Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. |
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Protection de l'enfance et migrations : accompagner la construction des identités / Jocelyne Allain-Vovard
Titre : Protection de l'enfance et migrations : accompagner la construction des identités Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Allain-Vovard ; Marie Rose Moro, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2018 Collection : Comprendre les personnes Importance : 1 vol. (212 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-493-8 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Conflit culturel # Ethnopsychiatrie # Familles immigrées # Identité (psychologie) # Identité collective # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc.Index. décimale : IM4 Accompagnement des personnes immigrées et réfugiées Résumé : "Comment penser le danger, qui touche le mineur, dont la famille a les pieds ici, et la tête ailleurs ? Par quel détour, considérer les valeurs d'autrui, permettre qu'elles s'expriment ? Comment transmettre ce qui façonne nos contextes d'intervention, afin de construire une passerelle de compréhension entre les mondes ? À travers l'autre, et ses mots, ses images, sa mémoire affective, se dessinent les contours des identités individuelles et collectives. Les humanités se parlent. L'écriture fait trace, tout en suggérant des chemins. La méthodologie d'approche que l'auteure propose, prend en compte tous ces voyages, ces exils.
Cet ouvrage invite tous les « aventuriers » du secteur social-médical-éducatif, tous ceux qui travaillent avec l'humain, aux multiples facettes, à évaluer leurs propres pratiques, pour penser le métissage, et construire un monde meilleur. Aller vers l'autre, sans se confondre avec lui, mais en ébranlant ses certitudes, pour les regarder autrement.
Cet ouvrage, à partir d'une expérience en Protection de l'enfance, propose une méthodologie d'approche culturelle. Celle-ci est illustrée par une vingtaine de situations (culture africaine, maghrébines, de « couples mixtes », islam radical et ses effets...). Elle s'appuie sur les travaux relatifs à l'ethnopsychiatrie adaptée au travail social."Note de contenu : Sommaire
Préface. Un monde meilleur pour tous les enfants et les adolescents même ceux qui ont besoin de notre protection (M.-R. Moro)
Partie 1. Evaluer les situations familiales - 1. Le cadre d'intervention, le choix des approches théoriques / 2. Elaboration plurielle, pour une approche culturelle de l'évaluation judiciaire
Partie 2. La construction identitaire au Mali - 3. Etre et devenir professionnel du social, au contact de l'altérité / 4. Poursuivre et inventer un chemin professionnel, pour répondre à la réalité de terrain / 5. Méthodologie pour une approche culturelle / 6. Expérimenter la méthodologie: l'évaluatio de situations familiales d'origine malienne
Partie 3. La construction identitaire de l'ailleurs - 7. L'Afrique de l'Est / 8. Le Maghreb / 9. Quelques exemples d'autres cultures / 10. Un ailleurs politique, ayant des racines culturelles
Partie 4. Nos professions sociales, à l'épreuve de la construction identitaire française, du métissage - 11. La culture française, une tentative de définition / 12. Une expérience de vie, une mission judiciaire en terre des Hauts de Seine / 13. Une association, loi 1901, vecteur de la commande judiciaire / 14. La commande judiciaire / 15. La méthodologie d'approche culturelle appliquée aux familles françaises / 16. Le métissage, dans les couples mixtes
Partie 5. Transmettre... des traces, entre ombre et lumière - 17. Parler de soi, en tant que professionnel du social / 18. Parler de soi, en tant que futur professionnel du socialPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26467 Protection de l'enfance et migrations : accompagner la construction des identités [texte imprimé] / Jocelyne Allain-Vovard ; Marie Rose Moro, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, 2018 . - 1 vol. (212 p.) : ill. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes) .
