8 - Bulletin 8 2015 3 - Bulletin 3 2016 4 - Bulletin 4 2016 5 - Bulletin 5 2016 6 - Bulletin 6 2016 7 - Bulletin 7 2016 8 - Bulletin 8 2016 La revue nouvelle . 5 Bulletin 5 Mention de date :  2016 Paru le :  01/05/2016

Dépouillements

Libérer l'école d'elle-même [dossier] / Thomas Lemaigre in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 22-60 Titre : Libérer l'école d'elle-même [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Lemaigre, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 22-60 Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement Résumé : "Décret missions, Assises, Contrat pour l’école, socles de compétences, refondation du qualifiant : les politiques d’enseignement en Belgique francophone semblent avoir tout essayé. Malgré cela, « plus ça change, plus c’est la même chose » : échecs, inégalités, relégations, jeunes qui quittent le système sans diplôme, etc. Certes, on pourrait disserter longtemps sur les précisions à apporter à ces impressions. Mais l’essentiel de notre propos n’est pas là." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22248 [article] Libérer l'école d'elle-même [dossier] [texte imprimé] / Thomas Lemaigre, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2016 . - p. 22-60. Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 22-60 Catégories : TS Enseignement Résumé : "Décret missions, Assises, Contrat pour l’école, socles de compétences, refondation du qualifiant : les politiques d’enseignement en Belgique francophone semblent avoir tout essayé. Malgré cela, « plus ça change, plus c’est la même chose » : échecs, inégalités, relégations, jeunes qui quittent le système sans diplôme, etc. Certes, on pourrait disserter longtemps sur les précisions à apporter à ces impressions. Mais l’essentiel de notre propos n’est pas là." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22248

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Libérer l'école d'elle-même : introduction in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 22-24 Titre : Libérer l'école d'elle-même : introduction Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement Résumé : "Décret missions, Assises, Contrat pour l’école, socles de compétences, refondation du qualifiant : les politiques d’enseignement en Belgique francophone semblent avoir tout essayé. Malgré cela, « plus ça change, plus c’est la même chose » : échecs, inégalités, relégations, jeunes qui quittent le système sans diplôme, etc. Certes, on pourrait disserter longtemps sur les précisions à apporter à ces impressions. Mais l’essentiel de notre propos n’est pas là." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22249 [article] Libérer l'école d'elle-même : introduction [texte imprimé] . - 2016 . - p. 22-24. Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 22-24 Catégories : TS Enseignement Résumé : "Décret missions, Assises, Contrat pour l’école, socles de compétences, refondation du qualifiant : les politiques d’enseignement en Belgique francophone semblent avoir tout essayé. Malgré cela, « plus ça change, plus c’est la même chose » : échecs, inégalités, relégations, jeunes qui quittent le système sans diplôme, etc. Certes, on pourrait disserter longtemps sur les précisions à apporter à ces impressions. Mais l’essentiel de notre propos n’est pas là." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22249

