Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Quelles pratiques sociales, dans un centre d'accueil de jour, peuvent permettre aux usagers sans-abri d'être acteurs ? / Camille Van Asbroeck
Titre : Quelles pratiques sociales, dans un centre d'accueil de jour, peuvent permettre aux usagers sans-abri d'être acteurs ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camille Van Asbroeck Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2018 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 62 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autonomisation # Sans-abri:Sans-abri -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Ce travail de fin d’étude présente une philosophie de travail et des pratiques sociales individuelles et collectives ayant pour but de permettre aux usagers sans-abri d’être acteurs et de les inclure dans l’aide.
Mon travail comporte cinq parties. Les trois premières ont comme objectif de travailler sur les termes de ma question, à savoir en premier le sans-abrisme, en second les centres d’accueil de jour pour personnes sans-abri et enfin le terme acteur. La quatrième partie décrit et illustre en quoi je juge les sans-abris trop peu acteurs de leur vie, dans les institutions et dans la société. Dans la cinquième partie, je formule douze propositions que je trouve pertinentes pour permettre aux usagers sans-abri d’être acteurs."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26229 Quelles pratiques sociales, dans un centre d'accueil de jour, peuvent permettre aux usagers sans-abri d'être acteurs ? [TFE / Mémoire] / Camille Van Asbroeck . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 62 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Autonomisation # Sans-abri:Sans-abri -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Ce travail de fin d’étude présente une philosophie de travail et des pratiques sociales individuelles et collectives ayant pour but de permettre aux usagers sans-abri d’être acteurs et de les inclure dans l’aide.
Mon travail comporte cinq parties. Les trois premières ont comme objectif de travailler sur les termes de ma question, à savoir en premier le sans-abrisme, en second les centres d’accueil de jour pour personnes sans-abri et enfin le terme acteur. La quatrième partie décrit et illustre en quoi je juge les sans-abris trop peu acteurs de leur vie, dans les institutions et dans la société. Dans la cinquième partie, je formule douze propositions que je trouve pertinentes pour permettre aux usagers sans-abri d’être acteurs."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26229 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1844 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? / Laetitia Sonville
Titre : Quelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laetitia Sonville Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 75 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Jeunes délinquants:Jeunes délinquants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Mon travail de fin d'étude tente d'apporter une réflexion sur l'accompagnement social des mineurs délinquants proposé par les travailleurs sociaux spécialisés dans le secteur de l'aide à la jeunesse. Afin de comprendre le contexte dans lequel je pose ma réflexion, j'effectuerai un historique du cadre légal dans lequel je me trouve, c'est à dire l'aide à la jeunesse et plus particulièrement le service de protection de la jeunesse. Pour compléter mon analyse, je tenterai d'amener des apports théoriques et pratiques sur la délinquance juvénile ainsi que sur les pratiques actuelles mise en œuvre par le secteur concerné. Pour finir, j'évoquerai plusieurs questions en rapport à l'accompagnement en général des mineurs délinquants et ce en m'appuyant sur des témoignages de jeunes et de professionnels, mon point de vue personnel ainsi que mon expérience de stage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28780 Quelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? [TFE / Mémoire] / Laetitia Sonville . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 75 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Jeunes délinquants:Jeunes délinquants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Mon travail de fin d'étude tente d'apporter une réflexion sur l'accompagnement social des mineurs délinquants proposé par les travailleurs sociaux spécialisés dans le secteur de l'aide à la jeunesse. Afin de comprendre le contexte dans lequel je pose ma réflexion, j'effectuerai un historique du cadre légal dans lequel je me trouve, c'est à dire l'aide à la jeunesse et plus particulièrement le service de protection de la jeunesse. Pour compléter mon analyse, je tenterai d'amener des apports théoriques et pratiques sur la délinquance juvénile ainsi que sur les pratiques actuelles mise en œuvre par le secteur concerné. Pour finir, j'évoquerai plusieurs questions en rapport à l'accompagnement en général des mineurs délinquants et ce en m'appuyant sur des témoignages de jeunes et de professionnels, mon point de vue personnel ainsi que mon expérience de stage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28780 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1928 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire / Ysaline De Halleux
Titre : Quelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Ysaline De Halleux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 1 vol. (56 p. + bibl.) Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Déficience mentale # Personnes handicapées
TS
Affectivité # SexualitéRésumé : "La vie affective et sexuelle des personnes présentant une déficience intellectuelle est une thématique qui pose question. Certaines de ces personnes n’ont pas la possibilité de vivre une relation affective et sexuelle à cause de freins mis par différents acteurs.
