Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Détail de l'éditeur
ESF éditeur
localisé à :
Issy-les-Moulineaux Cedex
Adresse :
rue Maurice Hartmann, 2
92133 Issy-les-Moulineaux Cedex France
Collections rattachées :
Actions sociales
Actions sociales/confrontations Actions sociales/Référence Actions sociales/société Art de la psychothérapie Collection Formation permanente Formation permanente Formation permanente en sciences humaines Les guides Direction(s) Les guides de l'intervention sociale Management les guides Mémentos du travail social Le monde de la famille Pédagogies Sciences humaines appliquées La vie de l'enfant |
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Pédagogie : dictionnaire des concepts clés : apprentissage, formation, psychologie cognitive / Françoise Raynal
Titre : Pédagogie : dictionnaire des concepts clés : apprentissage, formation, psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Raynal ; Alain Rieunier Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2001 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (420 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1309-6 Langues : Français (fre) Catégories : TS
PédagogieIndex. décimale : REF1 Ouvrages de référence spécialisés Résumé : En matière de pédagogie, chaque mois, chaque année apportent leur moisson de nouveaux concepts... et si l'on ne perçoit pas toujours ce qui, dans cet ensemble, peut être utile : on ne voit guère comment les concepts ont émergé, qu'est-ce qu'ils permettent de comprendre et en quoi ils sont opérationnels. C'est pourquoi il manquait un véritable outil de travail aux différents partenaires de l'institution scolaire - étudiants, chercheurs, enseignants, formateurs et responsables administratifs - qui souhaitent se familiariser avec les connaissances importantes en matière de pédagogie et de psychologie.
Ce livre articule trois questions simples qu'est-ce qu'apprendre ? comment enseigner ou former ? et quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Pour cela, il mobilise tous les travaux existants et présente avec clarté et précision les auteurs, les théories et leurs applications concrètes. Loin de se Limiter à sa littérature francophone, c'est là un véritable tour du monde des connaissances qu'il nous invite. Voici donc une "interface conviviale", capable d'offrir des réponses aux questions légitimes que se pose le "novice" et de l'orienter, s'il le désire, vers les ouvrages spécialisés de "L'expert". Voici un outil essentiel pour le chercheur qui veut informer et appuyer ses travaux sur des références solides. Voici un véritable livre de chevet pour tous ceux que passionnent Les questions éducatives et qui iront ici de découverte en découverte.
On fait, en effet, dans cet ouvrage, de passionnantes rencontres avec des personnages étonnants, auteurs célèbres ou théoriciens majeurs, qui tous, à des degrés divers, ont tenté de comprendre comment l'homme apprend et comment contribuer à sa formation. Rendre plus accessibles Leurs théories, comprendre l'importance de leurs travaux et leur impact sur l'approche éducative, est un autre pari Largement gagné par tes auteurs de ce dictionnaire. En bref, quiconque souhaite affermir ses connaissances en pédagogie et en psychologie appréciera cette formidable "base de données" et y trouvera, sans nul doute, l'envie d'aller plus loin et les moyens de s'y rendre."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33954 Pédagogie : dictionnaire des concepts clés : apprentissage, formation, psychologie cognitive [texte imprimé] / Françoise Raynal ; Alain Rieunier . - 3e éd. . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2001 . - 1 vol. (420 p.) ; 25 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-1309-6
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
PédagogieIndex. décimale : REF1 Ouvrages de référence spécialisés Résumé : En matière de pédagogie, chaque mois, chaque année apportent leur moisson de nouveaux concepts... et si l'on ne perçoit pas toujours ce qui, dans cet ensemble, peut être utile : on ne voit guère comment les concepts ont émergé, qu'est-ce qu'ils permettent de comprendre et en quoi ils sont opérationnels. C'est pourquoi il manquait un véritable outil de travail aux différents partenaires de l'institution scolaire - étudiants, chercheurs, enseignants, formateurs et responsables administratifs - qui souhaitent se familiariser avec les connaissances importantes en matière de pédagogie et de psychologie.