ISBN : 978-2-36717-493-8
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Conflit culturel # Ethnopsychiatrie # Familles immigrées # Identité (psychologie) # Identité collective # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc.Index. décimale : IM4 Accompagnement des personnes immigrées et réfugiées Résumé : "Comment penser le danger, qui touche le mineur, dont la famille a les pieds ici, et la tête ailleurs ? Par quel détour, considérer les valeurs d'autrui, permettre qu'elles s'expriment ? Comment transmettre ce qui façonne nos contextes d'intervention, afin de construire une passerelle de compréhension entre les mondes ? À travers l'autre, et ses mots, ses images, sa mémoire affective, se dessinent les contours des identités individuelles et collectives. Les humanités se parlent. L'écriture fait trace, tout en suggérant des chemins. La méthodologie d'approche que l'auteure propose, prend en compte tous ces voyages, ces exils.
Cet ouvrage invite tous les « aventuriers » du secteur social-médical-éducatif, tous ceux qui travaillent avec l'humain, aux multiples facettes, à évaluer leurs propres pratiques, pour penser le métissage, et construire un monde meilleur. Aller vers l'autre, sans se confondre avec lui, mais en ébranlant ses certitudes, pour les regarder autrement.
Cet ouvrage, à partir d'une expérience en Protection de l'enfance, propose une méthodologie d'approche culturelle. Celle-ci est illustrée par une vingtaine de situations (culture africaine, maghrébines, de « couples mixtes », islam radical et ses effets...). Elle s'appuie sur les travaux relatifs à l'ethnopsychiatrie adaptée au travail social."Note de contenu : Sommaire
Préface. Un monde meilleur pour tous les enfants et les adolescents même ceux qui ont besoin de notre protection (M.-R. Moro)
Partie 1. Evaluer les situations familiales - 1. Le cadre d'intervention, le choix des approches théoriques / 2. Elaboration plurielle, pour une approche culturelle de l'évaluation judiciaire
Partie 2. La construction identitaire au Mali - 3. Etre et devenir professionnel du social, au contact de l'altérité / 4. Poursuivre et inventer un chemin professionnel, pour répondre à la réalité de terrain / 5. Méthodologie pour une approche culturelle / 6. Expérimenter la méthodologie: l'évaluatio de situations familiales d'origine malienne
Partie 3. La construction identitaire de l'ailleurs - 7. L'Afrique de l'Est / 8. Le Maghreb / 9. Quelques exemples d'autres cultures / 10. Un ailleurs politique, ayant des racines culturelles
Partie 4. Nos professions sociales, à l'épreuve de la construction identitaire française, du métissage - 11. La culture française, une tentative de définition / 12. Une expérience de vie, une mission judiciaire en terre des Hauts de Seine / 13. Une association, loi 1901, vecteur de la commande judiciaire / 14. La commande judiciaire / 15. La méthodologie d'approche culturelle appliquée aux familles françaises / 16. Le métissage, dans les couples mixtes
Partie 5. Transmettre... des traces, entre ombre et lumière - 17. Parler de soi, en tant que professionnel du social / 18. Parler de soi, en tant que futur professionnel du socialPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26467 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité IM4 ALL PR Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
Titre : Quel monde pour moi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amandine Branders Editeur : Bruxelles : Défense des enfants international - Belgique Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (62 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-931126-21-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enfants # Enfants:Enfants -- Développement # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Enfants:Enfants -- Violence envers # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Traumatisme psychique -- Chez l'enfantIndex. décimale : IM3 Vie quotidienne / Intégration / Racisme Résumé : "Les enfants en migration subissent de nombreuses violences, dans leurs pays d'origine, sur le trajet, mais également en Belgique. Cette violence a un impact sur leur épanouissement et leur développement. Vous, politiques, travailleurs, citoyens pouvez agir pour que ces enfants soient davantage protégés. Découvrez comment avec "Quel monde pour moi?", une bande dessinée pour une meilleure protection des enfants en migration en Belgique." Complément en ligne : Plus d'informations sur le site internet de Défense des Enfants International (DEI) En ligne : https://fr.calameo.com/read/00578451224860c6cb28e Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35257 Quel monde pour moi ? [texte imprimé] / Amandine Branders . - Bruxelles : Défense des enfants international - Belgique, 2022 . - 1 vol. (62 p.).