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L'école par (au moins) quatre chemins / Thomas Lemaigre in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 25-30 Titre : L'école par (au moins) quatre chemins Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Lemaigre Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 25-30 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement Résumé : "Une révolution culturelle de l’école ne suffira pas, et personne ne voit d’où elle pourrait partir. Réinventer les structures du monde scolaire nécessite de faire sauter la chape de certains compromis historiques, ce que les détenteurs du pouvoir tendent à voir comme contraire à leurs intérêts, de facto devenus des rentes de situation. Sans projet clair, il ne peut sortir d’améliorations d’une remise à plat de tous les outils, chaque année plus nombreux, qui instrumentent la gestion et la régulation du système scolaire et des établissements, allant de la tuyauterie des instances de concertation à l’ingénierie des indicateurs sans oublier l’inflation des procédures. Et une entrée par les projets locaux et l’innovation portée par des praticiens réflexifs ne contrebalancera pas le poids des structures et l’asphyxie par les instruments. Mais qui a déjà tenté d’emprunter de façon coordonnée ces chemins multiples ? Qui a déjà cherché à décoder, débloquer et réinventer leurs interdépendances ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-25.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22250 [article] L'école par (au moins) quatre chemins [texte imprimé] / Thomas Lemaigre . - 2016 . - p. 25-30. Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 25-30 Catégories : TS Enseignement Résumé : "Une révolution culturelle de l’école ne suffira pas, et personne ne voit d’où elle pourrait partir. Réinventer les structures du monde scolaire nécessite de faire sauter la chape de certains compromis historiques, ce que les détenteurs du pouvoir tendent à voir comme contraire à leurs intérêts, de facto devenus des rentes de situation. Sans projet clair, il ne peut sortir d’améliorations d’une remise à plat de tous les outils, chaque année plus nombreux, qui instrumentent la gestion et la régulation du système scolaire et des établissements, allant de la tuyauterie des instances de concertation à l’ingénierie des indicateurs sans oublier l’inflation des procédures. Et une entrée par les projets locaux et l’innovation portée par des praticiens réflexifs ne contrebalancera pas le poids des structures et l’asphyxie par les instruments. Mais qui a déjà tenté d’emprunter de façon coordonnée ces chemins multiples ? Qui a déjà cherché à décoder, débloquer et réinventer leurs interdépendances ?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-25.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22250

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L'éducation, service public ou bien commun? / Albert Bastenier in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 31-39 Titre : L'éducation, service public ou bien commun? Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert Bastenier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 31-39 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Mixité sociale TS Enseignement Résumé : "L’histoire des institutions scolaires montre que s’y est opérée progressivement une politisation étatique de la culture. Or, ce modèle de transmission des connaissances semble être parvenu à son épuisement. Pour pallier cette crise, ses réformateurs tablent principalement sur une hétérogénéisation des origines sociales et culturelles du public massifié d’élèves que les établissements ne reflètent actuellement pas. Les limites que rencontre cette perspective réformatrice sont toutefois importantes et indiquent que l’école démocratique de masse reste à inventer. Doit-elle être un « service public » standardisateur de « socles de compétences » uniformément administrés à tous si différents qu’ils soient ? Ou être conçue plutôt comme un « bien commun » qui, en matière d’accès aux savoirs, s’avèrerait capable de répondre aux attentes légitimes des différents segments de la société ? Pour se réformer en profondeur face à l’échec scolaire de trop nombreux élèves, l’école a besoin de liberté." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-31.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22251 [article] L'éducation, service public ou bien commun? [texte imprimé] / Albert Bastenier . - 2016 . - p. 31-39. Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 31-39 Catégories : Cardijn Mixité sociale TS Enseignement Résumé : "L’histoire des institutions scolaires montre que s’y est opérée progressivement une politisation étatique de la culture. Or, ce modèle de transmission des connaissances semble être parvenu à son épuisement. Pour pallier cette crise, ses réformateurs tablent principalement sur une hétérogénéisation des origines sociales et culturelles du public massifié d’élèves que les établissements ne reflètent actuellement pas. Les limites que rencontre cette perspective réformatrice sont toutefois importantes et indiquent que l’école démocratique de masse reste à inventer. Doit-elle être un « service public » standardisateur de « socles de compétences » uniformément administrés à tous si différents qu’ils soient ? Ou être conçue plutôt comme un « bien commun » qui, en matière d’accès aux savoirs, s’avèrerait capable de répondre aux attentes légitimes des différents segments de la société ? Pour se réformer en profondeur face à l’échec scolaire de trop nombreux élèves, l’école a besoin de liberté." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-31.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22251