Ce livre articule trois questions simples qu'est-ce qu'apprendre ? comment enseigner ou former ? et quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Pour cela, il mobilise tous les travaux existants et présente avec clarté et précision les auteurs, les théories et leurs applications concrètes. Loin de se Limiter à sa littérature francophone, c'est là un véritable tour du monde des connaissances qu'il nous invite. Voici donc une "interface conviviale", capable d'offrir des réponses aux questions légitimes que se pose le "novice" et de l'orienter, s'il le désire, vers les ouvrages spécialisés de "L'expert". Voici un outil essentiel pour le chercheur qui veut informer et appuyer ses travaux sur des références solides. Voici un véritable livre de chevet pour tous ceux que passionnent Les questions éducatives et qui iront ici de découverte en découverte.
On fait, en effet, dans cet ouvrage, de passionnantes rencontres avec des personnages étonnants, auteurs célèbres ou théoriciens majeurs, qui tous, à des degrés divers, ont tenté de comprendre comment l'homme apprend et comment contribuer à sa formation. Rendre plus accessibles Leurs théories, comprendre l'importance de leurs travaux et leur impact sur l'approche éducative, est un autre pari Largement gagné par tes auteurs de ce dictionnaire. En bref, quiconque souhaite affermir ses connaissances en pédagogie et en psychologie appréciera cette formidable "base de données" et y trouvera, sans nul doute, l'envie d'aller plus loin et les moyens de s'y rendre."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33954 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité REF1 ED RAY Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayon central) Disponible Pédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes / Dominique Depenne
Titre : Pédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Depenne, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2015 Collection : Actions sociales Sous-collection : Référence Importance : 1 vol. (159 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3071-0 Note générale : Bibliogr. pp. 159-160. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Education # Émancipation # PédagogieIndex. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "La pédagogie et le travail social ne sont-ils pas, tous deux, fondés sur un élan originaire – l’émancipation intellectuelle et individuelle – qui se voit aujourd’hui « trahi » par une technicisation à outrance ? Si la technique peut servir à l’homme, elle ne doit en aucun cas primer sur la condition humaine mais, au contraire, venir en soutien d’une démarche éthique sur laquelle la pédagogie et le travail social sont fondés.
Or, de nos jours, il semble que cet élan originaire soit perdu ou ait été trahi. Il convient donc de le retrouver et, pour ce faire, repérer au préalable ce qui a permis cette trahison et cette perte. C’est à partir de la mise en perspective de
cette dérive et des conditions qui l’ont rendue possible que l’on peut imaginer retrouver l’élan émancipateur sur lequel tout accompa gnement socio-éducatif et toute pédagogie doivent rester fondés."Note de contenu : Sommaire
1. Aléniation et émancipation / 2. L'idée pédagogique et la naissance du travail social / 3. L'éducation morale d'Emile Durkheim versus l'éducation individualisée de Georges Palante / 4. Pédagogie traditionnelle versus pédagogie active: deux logiques opposées / 5. Le travail social passé au crible des sociétés primitives / 6. L'expérience Jacotot: l'émancipation intellectuelle et individuelle / 7. Le "travail social" peut-il (doit-il) être un travail? / 8. Autorité, cadre, sanction/punition... quelques notions revisitées / 9. "Eduquer après Auschwitz"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20730 Pédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes [texte imprimé] / Dominique Depenne, Auteur . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2015 . - 1 vol. (159 p.) ; 24 cm. - (Actions sociales. Référence) .
ISBN : 978-2-7101-3071-0
Bibliogr. pp. 159-160.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Education # Émancipation # PédagogieIndex. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "La pédagogie et le travail social ne sont-ils pas, tous deux, fondés sur un élan originaire – l’émancipation intellectuelle et individuelle – qui se voit aujourd’hui « trahi » par une technicisation à outrance ? Si la technique peut servir à l’homme, elle ne doit en aucun cas primer sur la condition humaine mais, au contraire, venir en soutien d’une démarche éthique sur laquelle la pédagogie et le travail social sont fondés.
