Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Cent ans d'associatif en Belgique... Et demain ? Les réflexions du Collectif21 / Mathieu Bietlot
Titre : Cent ans d'associatif en Belgique... Et demain ? Les réflexions du Collectif21 Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Bietlot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Manon Legrand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Smet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles (Saint-Gilles) : Agence Alter Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (340 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9603038-0-3 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Associations # Associations:Associations -- Histoire # Belgique -- Histoire # Démocratie # Démocratie participative # Politique et gouvernement -- Belgique # Projet # Social-démocratieIndex. décimale : TS4 Travail social collectif et de groupe Résumé : "Deux ans durant, le Collectif21 a interrogé l’histoire et l’avenir du fait associatif en Belgique, les combats qui l’ont permis et ceux qu’il a portés, sa fonction sociale, émancipatrice et démocratique, sa culture propre, ses liens avec les pouvoirs publics, les logiques marchandes et managériales qui le dévoient, les relations de travail et les rapports aux publics, le militantisme et la professionnalisation…
Cette réflexion s’est menée sans prétention scientifique, à travers des moments de partage sympathiques qui étaient avant tout l’occasion de lever la tête du guidon et de penser ce qui nous arrive. Ce livre engagé, aux registres variés, en garde trace afin de permettre aux questionnements de se prolonger. Comment l’associatif fait-il histoire ? Comment faire société demain ?
Si le politique n’en prend pas suffisamment la mesure, ni les mesures adéquates, alors qu’une frange grandissante de la population s’en inquiète radicalement, l’associatif ne doit-il pas davantage investir la réflexion sur l’avenir du vivant et de la vie commune ? Il serait là fidèle à son histoire et en prise avec les questions de demain."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35460 Cent ans d'associatif en Belgique... Et demain ? Les réflexions du Collectif21 [texte imprimé] / Mathieu Bietlot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Manon Legrand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Smet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Saint-Gilles) : Agence Alter, 2022 . - 1 vol. (340 p.).
ISBN : 978-2-9603038-0-3
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Associations # Associations:Associations -- Histoire # Belgique -- Histoire # Démocratie # Démocratie participative # Politique et gouvernement -- Belgique # Projet # Social-démocratieIndex. décimale : TS4 Travail social collectif et de groupe Résumé : "Deux ans durant, le Collectif21 a interrogé l’histoire et l’avenir du fait associatif en Belgique, les combats qui l’ont permis et ceux qu’il a portés, sa fonction sociale, émancipatrice et démocratique, sa culture propre, ses liens avec les pouvoirs publics, les logiques marchandes et managériales qui le dévoient, les relations de travail et les rapports aux publics, le militantisme et la professionnalisation…
Cette réflexion s’est menée sans prétention scientifique, à travers des moments de partage sympathiques qui étaient avant tout l’occasion de lever la tête du guidon et de penser ce qui nous arrive. Ce livre engagé, aux registres variés, en garde trace afin de permettre aux questionnements de se prolonger. Comment l’associatif fait-il histoire ? Comment faire société demain ?
Si le politique n’en prend pas suffisamment la mesure, ni les mesures adéquates, alors qu’une frange grandissante de la population s’en inquiète radicalement, l’associatif ne doit-il pas davantage investir la réflexion sur l’avenir du vivant et de la vie commune ? Il serait là fidèle à son histoire et en prise avec les questions de demain."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35460 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS4 BIE CE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La co-construction en actes : savois et savoir-faire pratiques pour faciliter sa mise en oeuvre / Michel Foudriat
Titre : La co-construction en actes : savois et savoir-faire pratiques pour faciliter sa mise en oeuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Foudriat Editeur : Montrouge [France] : ESF éditeur Année de publication : 2021 Collection : Actions sociales Sous-collection : Référence Importance : 1 vol. (198 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-457-5 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Intelligence collective # ProjetIndex. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : "La co-construction est devenue un mot à la mode et on pourrait presque dire qu’il est galvaudé tant il est cité et désigne des pratiques de coopération qui n’ont rien de co-constructiviste et qui restent plutôt des consultations.