La question de la vie affective et sexuelle est basée sur de nombreux droits qui ont été reconnus à la population des personnes déficientes intellectuelles.
Cette thématique pose également des questions éthiques. En effet, jusqu’où peut-on accompagner un résident dans des situations concernant sa vie affective et sexuelle ? Quelles sont les limites du travail social ?
L’assistante sociale peut être médiatrice, accompagnatrice ou encore soutenir les éducateurs dans leurs démarches. Elle pourrait également mener une information ou une éducation à ce sujet."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18323 Quelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire [TFE / Mémoire] / Ysaline De Halleux, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2013 . - 1 vol. (56 p. + bibl.) ; 29.5 cm. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Déficience mentale # Personnes handicapées
TS
Affectivité # SexualitéRésumé : "La vie affective et sexuelle des personnes présentant une déficience intellectuelle est une thématique qui pose question. Certaines de ces personnes n’ont pas la possibilité de vivre une relation affective et sexuelle à cause de freins mis par différents acteurs.
La question de la vie affective et sexuelle est basée sur de nombreux droits qui ont été reconnus à la population des personnes déficientes intellectuelles.
Cette thématique pose également des questions éthiques. En effet, jusqu’où peut-on accompagner un résident dans des situations concernant sa vie affective et sexuelle ? Quelles sont les limites du travail social ?
L’assistante sociale peut être médiatrice, accompagnatrice ou encore soutenir les éducateurs dans leurs démarches. Elle pourrait également mener une information ou une éducation à ce sujet."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18323 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1308 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? / Magali Van Limbergen
Titre : Quelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Magali Van Limbergen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 50 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Jeunes # PMS / CPMS - Centre psycho-médico-social
TS
Abandon des études # Violence en milieu scolaire # Violence familialeRésumé : "Ce Travail de Fin d’études aborde, dans un premier temps, l’importance du centre PMS en tant qu’un des premiers observateurs des problématiques rencontrées par les jeunes. En effet, c’est par la présence et la collaboration de celui-ci avec les écoles qu’il lui est possible d’effectuer un travail avec les jeunes vivants des situations difficiles tant au niveau scolaire que privé.
Dans un second temps, j’aborde l’importance du travail tri-disciplinaire et du travail en réseau. Ceux-ci sont les bases du travail en centre PMS, car la tridisciplinarité permet de viser le bien-être global de l’élève tout en préservant un esprit d’équipe entre les agents. Et le travail de réseau est important car le centre PMS, étant un service de première ligne, il est donc primordial que les agents PMS aient une connaissance très large du réseau extérieur.
Dans un dernier temps, par des exemples concrets de situations, j’analyse les réponses que le centre PMS apporte face à ces trois problématiques."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19407 Quelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? [TFE / Mémoire] / Magali Van Limbergen, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 50 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Jeunes # PMS / CPMS - Centre psycho-médico-social
TS
Abandon des études # Violence en milieu scolaire # Violence familialeRésumé : "Ce Travail de Fin d’études aborde, dans un premier temps, l’importance du centre PMS en tant qu’un des premiers observateurs des problématiques rencontrées par les jeunes. En effet, c’est par la présence et la collaboration de celui-ci avec les écoles qu’il lui est possible d’effectuer un travail avec les jeunes vivants des situations difficiles tant au niveau scolaire que privé.
Dans un second temps, j’aborde l’importance du travail tri-disciplinaire et du travail en réseau. Ceux-ci sont les bases du travail en centre PMS, car la tridisciplinarité permet de viser le bien-être global de l’élève tout en préservant un esprit d’équipe entre les agents. Et le travail de réseau est important car le centre PMS, étant un service de première ligne, il est donc primordial que les agents PMS aient une connaissance très large du réseau extérieur.
