Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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[article]
| Titre : |
Travailleurs sociaux et enseignants : penser des temps communs de formation pour construire une société inclusive |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Renaud Claverie |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
p. 97-111 |
| Note générale : |
Issu du dossier "Former à l’intervention sociale : Comment pensent (et font penser) les instituts de formation à l’intervention sociale et au travail social professionnels"
|
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
TS
Enseignants # Enseignants :Enseignants -- Formation # Formation # Intégration sociale # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Formation
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| Résumé : |
"La recherche a transformé la conception initiale du handicap et, au travers des différentes définitions données, depuis le milieu du siècle dernier, de nouvelles pratiques éducatives et pédagogiques ont vu le jour. En ce début de troisième décennie du XXIe siècle, il nous semble nécessaire de poser les questions du travail social, et de la formation des travailleurs sociaux, dans un contexte éducatif plus large, depuis notamment la mise en œuvre de la loi de février 2005, qui définit ainsi de nouveaux « espaces de travail », de nouvelles missions, de nouvelles pratiques professionnelles et de nouveaux partenariats. Cette posture nous amènera à considérer les métiers du travail social et ceux de l’enseignement dans une certaine forme de complémentarité, relevant d’un indispensable partenariat à construire. À ce titre, des propositions en matière de formation sont à envisager pour construire une société inclusive." |
| Note de contenu : |
Bibliographie p. 110-111 |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2022-2-page-97.htm?contenu=article |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38002 |
in Pensée plurielle > 56 (2022) . - p. 97-111
[article] Travailleurs sociaux et enseignants : penser des temps communs de formation pour construire une société inclusive [texte imprimé] / Renaud Claverie . - 2023 . - p. 97-111. Issu du dossier "Former à l’intervention sociale : Comment pensent (et font penser) les instituts de formation à l’intervention sociale et au travail social professionnels"
Langues : Français ( fre) in Pensée plurielle > 56 (2022) . - p. 97-111
| Catégories : |
TS
Enseignants # Enseignants :Enseignants -- Formation # Formation # Intégration sociale # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Formation
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| Résumé : |
"La recherche a transformé la conception initiale du handicap et, au travers des différentes définitions données, depuis le milieu du siècle dernier, de nouvelles pratiques éducatives et pédagogiques ont vu le jour. En ce début de troisième décennie du XXIe siècle, il nous semble nécessaire de poser les questions du travail social, et de la formation des travailleurs sociaux, dans un contexte éducatif plus large, depuis notamment la mise en œuvre de la loi de février 2005, qui définit ainsi de nouveaux « espaces de travail », de nouvelles missions, de nouvelles pratiques professionnelles et de nouveaux partenariats. Cette posture nous amènera à considérer les métiers du travail social et ceux de l’enseignement dans une certaine forme de complémentarité, relevant d’un indispensable partenariat à construire. À ce titre, des propositions en matière de formation sont à envisager pour construire une société inclusive." |
| Note de contenu : |
Bibliographie p. 110-111 |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2022-2-page-97.htm?contenu=article |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38002 |
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Exemplaires (1)
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| PER PPL 56 (2022) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
