Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
[article]
| Titre : |
Éléments pour une recherche sur les mouvements coopératif et pédagogique en Suisse romande (1918-1930) |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Cécile Boss |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
p. 1-18 |
| Note générale : |
Issu du dossier "L’économie sociale en Mouvement(s)" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
TS
Associations:Associations -- Histoire # Coopératives # Enseignants # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Sociologie # Pédagogie # Systèmes d'enseignement # Travail collaboratif
|
| Résumé : |
"Cet article entend explorer une facette de l’histoire du coopérativisme au sein des milieux pédagogiques de la Suisse romande du début du 20e siècle. La première partie se penche sur l’histoire du mouvement coopératif dans cette région, mettant en lumière ses origines, ses fondements ainsi que les figures et groupes politiques qui ont contribué à diffuser ses idées. La deuxième partie examine la place du coopérativisme au sein du mouvement pédagogique, en se concentrant sur le parcours d’enseignants et d’enseignantes engagés. Pour éclairer ces éléments, cet article s’appuie sur des sources biographiques et des travaux qui documentent les engagements de ces femmes, notamment ceux liés au coopérativisme. En quête de compréhension du contexte social et militant qui les entourent, il explore les archives de plusieurs lieux emblématiques des mouvements pédagogiques et s’appuie sur une analyse de la presse de l’époque. L’attention est portée sur la période entre 1918 et 1930, marquée par une adhésion et une intensité importante vers le coopératisme, tant sur le plan politique que parmi les pédagogues. Notons cependant que les sources qui permettent de comprendre les engagements des membres de la communauté pédagogique restent rares, et que si cet intérêt pour le coopératisme se reflète dans leur pédagogie, il s’exprime à travers un éventail de traces de natures variées et parfois incomplètes. Au même titre que le coopérativisme au sein de l’histoire ouvrière suisse romande, il semble que cet engagement n’a pas encore fait l’objet d’étude approfondie." |
| En ligne : |
https://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2023/12/20231211_Dyna22_0_ [...] |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39041 |
in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 22 (Décembre 2023) . - p. 1-18
[article] Éléments pour une recherche sur les mouvements coopératif et pédagogique en Suisse romande (1918-1930) [document électronique] / Cécile Boss . - 2023 . - p. 1-18. Issu du dossier "L’économie sociale en Mouvement(s)" Langues : Français ( fre) in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique] > 22 (Décembre 2023) . - p. 1-18
| Catégories : |
TS
Associations:Associations -- Histoire # Coopératives # Enseignants # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Sociologie # Pédagogie # Systèmes d'enseignement # Travail collaboratif
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| Résumé : |
"Cet article entend explorer une facette de l’histoire du coopérativisme au sein des milieux pédagogiques de la Suisse romande du début du 20e siècle. La première partie se penche sur l’histoire du mouvement coopératif dans cette région, mettant en lumière ses origines, ses fondements ainsi que les figures et groupes politiques qui ont contribué à diffuser ses idées. La deuxième partie examine la place du coopérativisme au sein du mouvement pédagogique, en se concentrant sur le parcours d’enseignants et d’enseignantes engagés. Pour éclairer ces éléments, cet article s’appuie sur des sources biographiques et des travaux qui documentent les engagements de ces femmes, notamment ceux liés au coopérativisme. En quête de compréhension du contexte social et militant qui les entourent, il explore les archives de plusieurs lieux emblématiques des mouvements pédagogiques et s’appuie sur une analyse de la presse de l’époque. L’attention est portée sur la période entre 1918 et 1930, marquée par une adhésion et une intensité importante vers le coopératisme, tant sur le plan politique que parmi les pédagogues. Notons cependant que les sources qui permettent de comprendre les engagements des membres de la communauté pédagogique restent rares, et que si cet intérêt pour le coopératisme se reflète dans leur pédagogie, il s’exprime à travers un éventail de traces de natures variées et parfois incomplètes. Au même titre que le coopérativisme au sein de l’histoire ouvrière suisse romande, il semble que cet engagement n’a pas encore fait l’objet d’étude approfondie." |
| En ligne : |
https://www.carhop.be/revuescarhop/wp-content/uploads/2023/12/20231211_Dyna22_0_ [...] |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39041 |
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