ISBN : 978-2-931126-21-9
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Enfants # Enfants:Enfants -- Développement # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Enfants:Enfants -- Violence envers # Immigrés:Enfants d'immigrés # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Traumatisme psychique -- Chez l'enfantIndex. décimale : IM3 Vie quotidienne / Intégration / Racisme Résumé : "Les enfants en migration subissent de nombreuses violences, dans leurs pays d'origine, sur le trajet, mais également en Belgique. Cette violence a un impact sur leur épanouissement et leur développement. Vous, politiques, travailleurs, citoyens pouvez agir pour que ces enfants soient davantage protégés. Découvrez comment avec "Quel monde pour moi?", une bande dessinée pour une meilleure protection des enfants en migration en Belgique." Complément en ligne : Plus d'informations sur le site internet de Défense des Enfants International (DEI) En ligne : https://fr.calameo.com/read/00578451224860c6cb28e Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35257 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité IM3 BRA QU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Présentoir BD Disponible Reconstruction de l’image du père absent chez l’enfant migrant, une danse entre présence et absence, entre réel et symbolique / Geneviève Platteau in Thérapie familiale, 3, vol. 39 (2018)
[article]
Titre : Reconstruction de l’image du père absent chez l’enfant migrant, une danse entre présence et absence, entre réel et symbolique Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Platteau Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 315-330 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc.Résumé : "De nombreuses familles de migrants, principalement des familles monoparentales marocaines, consultent à l’hôpital des enfants à Bruxelles dans le service de pédopsychiatrie de l’Hôpital universitaire des enfants Reine-Fabiola (HUDERF) pour des troubles du comportement, de l’attention, des problèmes psychosomatiques. Ces familles viennent sans le père qui a souvent « disparu » et reste « absent-présent », ou « absent ». Le but de ces entretiens est d’aider l’enfant à se représenter ce père, par le langage analogique, et au moyen d’objets flottants, à se situer par rapport à sa double appartenance ; ce travail se fait en présence de la mère et de la fratrie, partenaires précieux. Il est intéressant de découvrir que les représentations réelles et imaginaires diffèrent ; celles-ci permettent la symbolisation de la place du père, l’élaboration d’un deuil éventuel, la découverte de l’ambivalence, la construction de nouveaux liens dans un contexte plus sécure." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2018-3-page-315.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27107
in Thérapie familiale > 3, vol. 39 (2018) . - p. 315-330[article] Reconstruction de l’image du père absent chez l’enfant migrant, une danse entre présence et absence, entre réel et symbolique [texte imprimé] / Geneviève Platteau . - 2018 . - p. 315-330.
Langues : Français (fre)
in Thérapie familiale > 3, vol. 39 (2018) . - p. 315-330
Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc.Résumé : "De nombreuses familles de migrants, principalement des familles monoparentales marocaines, consultent à l’hôpital des enfants à Bruxelles dans le service de pédopsychiatrie de l’Hôpital universitaire des enfants Reine-Fabiola (HUDERF) pour des troubles du comportement, de l’attention, des problèmes psychosomatiques. Ces familles viennent sans le père qui a souvent « disparu » et reste « absent-présent », ou « absent ». Le but de ces entretiens est d’aider l’enfant à se représenter ce père, par le langage analogique, et au moyen d’objets flottants, à se situer par rapport à sa double appartenance ; ce travail se fait en présence de la mère et de la fratrie, partenaires précieux. Il est intéressant de découvrir que les représentations réelles et imaginaires diffèrent ; celles-ci permettent la symbolisation de la place du père, l’élaboration d’un deuil éventuel, la découverte de l’ambivalence, la construction de nouveaux liens dans un contexte plus sécure." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-therapie-familiale-2018-3-page-315.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27107 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER TFA 39/3 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Scolarisation des jeunes isolés, une victoire à la Pyrrhus / Jean-François Martini in Plein droit, 133 (Juin 2022)
[article]