Or, de nos jours, il semble que cet élan originaire soit perdu ou ait été trahi. Il convient donc de le retrouver et, pour ce faire, repérer au préalable ce qui a permis cette trahison et cette perte. C’est à partir de la mise en perspective de
cette dérive et des conditions qui l’ont rendue possible que l’on peut imaginer retrouver l’élan émancipateur sur lequel tout accompa gnement socio-éducatif et toute pédagogie doivent rester fondés."Note de contenu : Sommaire
1. Aléniation et émancipation / 2. L'idée pédagogique et la naissance du travail social / 3. L'éducation morale d'Emile Durkheim versus l'éducation individualisée de Georges Palante / 4. Pédagogie traditionnelle versus pédagogie active: deux logiques opposées / 5. Le travail social passé au crible des sociétés primitives / 6. L'expérience Jacotot: l'émancipation intellectuelle et individuelle / 7. Le "travail social" peut-il (doit-il) être un travail? / 8. Autorité, cadre, sanction/punition... quelques notions revisitées / 9. "Eduquer après Auschwitz"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20730 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED1 DEP PE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pour réussir le placement familial / Christian Allard
Titre : Pour réussir le placement familial Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Allard, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2009 Collection : Actions sociales/société Importance : 237 p. Présentation : tabl. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2002-5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Placement
TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.:Placement d'enfants en milieu familialIndex. décimale : JE1 Placement familial / institutionnel Résumé : "Accompagner un enfant confié à l'Aide sociale à l'enfance et placé dans une famille d'accueil nécessite de prendre soin de sa vie psychique, de sa relation aux autres et à lui-même. Dans ce livre, l'auteur livre les clés de la psychologie de l'enfant: la notion d'attachement, les effets de la séparation d'avec les parents (même si ceux-ci sont mal traitants), le tiraillement entre les deux familles, le double attachement, le déni de la réalité... Autant de données de la vie psychique de l'enfant qui doivent être prises en compte par les travailleurs sociaux." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. L'enfant - 1. Le développement affectif et relationnel chez l'enfant dans sa première année / 2. L'empreinte des premières impressions et la relation d'objet / 3. La notion d'attachement / 4. Les stades prégénitaux, le complexe d'Oedipe et la phase de latence / 5. L'adolescence, phase critique de déliaison / 6. La dysparentalité côté enfant et la carence affective / 7. Le traumatisme psychique / 8. La résilience et ses incertitudes
Partie 2. Les parents - 9. Le jugement de Salomon, l'enfant imaginaire et l'enfant réel / 10. La parentalité
Partie 3. La famille - 11. La famille: socle juridique et social / 12. La famille: cadre sociologique
Partie 4. Le placement familial - 13. Les circonstances du placement, la raison, la séparation et ses conséquences / 14. Le cadre sécure et soignant / 15. L'articulation famille d'accueil/équipe / 16. Placement social et placement thérapeutique
Partie 5. Le droit - 17. Le cadre historique / 18. Le cadre politique / 19. Le cadre juridique / 20. Le statut professionnel des assistantes familialesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14548 Pour réussir le placement familial [texte imprimé] / Christian Allard, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2009 . - 237 p. : tabl. ; 24 cm. - (Actions sociales/société) .