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Comme un combat / Pierre Waaub in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 40-46 Titre : Comme un combat Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 40-46 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement # Services publics Résumé : "L’éducation n’est pas le seul secteur qui soit peu à peu réduit à l’impuissance : les prisons, la justice, la poste, la mobilité, la santé, le logement, la sécurité, sont autant de secteurs dans lesquels les logiques marchandes ont tué toute possibilité de faire valoir des logiques autres que celle du profit. Réformer l’enseignement n’aura de chances de produire de la qualité que si on définit cette qualité à l’aune de logiques propres au service public. Fièrement et avec tous les travailleurs de l’enseignement." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-40.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22252 [article] Comme un combat [texte imprimé] / Pierre Waaub . - 2016 . - p. 40-46. Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 40-46 Catégories : TS Enseignement # Services publics Résumé : "L’éducation n’est pas le seul secteur qui soit peu à peu réduit à l’impuissance : les prisons, la justice, la poste, la mobilité, la santé, le logement, la sécurité, sont autant de secteurs dans lesquels les logiques marchandes ont tué toute possibilité de faire valoir des logiques autres que celle du profit. Réformer l’enseignement n’aura de chances de produire de la qualité que si on définit cette qualité à l’aune de logiques propres au service public. Fièrement et avec tous les travailleurs de l’enseignement." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-40.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22252

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Entrer dans la réforme par les enseignants / Francis Tilman in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 47-53 Titre : Entrer dans la réforme par les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 47-53 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : TS Enseignement # Pédagogie Résumé : "L’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles ne se transformera en profondeur qu’à la condition de faire son deuil d’une réforme généralisée basée sur un modèle unique d’organisation à adopter par tous les établissements et de démarches pédagogiques identiques à pratiquer par tous les enseignants. Il ne s’agit pas non plus de procéder comme ces dernières décennies à des modifications séquentielles, mais généralisées pour tous les établissements. Un mouvement centripète vers la maitrise des socles de compétences n’est possible que par une innovation différenciée partant des réalités des établissements et de la dynamique de ses travailleurs." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-47.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22253 [article] Entrer dans la réforme par les enseignants [texte imprimé] / Francis Tilman . - 2016 . - p. 47-53. Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 47-53 Catégories : TS Enseignement # Pédagogie Résumé : "L’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles ne se transformera en profondeur qu’à la condition de faire son deuil d’une réforme généralisée basée sur un modèle unique d’organisation à adopter par tous les établissements et de démarches pédagogiques identiques à pratiquer par tous les enseignants. Il ne s’agit pas non plus de procéder comme ces dernières décennies à des modifications séquentielles, mais généralisées pour tous les établissements. Un mouvement centripète vers la maitrise des socles de compétences n’est possible que par une innovation différenciée partant des réalités des établissements et de la dynamique de ses travailleurs." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-47.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22253

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Comment réformer l'école? : Pas sans savoir pour quoi / Bernard Delvaux in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 54-60 Titre : Comment réformer l'école? : Pas sans savoir pour quoi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 54-60 Note générale : Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) Catégories : TS Education # Enseignement Résumé : "La question de savoir comment changer le système éducatif n’est pas indépendante de la direction qu’on souhaite imprimer au changement. Si l’on veut que l’éducation poursuive d’autres finalités qu’aujourd’hui et si l’on veut, dans le même temps, tourner la page de la forme scolaire, il faut d’abord parvenir à mettre en mots un horizon désirable et à mettre en réseaux ceux qui veulent tendre vers cet horizon. C’est seulement dans un second temps qu’il faudra chercher à transformer l’essai au plan politique, quand l’alternative sera devenue suffisamment claire et le réseau suffisamment large. Qu’une telle voie paraisse à première vue utopique ne devrait pas nous arrêter." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-54.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22254 [article] Comment réformer l'école? : Pas sans savoir pour quoi [texte imprimé] / Bernard Delvaux . - 2016 . - p. 54-60. Issu du dossier "Libérer l'école d'elle-même" Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 54-60 Catégories : TS Education # Enseignement Résumé : "La question de savoir comment changer le système éducatif n’est pas indépendante de la direction qu’on souhaite imprimer au changement. Si l’on veut que l’éducation poursuive d’autres finalités qu’aujourd’hui et si l’on veut, dans le même temps, tourner la page de la forme scolaire, il faut d’abord parvenir à mettre en mots un horizon désirable et à mettre en réseaux ceux qui veulent tendre vers cet horizon. C’est seulement dans un second temps qu’il faudra chercher à transformer l’essai au plan politique, quand l’alternative sera devenue suffisamment claire et le réseau suffisamment large. Qu’une telle voie paraisse à première vue utopique ne devrait pas nous arrêter." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-54.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22254