La co-construction est une démarche visant l’inclusion de tous les acteurs concernés dans les processus d’élaboration de projets que ce soit dans les organisations, les associations, les collectivités territoriales ou les établissements sociaux et médico-sociaux. Selon cette approche, la définition du projet et sa mise en œuvre résultent d’un travail collectif incluant toutes les parties prenantes. Elle peut ainsi être définie comme un processus par lequel des acteurs différents exposent puis confrontent leurs points de vue et cherchent à élaborer une définition partagée au travers de compromis et s’accordent sur cette dernière.
C’est une méthodologie particulièrement adaptée au champ de l’intervention sociale car, d’une part, les projets y devenant de plus en plus complexes, aucun acteur ne saurait à lui seul maîtriser l’ensemble des dimensions constitutives d’un projet et, d’autre part, on constate un accroissement de la demande de participation des citoyens-usagers aux organisations prenant des décisions pouvant affecter leur vie.
Cet ouvrage présente les différents types de savoirs théoriques et savoir-faire pratiques mobilisables pour penser et faciliter la mise en œuvre de la co-construction. Il apporte des éléments de réflexion sur les conditions nécessaires à la réalisation d’une véritable co-construction et, pour ce faire, s’appuie sur l’analyse des principales difficultés récurrentes observées dans ce type de processus et les actions permettant de les réduire."Note de contenu : Sommaire
1. Repères conceptuels / 2. Réflexions théoriques sur la co-construction / 3. Les principales difficultés et obstacles au processus de co-construction / 4. Pour une théorisation de la mise en oeuvre de la co-construction / 5. Le dispositif comme cadre facilitateur / 6. L'engagement des acteurs / 7. L'expression des points de vue / 8. La recherche de convergence des différents points de vue / 9. LA facilitation et ses savoir-faire pratiquesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32965 La co-construction en actes : savois et savoir-faire pratiques pour faciliter sa mise en oeuvre [texte imprimé] / Michel Foudriat . - Montrouge (France) : ESF éditeur, 2021 . - 1 vol. (198 p.) ; 24 cm. - (Actions sociales. Référence) .
ISBN : 978-2-85086-457-5
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Intelligence collective # ProjetIndex. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : "La co-construction est devenue un mot à la mode et on pourrait presque dire qu’il est galvaudé tant il est cité et désigne des pratiques de coopération qui n’ont rien de co-constructiviste et qui restent plutôt des consultations.
La co-construction est une démarche visant l’inclusion de tous les acteurs concernés dans les processus d’élaboration de projets que ce soit dans les organisations, les associations, les collectivités territoriales ou les établissements sociaux et médico-sociaux. Selon cette approche, la définition du projet et sa mise en œuvre résultent d’un travail collectif incluant toutes les parties prenantes. Elle peut ainsi être définie comme un processus par lequel des acteurs différents exposent puis confrontent leurs points de vue et cherchent à élaborer une définition partagée au travers de compromis et s’accordent sur cette dernière.
C’est une méthodologie particulièrement adaptée au champ de l’intervention sociale car, d’une part, les projets y devenant de plus en plus complexes, aucun acteur ne saurait à lui seul maîtriser l’ensemble des dimensions constitutives d’un projet et, d’autre part, on constate un accroissement de la demande de participation des citoyens-usagers aux organisations prenant des décisions pouvant affecter leur vie.