Titre : Scolarisation des jeunes isolés, une victoire à la Pyrrhus Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Martini Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-56 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Centres d'hébergement # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- Éducation # Jeunes étrangers isolés # Soutien scolaire # Urgence socialeRésumé : "Si les mineures et mineurs isolés doivent être inscrits dans les mêmes conditions que les autres enfants, leur accès à une scolarisation ou à une formation est étroitement lié aux conditions de leur prise en charge. Dès qu’un enfant isolé se présente sur le territoire d’un département pour réclamer une protection, les services de l’Aide sociale à l’enfance (ASE) doivent mettre en place un accueil provisoire d’urgence avant de vérifier que le jeune relève effectivement de la protection de l’enfance, c’est à dire qu’il est mineur et seul sur le territoire (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-4). La durée de cette phase d’évaluation est extrêmement variable. Elle peut être très courte : un ou deux jours ou, au contraire, s’étirer sur plusieurs mois en particulier dans les départements qui sollicitent la réalisation d’expertises documentaires auprès des préfectures, ou qui demandent aux parquets d’ordonner des examens radiologiques aux fins de détermination de l’âge (code civil, art. 388). Aux délais d’évaluation peuvent s’ajouter ceux liés à la « répartition nationale » qui permet de placer une ou un mineur dans un département autre que celui qui a procédé à son évaluation (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-2). Une procédure qui peut encore retarder de façon considérable leur scolarisation. Cette dernière peut être définitivement compromise pour ceux et celles qui, à l’issue de leur évaluation, se voient notifier une fin de prise en charge, le plus souvent en raison d’un doute sur leur minorité, et doivent eux-mêmes saisir l’autorité judiciaire pour tenter d’obtenir une mesure de protection." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2022-2-page-53.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35934
in Plein droit > 133 (Juin 2022) . - p. 53-56[article] Scolarisation des jeunes isolés, une victoire à la Pyrrhus [texte imprimé] / Jean-François Martini . - 2022 . - p. 53-56.
Langues : Français (fre)
in Plein droit > 133 (Juin 2022) . - p. 53-56
Catégories : TS
Centres d'hébergement # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Protection, assistance, etc. # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- Éducation # Jeunes étrangers isolés # Soutien scolaire # Urgence socialeRésumé : "Si les mineures et mineurs isolés doivent être inscrits dans les mêmes conditions que les autres enfants, leur accès à une scolarisation ou à une formation est étroitement lié aux conditions de leur prise en charge. Dès qu’un enfant isolé se présente sur le territoire d’un département pour réclamer une protection, les services de l’Aide sociale à l’enfance (ASE) doivent mettre en place un accueil provisoire d’urgence avant de vérifier que le jeune relève effectivement de la protection de l’enfance, c’est à dire qu’il est mineur et seul sur le territoire (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-4). La durée de cette phase d’évaluation est extrêmement variable. Elle peut être très courte : un ou deux jours ou, au contraire, s’étirer sur plusieurs mois en particulier dans les départements qui sollicitent la réalisation d’expertises documentaires auprès des préfectures, ou qui demandent aux parquets d’ordonner des examens radiologiques aux fins de détermination de l’âge (code civil, art. 388). Aux délais d’évaluation peuvent s’ajouter ceux liés à la « répartition nationale » qui permet de placer une ou un mineur dans un département autre que celui qui a procédé à son évaluation (code de l’action sociale et des familles, art. L. 221-2-2). Une procédure qui peut encore retarder de façon considérable leur scolarisation. Cette dernière peut être définitivement compromise pour ceux et celles qui, à l’issue de leur évaluation, se voient notifier une fin de prise en charge, le plus souvent en raison d’un doute sur leur minorité, et doivent eux-mêmes saisir l’autorité judiciaire pour tenter d’obtenir une mesure de protection." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2022-2-page-53.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35934 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PDR 133 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IMA 365 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Traite des êtres humains : Timide mention au Parlement belge : Mise à jour de la directive européenne in Journal du droit des jeunes, 421 (Janvier 2023)
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