ISBN : 978-2-7101-2002-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Placement
TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.:Placement d'enfants en milieu familialIndex. décimale : JE1 Placement familial / institutionnel Résumé : "Accompagner un enfant confié à l'Aide sociale à l'enfance et placé dans une famille d'accueil nécessite de prendre soin de sa vie psychique, de sa relation aux autres et à lui-même. Dans ce livre, l'auteur livre les clés de la psychologie de l'enfant: la notion d'attachement, les effets de la séparation d'avec les parents (même si ceux-ci sont mal traitants), le tiraillement entre les deux familles, le double attachement, le déni de la réalité... Autant de données de la vie psychique de l'enfant qui doivent être prises en compte par les travailleurs sociaux." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. L'enfant - 1. Le développement affectif et relationnel chez l'enfant dans sa première année / 2. L'empreinte des premières impressions et la relation d'objet / 3. La notion d'attachement / 4. Les stades prégénitaux, le complexe d'Oedipe et la phase de latence / 5. L'adolescence, phase critique de déliaison / 6. La dysparentalité côté enfant et la carence affective / 7. Le traumatisme psychique / 8. La résilience et ses incertitudes
Partie 2. Les parents - 9. Le jugement de Salomon, l'enfant imaginaire et l'enfant réel / 10. La parentalité
Partie 3. La famille - 11. La famille: socle juridique et social / 12. La famille: cadre sociologique
Partie 4. Le placement familial - 13. Les circonstances du placement, la raison, la séparation et ses conséquences / 14. Le cadre sécure et soignant / 15. L'articulation famille d'accueil/équipe / 16. Placement social et placement thérapeutique
Partie 5. Le droit - 17. Le cadre historique / 18. Le cadre politique / 19. Le cadre juridique / 20. Le statut professionnel des assistantes familialesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14548 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JE1 ALL PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pratique de la médiation : une méthode alternative à la résolution de conflits / Jean-Louis Lascoux
Titre : Pratique de la médiation : une méthode alternative à la résolution de conflits Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Lascoux, Auteur Mention d'édition : 4 Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2007 Importance : 238 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1859-6 Prix : 25 Note générale : LASCOUX Jean-Louis Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Communication # Conflit # Gestion # Méthodologie
TS
MédiationMots-clés : Médiation Méthodologie Communication Gestion Conflit Index. décimale : TS5 Accompagnement / Relation d'aide Résumé : Que ce soit dans notre vie professionnelle ou dans notre vie sociale, nous sommes constamment confrontés à des divergences d'opinion. Pour préserver la qualité des relations et surtout résoudre les conflits, l'intervention d'un médiateur est de plus en plus acceptée par les protagonistes. Cependant, cette aptitude à l'écoute dans les conflits parfois difficiles et toutes les aptitudes du médiateur ne s'improvisent pas. L'auteur propose des réponses à des questions essentielles qui constituent un programme de formation pour garantir le succès de vos médiations: Comment agir en médiateur efficace? Comment créer et cultiver l'esprit de médiation? Comment maintenir la motivation des protagonistes d'un conflit par la médiation? Quel processus et quelles techniques le médiateur doit-il mettre en oeuvre? Comment préserver sa neutralité de médiateur? L'auteur, dans cet ouvrage a une approche systémique, philosophique, pédagogique et créative de la résolution des problèmes et des conflits et propose des exercices et des outils pratiques pour aider le lecteur dans son processus de développement d'un esprit de médiation. Note de contenu : "Partie 1. Comprendre les enjeux
1. La médiation et la pratique de la médiation / 2. La dynamique conflictuelle / 3. La position du médiateur / 4. La maîtrise d'un modèle non jugeant / 5. Des outils pour agir / 6. Un processus de médiation
Partie 2. Mettre en pratiques
Partie 3. Pour aller plus loin"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6140 Pratique de la médiation : une méthode alternative à la résolution de conflits [texte imprimé] / Jean-Louis Lascoux, Auteur . - 4 . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2007 . - 238 p.