Cet ouvrage présente les différents types de savoirs théoriques et savoir-faire pratiques mobilisables pour penser et faciliter la mise en œuvre de la co-construction. Il apporte des éléments de réflexion sur les conditions nécessaires à la réalisation d’une véritable co-construction et, pour ce faire, s’appuie sur l’analyse des principales difficultés récurrentes observées dans ce type de processus et les actions permettant de les réduire."Note de contenu : Sommaire
1. Repères conceptuels / 2. Réflexions théoriques sur la co-construction / 3. Les principales difficultés et obstacles au processus de co-construction / 4. Pour une théorisation de la mise en oeuvre de la co-construction / 5. Le dispositif comme cadre facilitateur / 6. L'engagement des acteurs / 7. L'expression des points de vue / 8. La recherche de convergence des différents points de vue / 9. LA facilitation et ses savoir-faire pratiquesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32965 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ME0 FOU CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible ME0 FOU CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Comment accompagner une personne porteuse d’une déficience intellectuelle dans l’émergence, l’élaboration et la mise en place de son projet personnel ? / Eva Lecocq
Titre : Comment accompagner une personne porteuse d’une déficience intellectuelle dans l’émergence, l’élaboration et la mise en place de son projet personnel ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Eva Lecocq Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 83 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Handicap # Handicapés:Handicapés -- Éducation # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc. # ProjetRésumé : "Accompagner une personne dans l’élaboration et la mise en place de ses projets personnels suppose qu’un projet émerge, que le bénéficiaire émette un souhait. Seulement, j’ai constaté sur le terrain, que les bénéficiaires manifestaient rarement des envies de projets. A quoi cela est-il dû ? Pourquoi n’ont-ils parfois pas accès à la simple émergence de volonté de projets ? La société et son regard (macro), l’entourage du bénéficiaire, l’attitude de certains professionnels (méso), le rythme du bénéficiaire (micro) peuvent influencer l’émergence/non-émergence de projets personnels, mais également la nature de ceux-ci, la raison de leurs présences ainsi que leur mise en place. Quelle attitude avoir en tant que travailleur social, pour favoriser cette émergence, mais également tout au long du processus ? La posture de « non-savoir », l’écoute, l’échange, la reconnaissance des droits et capacités du bénéficiaire, la bientraitance, l’empowerment, le soutien, le respect du rythme du bénéficiaire seront également abordés dans ce travail. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34979 Comment accompagner une personne porteuse d’une déficience intellectuelle dans l’émergence, l’élaboration et la mise en place de son projet personnel ? [TFE / Mémoire] / Eva Lecocq . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 83 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Handicap # Handicapés:Handicapés -- Éducation # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc. # ProjetRésumé : "Accompagner une personne dans l’élaboration et la mise en place de ses projets personnels suppose qu’un projet émerge, que le bénéficiaire émette un souhait. Seulement, j’ai constaté sur le terrain, que les bénéficiaires manifestaient rarement des envies de projets. A quoi cela est-il dû ? Pourquoi n’ont-ils parfois pas accès à la simple émergence de volonté de projets ? La société et son regard (macro), l’entourage du bénéficiaire, l’attitude de certains professionnels (méso), le rythme du bénéficiaire (micro) peuvent influencer l’émergence/non-émergence de projets personnels, mais également la nature de ceux-ci, la raison de leurs présences ainsi que leur mise en place. Quelle attitude avoir en tant que travailleur social, pour favoriser cette émergence, mais également tout au long du processus ? La posture de « non-savoir », l’écoute, l’échange, la reconnaissance des droits et capacités du bénéficiaire, la bientraitance, l’empowerment, le soutien, le respect du rythme du bénéficiaire seront également abordés dans ce travail. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34979 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2237 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment développer une action intergénérationnelle ? / Cécile Dupont
Titre : Comment développer une action intergénérationnelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Dupont, Auteur ; Melina Letesson, Auteur ; Claudine Attias-Donfut, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6004-3 Note générale : Bibliographie pp. 217-221. Webographie pp. 223-224. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Partenariat
TS
Projet # Relations entre générationsIndex. décimale : AG3 Accompagnement des personnes âgées Résumé : "Comment travailler dans l’intergénération? Y a-t-il des trucs et astuces à connaître? Que faut-il éviter? Que faut-il savoir? Ce guide pratique vous propose plusieurs pistes pour développer votre action intergénérationnelle quels que soient votre secteur ou votre expérience en la matière.
Réalisé à partir des témoignages d’une vingtaine de professionnels de différents horizons et de l’expérience de 10 ans de l’asbl Atoutage, ce livre, composé de 5 parties, vous accompagnera à toutes les étapes de votre projet intergénérationnel.
- Vous avez envie de monter un projet intergénérationnel, vous débutez… Comment vous y prendre?
- Vous travaillez déjà avec un public particulier… Comment le mettre en lien avec d’autres générations?
- Vous êtes convaincus qu’il faut travailler avec d’autres intervenants… Comment les inscrire dans votre projet?
- Un domaine d’action particulier vous intéresse… Y a-t-il des spécificités à connaître?
