Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi, Mardi, Mercredi :
8h30 - 12h30 / 13h15 - 17h
jeudi : matin sur RDV / 13h15 - 17h
vendredi : 8h30 - 12h30 / 13h15 - 15h00
Fermé exceptionnellement toute la journée des mardi 3 juin, vendredi 13 juin, lundi 23 juin et la matinée du mardi 1er juillet 2025
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
| Titre : |
Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Naima Taybi |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
| Année de publication : |
2018 |
| Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
| Importance : |
84 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
TS
Intégration scolaire # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportement
|
| Résumé : |
"En Belgique, depuis le décret de 2011, le retour à l’enseignement ordinaire à tout type est accordé, par la mise en place d’un projet d’intégration. Mais il y a de nombreux professionnels qui refusent de faire de l’intégration scolaire. Car ils considèrent que ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire. Mais même si en effet ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire, il est parfaitement convenable de considérer qu’ils le seront à long terme. Donc être un lieu de « passage » reste important et nécessaire pour l’évolution scolaire de l’élève.
Pour favoriser la réintégration dans l’enseignement ordinaire, l’école met en place des dispositifs afin de permettre à l’élève l’acquisition des apprentissages scolaires de base grâce à un accompagnement pédagogique et social au sein même de l’institution.
Pour finir, ce TFE tentera d’apporter une réponse à cette question complexe sur le rôle d’une assistante sociale dans l’élaboration du projet d’intégration scolaire pour l’élève relevant des types 3 et 8 dans l’école ordinaire en Communauté française." |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26378 |
Le défi du projet d’intégration de l’élève à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire en Communauté française : un parcours du combattant pour l’assistante sociale d’une école spécialisée ? [TFE / Mémoire] / Naima Taybi . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 84 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
TS
Intégration scolaire # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportement
|
| Résumé : |
"En Belgique, depuis le décret de 2011, le retour à l’enseignement ordinaire à tout type est accordé, par la mise en place d’un projet d’intégration. Mais il y a de nombreux professionnels qui refusent de faire de l’intégration scolaire. Car ils considèrent que ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire. Mais même si en effet ces enfants ne sont pas actuellement aptes à intégrer l’enseignement ordinaire, il est parfaitement convenable de considérer qu’ils le seront à long terme. Donc être un lieu de « passage » reste important et nécessaire pour l’évolution scolaire de l’élève.
Pour favoriser la réintégration dans l’enseignement ordinaire, l’école met en place des dispositifs afin de permettre à l’élève l’acquisition des apprentissages scolaires de base grâce à un accompagnement pédagogique et social au sein même de l’institution.
Pour finir, ce TFE tentera d’apporter une réponse à cette question complexe sur le rôle d’une assistante sociale dans l’élaboration du projet d’intégration scolaire pour l’élève relevant des types 3 et 8 dans l’école ordinaire en Communauté française." |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26378 |
|
Exemplaires (1)
|
| 1841 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
