| Titre : |
La posture éducative : une pratique de soi |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Bouchereau, Xavier ; Joseph Rouzel, Préfacier, etc. |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
1 vol. (258 p.) |
| Présentation : |
graph., tabl. |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7492-5385-5 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 247-251. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Cardijn
Ethique # Pratique professionnelle
TS
Accompagnement socio-éducatif # Education
|
| Index. décimale : |
TS8 Pratique professionnelle |
| Résumé : |
"« Une posture éducative s'apprend et s'éprouve. Elle se pense, se formalise, se transmet mais toujours à partir de ce que le terrain laisse affleurer d'essentiel et de nécessairement contradictoire. Elle se construit dans la rencontre avec ce qu'elle draine d'imprévu et d'insaisissable. C'est un art de la banalité et de la modestie dont la clinique sociale guide chaque parole, chaque geste, chaque regard, chaque silence. Elle fait du quotidien partagé avec les personnes, de ces fragments d'histoire dont on ne parle pas, des moments uniques et indispensables à la compréhension du métier. » À l'aide de très nombreuses illustrations, l'auteur déplie les multiples facettes la posture éducative. Au fil des pages, il en dévoile toute la complexité mais aussi et surtout la cohérence et donc le professionnalisme. Il n'évite aucune question, n'élude aucun paradoxe. Au contraire, il s'en saisit pour mieux les penser et les réintégrer au coeur des pratiques. C'est une réflexion menée sous les auspices de l'éthique et de la responsabilité : une éthique de la parole qui accepte les silences, une éthique du renoncement qui abandonne la maitrise et le savoir pour mieux s'ouvrir à la vérité du sujet et ne pas sombrer dans la résignation, une éthique de l'implication enfin qui fait de l'engagement subjectif du professionnel le coeur de son métier." |
| Note de contenu : |
Sommaire
1. Du cadre - Pas de posture éducative sans cadre / Le droit / L'institution / Pour conclure: la liberté et se paradoxes
2. Des propriétés - De la nécessité d'apprendre / Au-delà de la technique / Pour conclure: parler de l'ineffable
3. Des fonctions - Faire tiers / Supporter le transfert / Incarner l'enveloppe temporelle / Qualités et fonctions forment un tout / Embrasser l'énigme d'exister
4. Des lieux - Des lieux pour se rencontrer / Des lieux pour penser / Des lieux pour le faire savoir
5. Des mouvements - Mouvements visibles / Mouvements invisibles |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24162 |
La posture éducative : une pratique de soi [texte imprimé] / Bouchereau, Xavier ; Joseph Rouzel, Préfacier, etc. . - 2017 . - 1 vol. (258 p.) : graph., tabl. ; 18 cm. ISBN : 978-2-7492-5385-5 Bibliogr. p. 247-251. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Cardijn
Ethique # Pratique professionnelle
TS
Accompagnement socio-éducatif # Education
|
| Index. décimale : |
TS8 Pratique professionnelle |
| Résumé : |
"« Une posture éducative s'apprend et s'éprouve. Elle se pense, se formalise, se transmet mais toujours à partir de ce que le terrain laisse affleurer d'essentiel et de nécessairement contradictoire. Elle se construit dans la rencontre avec ce qu'elle draine d'imprévu et d'insaisissable. C'est un art de la banalité et de la modestie dont la clinique sociale guide chaque parole, chaque geste, chaque regard, chaque silence. Elle fait du quotidien partagé avec les personnes, de ces fragments d'histoire dont on ne parle pas, des moments uniques et indispensables à la compréhension du métier. » À l'aide de très nombreuses illustrations, l'auteur déplie les multiples facettes la posture éducative. Au fil des pages, il en dévoile toute la complexité mais aussi et surtout la cohérence et donc le professionnalisme. Il n'évite aucune question, n'élude aucun paradoxe. Au contraire, il s'en saisit pour mieux les penser et les réintégrer au coeur des pratiques. C'est une réflexion menée sous les auspices de l'éthique et de la responsabilité : une éthique de la parole qui accepte les silences, une éthique du renoncement qui abandonne la maitrise et le savoir pour mieux s'ouvrir à la vérité du sujet et ne pas sombrer dans la résignation, une éthique de l'implication enfin qui fait de l'engagement subjectif du professionnel le coeur de son métier." |
| Note de contenu : |
Sommaire
1. Du cadre - Pas de posture éducative sans cadre / Le droit / L'institution / Pour conclure: la liberté et se paradoxes
2. Des propriétés - De la nécessité d'apprendre / Au-delà de la technique / Pour conclure: parler de l'ineffable
3. Des fonctions - Faire tiers / Supporter le transfert / Incarner l'enveloppe temporelle / Qualités et fonctions forment un tout / Embrasser l'énigme d'exister
4. Des lieux - Des lieux pour se rencontrer / Des lieux pour penser / Des lieux pour le faire savoir
5. Des mouvements - Mouvements visibles / Mouvements invisibles |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24162 |
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La posture éducative : une pratique de soi