- Vous avez déjà mis en place un projet intergénérationnel? Comment envisager l’avenir de votre projet?
Vous y trouverez :
- Plus de 50 outils méthodologiques
- Une foule d’exemples
- Des témoignages et comptes rendus d’interviews d’intervenants
- Des réflexions et débats de fond
- Une mine d’informations sur les livres, sites et associations à consulter
Les outils proposés dans l’ouvrage sont directement utilisables pour le travailleur de terrain des secteurs associatif, éducatif, culturel, privé et public, dans tous les pays francophones."Note de contenu : Partie 1. Vous avez envie de monter un projet intergénérationnel, vous débutez... Comment vous y prendre? - 1. Comment définir votre projet? / 2. Comment rendre votre projet réalisable? / 3. Comment l'espace et le temps structurent votre projet?
Partie 2. Vous travaillez déjà avec un public particulier... Comment le mettre en lien avec d'autres générations? - 4. Comment préparer la rencontre? / 5. Quelles complémentarités? / 6. Le bénévole : un acteur incontournable du projet intergénérationnel?
Partie 3. Vous êtes convaincu qu'il faut travailler avec d'autres intervenants... Comment les inscrire dans votre projet? - 7. Comment construire un partenariat? / 8. Comment proposer un partenariat gagnant-gagnant?
Partie 4. Un domaine d'action particulier vous intéresse... Y a-t-il des spécificités à connaître? - 9. Sur le terrain, que trouve-t-on?
Partie 5. Vous avez déjà mis en place un projet intergénérationnel... Comment envisager l'avenir de votre projet? - 10. Stop ou encore? / 11. Si vous continuez, comment prolonger votre projet?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15770 Comment développer une action intergénérationnelle ? [texte imprimé] / Cécile Dupont, Auteur ; Melina Letesson, Auteur ; Claudine Attias-Donfut, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (230 p.) : graph. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6004-3
Bibliographie pp. 217-221. Webographie pp. 223-224.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Partenariat
TS
Projet # Relations entre générationsIndex. décimale : AG3 Accompagnement des personnes âgées Résumé : "Comment travailler dans l’intergénération? Y a-t-il des trucs et astuces à connaître? Que faut-il éviter? Que faut-il savoir? Ce guide pratique vous propose plusieurs pistes pour développer votre action intergénérationnelle quels que soient votre secteur ou votre expérience en la matière.
Réalisé à partir des témoignages d’une vingtaine de professionnels de différents horizons et de l’expérience de 10 ans de l’asbl Atoutage, ce livre, composé de 5 parties, vous accompagnera à toutes les étapes de votre projet intergénérationnel.
- Vous avez envie de monter un projet intergénérationnel, vous débutez… Comment vous y prendre?
- Vous travaillez déjà avec un public particulier… Comment le mettre en lien avec d’autres générations?
- Vous êtes convaincus qu’il faut travailler avec d’autres intervenants… Comment les inscrire dans votre projet?
- Un domaine d’action particulier vous intéresse… Y a-t-il des spécificités à connaître?
- Vous avez déjà mis en place un projet intergénérationnel? Comment envisager l’avenir de votre projet?
Vous y trouverez :
- Plus de 50 outils méthodologiques
- Une foule d’exemples
- Des témoignages et comptes rendus d’interviews d’intervenants
- Des réflexions et débats de fond
- Une mine d’informations sur les livres, sites et associations à consulter
Les outils proposés dans l’ouvrage sont directement utilisables pour le travailleur de terrain des secteurs associatif, éducatif, culturel, privé et public, dans tous les pays francophones."Note de contenu : Partie 1. Vous avez envie de monter un projet intergénérationnel, vous débutez... Comment vous y prendre? - 1. Comment définir votre projet? / 2. Comment rendre votre projet réalisable? / 3. Comment l'espace et le temps structurent votre projet?
Partie 2. Vous travaillez déjà avec un public particulier... Comment le mettre en lien avec d'autres générations? - 4. Comment préparer la rencontre? / 5. Quelles complémentarités? / 6. Le bénévole : un acteur incontournable du projet intergénérationnel?
Partie 3. Vous êtes convaincu qu'il faut travailler avec d'autres intervenants... Comment les inscrire dans votre projet? - 7. Comment construire un partenariat? / 8. Comment proposer un partenariat gagnant-gagnant?