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Belgique : l'Etat échoué / Walter Pauli in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 61-68 Titre : Belgique : l'Etat échoué Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Pauli Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 61-68 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Belgique # Etat TS Science politique Résumé : "L’image du failed state renvoyée à la face de la Belgique par la presse internationale en a choqué plus d’un. Pourtant, les propres dirigeants de ce pays y ont recours depuis des décennies. Et cela fait plus de cinquante ans que la notion d’État échoué colle à l’image que la Belgique a d’elle-même : Belgiekske nikske, pays de singes, homme malade de l’Europe, unique pays au monde à compter deux démocraties, mais pas cinq minutes de courage politique, etc. Un rappel historique de l’éditorialiste flamand Walter Pauli." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-61.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255 [article] Belgique : l'Etat échoué [texte imprimé] / Walter Pauli . - 2016 . - p. 61-68. Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 61-68 Catégories : Cardijn Belgique # Etat TS Science politique Résumé : "L’image du failed state renvoyée à la face de la Belgique par la presse internationale en a choqué plus d’un. Pourtant, les propres dirigeants de ce pays y ont recours depuis des décennies. Et cela fait plus de cinquante ans que la notion d’État échoué colle à l’image que la Belgique a d’elle-même : Belgiekske nikske, pays de singes, homme malade de l’Europe, unique pays au monde à compter deux démocraties, mais pas cinq minutes de courage politique, etc. Un rappel historique de l’éditorialiste flamand Walter Pauli." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-61.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22255

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Belgique - 1971-1981 : Decennium Horribile / Pierre Delagrange in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 69-72 Titre : Belgique - 1971-1981 : Decennium Horribile Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delagrange Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 69-72 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Belgique # Etat TS Science politique Résumé : "L’analyse de Walter Pauli qui précède peut être étendue au champ francophone qui, trente ans avant les Flamands, dénonce, lui aussi, l’État échoué belge. La décennie 1971-1981 a été marquée par une instabilité politique importante qui aura un effet important sur la gouvernance belge." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-69.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22256 [article] Belgique - 1971-1981 : Decennium Horribile [texte imprimé] / Pierre Delagrange . - 2016 . - p. 69-72. Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 69-72 Catégories : Cardijn Belgique # Etat TS Science politique Résumé : "L’analyse de Walter Pauli qui précède peut être étendue au champ francophone qui, trente ans avant les Flamands, dénonce, lui aussi, l’État échoué belge. La décennie 1971-1981 a été marquée par une instabilité politique importante qui aura un effet important sur la gouvernance belge." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-69.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22256

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Mondes numériques : le selfie stick / Christophe Mincke in La revue nouvelle, 5 (2016)  

Public ISBD [article]  inLa revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 73-75 Titre : Mondes numériques : le selfie stick Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Mincke Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 73-75 Langues : Français (fre) Catégories : TS Technologies de l'information et de la communication Résumé : "Vous les avez croisés, ces touristes armés d’un bâton. Non, ce ne sont pas des adeptes de la marche nordique, ceux-là en ont deux. Au bout de la perche, leur téléphone est pris dans une pince. Sur le manche, un bouton. C’est un selfie stick, un dispositif permettant de tenir son appareil à une distance suffisante pour prendre une photo de soi devant n’importe quel Atomium, tour de Pise ou Pyramide du Louvre." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-73.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22257 [article] Mondes numériques : le selfie stick [texte imprimé] / Christophe Mincke . - 2016 . - p. 73-75. Langues : Français (fre) in La revue nouvelle > 5 (2016) . - p. 73-75 Catégories : TS Technologies de l'information et de la communication Résumé : "Vous les avez croisés, ces touristes armés d’un bâton. Non, ce ne sont pas des adeptes de la marche nordique, ceux-là en ont deux. Au bout de la perche, leur téléphone est pris dans une pince. Sur le manche, un bouton. C’est un selfie stick, un dispositif permettant de tenir son appareil à une distance suffisante pour prendre une photo de soi devant n’importe quel Atomium, tour de Pise ou Pyramide du Louvre." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2016-5-page-73.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22257

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