Dans un dernier temps, par des exemples concrets de situations, j’analyse les réponses que le centre PMS apporte face à ces trois problématiques."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19407 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1454 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt De quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? / Roxane Vannuffel
Titre : De quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Roxane Vannuffel Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 58 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intervention
TS
Comportement d'aide # Immigrés # Réfugiés politiquesRésumé : "Les assistants sociaux travaillant dans un centre qui accueille des demandeurs d’asile ont un rôle considérable dans la procédure d’asile de cette population. Les travailleurs sociaux accompagnent les demandeurs d’asile tout au long du processus. Cependant, ils ont un autre rôle, tout aussi essentiel : soutenir l’estime de soi des migrants. Pour ce faire, ce travail de fin d’études propose des pistes d’intervention : penser la relation d’aide autrement afin de renforcer la relation de confiance ; proposer des activités d’écriture au sein des centres ; penser à des modèles d’intervention auprès de populations immigrantes ; …
Avant de proposer ces pistes d’intervention, il est nécessaire de se pencher sur des éléments pouvant faire baisser l’estime de soi. Il convient donc de définir l’estime de soi puis de découvrir ce que vivent les migrants durant le voyage les emmenant en Belgique, le déroulement de la procédure d’asile et la vie dans un centre."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23975 De quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? [TFE / Mémoire] / Roxane Vannuffel . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 58 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Intervention
TS
Comportement d'aide # Immigrés # Réfugiés politiquesRésumé : "Les assistants sociaux travaillant dans un centre qui accueille des demandeurs d’asile ont un rôle considérable dans la procédure d’asile de cette population. Les travailleurs sociaux accompagnent les demandeurs d’asile tout au long du processus. Cependant, ils ont un autre rôle, tout aussi essentiel : soutenir l’estime de soi des migrants. Pour ce faire, ce travail de fin d’études propose des pistes d’intervention : penser la relation d’aide autrement afin de renforcer la relation de confiance ; proposer des activités d’écriture au sein des centres ; penser à des modèles d’intervention auprès de populations immigrantes ; …
Avant de proposer ces pistes d’intervention, il est nécessaire de se pencher sur des éléments pouvant faire baisser l’estime de soi. Il convient donc de définir l’estime de soi puis de découvrir ce que vivent les migrants durant le voyage les emmenant en Belgique, le déroulement de la procédure d’asile et la vie dans un centre."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23975 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1746 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles sont les conséquences de l'obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles ? : Sur base d'une expérience au Service de Protection de la Jeunesse du canton de Vaud (Suisse) / Amandine De Bonte
PermalinkQuelles sont les conséquences sur la réussite des études ou non d'un étudiant de moins de 25 ans bénéficiant d'un RIS en tant que cohabitant ? / Rachel Clymans
PermalinkQuelles sont les opportunités et les limites qui s'imposent à l'assistant(e) social(e) au sein d'une entreprise de travail adapté pour accompagner des personnes en situation de handicap dans une vie professionnelle source de bien-être ? / Cédric Humblet
PermalinkQuelles sont les vigilances qu’un assistant social doit mettre en place afin d’accompagner des personnes ayant une consommation problématique d’alcool ? / Charline Sac
PermalinkQuels éléments développer pour que la relation d'aide soit un vecteur et non un obstacle à la guidance, dans un cadre contraignant ? / Amandine Theys
PermalinkQuels impacts la Nouvelle Gestion Publique a-t-elle sur les pratiques des travailleurs sociaux dans le panel institutionnel québécois et dans les organismes communautaires ? / Léa Mijs
PermalinkQuels liens pouvons-nous faire entre les problèmes de santé mentale et le sans-abrisme ? Analyse à partir d’une expérience sociale d’accompagnement de femmes en centre de jour pour sans-abri / Thomas Gobert
PermalinkQuels outils les professionnels d'une maison de repos peuvent-ils mettre en place afin de faciliter l'accompagnement des personnes présentant des troubles cognitifs ? / Emilie Barbet
PermalinkQuels outils le travailleur social a-t-il, à sa disposition, pour mener à bien le projet d’autonomie d’un établissement de santé mentale créole ? : Approche de la schizophrénie à La Réunion par une travailleuse sociale belge / Emilie Ferrière
PermalinkQuels outils le travailleur social peut-il mobiliser au sein d’un hôpital pédopsychiatrique pour s’assurer du bon accompagnement social de l’enfant ? / Ombeline Dessain
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