Partie 4. Un domaine d'action particulier vous intéresse... Y a-t-il des spécificités à connaître? - 9. Sur le terrain, que trouve-t-on?
Partie 5. Vous avez déjà mis en place un projet intergénérationnel... Comment envisager l'avenir de votre projet? - 10. Stop ou encore? / 11. Si vous continuez, comment prolonger votre projet?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15770 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité AG3 DUP CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible AG3 DUP CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Comment permettre une articulation adéquate entre le projet de vie du MENA et les enjeux institutionnels ? / Chloé Bailleux
Titre : Comment permettre une articulation adéquate entre le projet de vie du MENA et les enjeux institutionnels ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Chloé Bailleux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 52 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autonomie # Émigration et immigration # Projet
Cardijn
MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)Résumé : "Ce TFE traite du projet de vie des mineurs étrangers non accompagnés accueillis en troisième phase de leur parcours d’accueil. Il reprend les thématiques de l’autonomie, d’adaptation et de projet. Ces jeunes peuvent avoir vécu un traumatisme qui impacte sur leur trajectoire de vie. Ils peuvent vivre difficilement leur trajet d’exil et la séparation avec leur famille et leur culture. Les MENA n’ont pas toujours la capacité de se projeter, surtout dans une société qui ne leur est pas familière. C’est parfois difficile pour eux de s’adapter à cette nouvelle vie, s’adapter au système administratif, procédural, scolaire, institutionnel… en Belgique. Comment le travailleur social prend-il alors en compte ces contraintes et comment les accompagne-il dans leurs projets ? " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23931 Comment permettre une articulation adéquate entre le projet de vie du MENA et les enjeux institutionnels ? [TFE / Mémoire] / Chloé Bailleux, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 52 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Autonomie # Émigration et immigration # Projet
Cardijn
MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)Résumé : "Ce TFE traite du projet de vie des mineurs étrangers non accompagnés accueillis en troisième phase de leur parcours d’accueil. Il reprend les thématiques de l’autonomie, d’adaptation et de projet. Ces jeunes peuvent avoir vécu un traumatisme qui impacte sur leur trajectoire de vie. Ils peuvent vivre difficilement leur trajet d’exil et la séparation avec leur famille et leur culture. Les MENA n’ont pas toujours la capacité de se projeter, surtout dans une société qui ne leur est pas familière. C’est parfois difficile pour eux de s’adapter à cette nouvelle vie, s’adapter au système administratif, procédural, scolaire, institutionnel… en Belgique. Comment le travailleur social prend-il alors en compte ces contraintes et comment les accompagne-il dans leurs projets ? " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23931 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1702 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment le projet de vie en maison de repos peut-il favoriser le bien-être et l'épanouissement des résidents et comment l'AS peut-il participer à sa mise en oeuvre ? / Tatiana Saragossi
PermalinkConception et réalisation d'un projet par l'assistant social dans le champ de l'éducation permanente / Jérémy Fraipont
PermalinkPermalinkLa conduite de projets : les 81 règles pour piloter vos projets avec succès / Thierry Hougron
PermalinkLa coordination de projet : un nouveau coeur de métier ? / Jean-Marie Vauchez in Lien social, 1267 (18 février au 2 mars 2020)
PermalinkCPAS sans murs : une journée de visite aux CPAS de Malines, Tournai et Schaerbeek in CPAS Plus, 4 (Avril 2015)
PermalinkCréer du lien autour de la rénovation énergétique des bâtiments / Nathalie Cobbaut in Bruxelles santé Dossier thématique, 3 (2022-2023)
PermalinkLa culture africaine et l'immersion dans le désert pour s'en sortir / Jean-Luc Dieudonné in Lien social, 680 (Octobre 2003)
PermalinkDans quelle mesure le travail social en partenariat, dans le cadre de la mise en place d’un projet collectif, ouvre un champ du possible plutôt que d’être perçu comme une contrainte pour le travail social ? Analyse sous le prisme des transactions sociales au sein d’une Maison de Jeunes / Marie Leriche
PermalinkL'école de l'inégalité / Nico Hirtt
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