Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
| Titre : |
Maintenir sa posture professionnelle dans un cadre de dynamique horizontale familiale en école de devoir |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Trystan Biron ; Naoual Boumedian, Promoteur du mémoire |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
| Année de publication : |
2023 |
| Autre Editeur : |
Namur [Belgique] : Hénallux - Département social |
| Collection : |
Mémoire MIAS |
| Importance : |
81 p. + Annexes |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
TS
Autonomie # Personnel scolaire -- Relations professionnelles # Relations professionnelles # Soutien scolaire # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Déontologie # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Relations professionnelles
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| Résumé : |
"Je cherche à définir et comprendre les enjeux du « management horizontal ». Quelle en est la portée et quelles en sont les limites ? Mes terrains de recherches sont deux écoles de devoirs de la fédération Wallonie-Bruxelles. Ma recherche essaie de clarifier le terme de management familial pour reprendre le langage des acteurs des écoles de devoir rencontrés.
J’ai mené des entretiens semi-directifs auprès de coordinateurs, éducateurs et volontaires en école de devoirs. J’ai également fait l’observation participante en étant moi-même volontaire pendant 2 ans.
J’articule mes données recueillies autour de trois axes théoriques : l’autonomie, l’humour et l’homogénéité.
La dynamique « familiale et horizontale » privilégie l’autonomie des travailleurs. Or, mes recherches mettent en évidence que celle-ci n’est pas forcément dominante dans les diverses modalités du rapport au travail. En effet, dans certaines situations, on observe que cette autonomie est plus grande dans l’accompagnement aux devoirs et plus restreints en réunion d’équipes ou lors d’une décision qui touche le personnel.
L’humour a un rôle important dans cette dynamique « familiale et horizontale ». Il permet de renforcer la dynamique et la relation entre les acteurs. Utiliser avec justesse et bienveillance, l’humour est une composante importante de ce type de management.
Selon le critère, il vaut mieux s’assimiler ou se différencier du reste de l’équipe. Il est attendu des personnes qu’elles partagent des compétences minimales, des valeurs et un projet commun. Les différences de lien avec le public et d'expériences de terrain et de vie sont perçues comme des atouts complémentaires. Cela permet d’être à la fois compatible avec l’équipe tout en ayant une place plus importante dans les rapports de forces."
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| En ligne : |
https://helha.sharepoint.com/:b:/s/ArchivesTFE/EU7LySgLRW5Nql_x2jXgjsIBN6ylqE7iE [...] |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38705 |
Maintenir sa posture professionnelle dans un cadre de dynamique horizontale familiale en école de devoir [TFE / Mémoire] / Trystan Biron ; Naoual Boumedian, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2023 . - 81 p. + Annexes. - ( Mémoire MIAS) . Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
TS
Autonomie # Personnel scolaire -- Relations professionnelles # Relations professionnelles # Soutien scolaire # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Déontologie # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Relations professionnelles
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| Résumé : |
"Je cherche à définir et comprendre les enjeux du « management horizontal ». Quelle en est la portée et quelles en sont les limites ? Mes terrains de recherches sont deux écoles de devoirs de la fédération Wallonie-Bruxelles. Ma recherche essaie de clarifier le terme de management familial pour reprendre le langage des acteurs des écoles de devoir rencontrés.
J’ai mené des entretiens semi-directifs auprès de coordinateurs, éducateurs et volontaires en école de devoirs. J’ai également fait l’observation participante en étant moi-même volontaire pendant 2 ans.
J’articule mes données recueillies autour de trois axes théoriques : l’autonomie, l’humour et l’homogénéité.
La dynamique « familiale et horizontale » privilégie l’autonomie des travailleurs. Or, mes recherches mettent en évidence que celle-ci n’est pas forcément dominante dans les diverses modalités du rapport au travail. En effet, dans certaines situations, on observe que cette autonomie est plus grande dans l’accompagnement aux devoirs et plus restreints en réunion d’équipes ou lors d’une décision qui touche le personnel.
L’humour a un rôle important dans cette dynamique « familiale et horizontale ». Il permet de renforcer la dynamique et la relation entre les acteurs. Utiliser avec justesse et bienveillance, l’humour est une composante importante de ce type de management.
Selon le critère, il vaut mieux s’assimiler ou se différencier du reste de l’équipe. Il est attendu des personnes qu’elles partagent des compétences minimales, des valeurs et un projet commun. Les différences de lien avec le public et d'expériences de terrain et de vie sont perçues comme des atouts complémentaires. Cela permet d’être à la fois compatible avec l’équipe tout en ayant une place plus importante dans les rapports de forces."
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| En ligne : |
https://helha.sharepoint.com/:b:/s/ArchivesTFE/EU7LySgLRW5Nql_x2jXgjsIBN6ylqE7iE [...] |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38705 |
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