ISBN : 978-2-7101-1859-6 : 25
LASCOUX Jean-Louis
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Communication # Conflit # Gestion # Méthodologie
TS
MédiationMots-clés : Médiation Méthodologie Communication Gestion Conflit Index. décimale : TS5 Accompagnement / Relation d'aide Résumé : Que ce soit dans notre vie professionnelle ou dans notre vie sociale, nous sommes constamment confrontés à des divergences d'opinion. Pour préserver la qualité des relations et surtout résoudre les conflits, l'intervention d'un médiateur est de plus en plus acceptée par les protagonistes. Cependant, cette aptitude à l'écoute dans les conflits parfois difficiles et toutes les aptitudes du médiateur ne s'improvisent pas. L'auteur propose des réponses à des questions essentielles qui constituent un programme de formation pour garantir le succès de vos médiations: Comment agir en médiateur efficace? Comment créer et cultiver l'esprit de médiation? Comment maintenir la motivation des protagonistes d'un conflit par la médiation? Quel processus et quelles techniques le médiateur doit-il mettre en oeuvre? Comment préserver sa neutralité de médiateur? L'auteur, dans cet ouvrage a une approche systémique, philosophique, pédagogique et créative de la résolution des problèmes et des conflits et propose des exercices et des outils pratiques pour aider le lecteur dans son processus de développement d'un esprit de médiation. Note de contenu : "Partie 1. Comprendre les enjeux
1. La médiation et la pratique de la médiation / 2. La dynamique conflictuelle / 3. La position du médiateur / 4. La maîtrise d'un modèle non jugeant / 5. Des outils pour agir / 6. Un processus de médiation
Partie 2. Mettre en pratiques
Partie 3. Pour aller plus loin"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6140 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS5 LAS PR Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Précis d'écriture en travail social : des ateliers d'écriture pour se former aux écrits professionnels / Philippe Crognier
Titre : Précis d'écriture en travail social : des ateliers d'écriture pour se former aux écrits professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Crognier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2011 Collection : Actions sociales Sous-collection : Pratiques Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : tabl. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2263-0 Note générale : Bibliogr. pp. 125-126 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Rédaction administrativeIndex. décimale : TS9 Ecrits Note de contenu : Sommaire
1. Ecrire? / 2. Les écrits professionnels en travail social / 3. Ecrire en travail social: les règles à observer / 4. Se former aux écrits professionnelsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17227 Précis d'écriture en travail social : des ateliers d'écriture pour se former aux écrits professionnels [texte imprimé] / Philippe Crognier, Auteur . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2011 . - 1 vol. (127 p.) : tabl. ; 24 cm. - (Actions sociales. Pratiques) .
ISBN : 978-2-7101-2263-0
Bibliogr. pp. 125-126
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Rédaction administrativeIndex. décimale : TS9 Ecrits Note de contenu : Sommaire
1. Ecrire? / 2. Les écrits professionnels en travail social / 3. Ecrire en travail social: les règles à observer / 4. Se former aux écrits professionnelsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17227 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS9 CRO PR Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Prendre en compte la sexualité de l'usager en institution médico-sociale / Bruno Laprie
PermalinkPrendre soin par Snoezelen : une autre approche thérapeutique / Pascal Martin
PermalinkLa professionnalisation des assitants familiaux / Laurent Cambon
PermalinkProjet d'établissement : comment le concevoir et le formaliser dans le secteur social et médico-social / Bruno Laprie ; Brice Miñana ; Claudine Brissonnet ; Jean-Claude Becker
PermalinkRédiger son mémoire en travail social : toutes les clés pour le réussir / Bernard Dobiecki
PermalinkRéussir dans ses nouvelles responsabilités : prise de fonction, mode d'emploi / Bruno Barjou
PermalinkRéussir ses recrutements en action sociale / François Charleux
PermalinkRéussissez toutes vos négociations / Lionel Bellenger
PermalinkLa science du travail social : hypothèses et perspectives / Stéphane Rullac
PermalinkLe secret professionnel : droit, déontologie et pratiques / Marie-Odile Grilhot Besnard
PermalinkSoutenir la qualification des équipes en travail social / Yolande Sellier
PermalinkToutes les clés des écrits professionnels à l'usage des travailleurs sociaux / Claudine Brissonnet
PermalinkTraiter les risques psychosociaux en institution sociale / Philippe Emont
PermalinkPermalinkLa violence en milieu scolaire (1. Etats des lieux) / Eric Debarbieux
PermalinkLa violence en milieu scolaire (2. Le désordre des choses) / DEBARBIEUX E.
PermalinkVous avez dit "usager"? Le rapport d'usage en action sociale / Roland Janvier
Permalink