Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
[article]
| Titre : |
Mieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pluralité d'auteurs |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
pp. 7-48 |
| Note générale : |
Dossier |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Cardijn
Formation professionnelle
TS
Enseignement supérieur # Troubles de l'apprentissage
|
| Résumé : |
"Le numéro 564 de Réadaptation traite du handicap cognitif, déjà présenté dans plusieurs numéros, dont le dernier sur les lésions cérébrales de l'enfant et de l'adulte. Le handicap cognitif qui est un handicap invisible, regroupe ces troubles sous le terme "Dys".
Ce handicap a pour conséquence de compromettre l'avenir scolaire et professionnel des enfants.
Cependant, les progrès de l'imagerie médicale ont permis une bonne connaissance de ces troubles. Une approche pluridisciplinaire, médicale, neuropsychologique, est indispensable pour poser un diagnostic. Les différents articles montrent que les familles, mais aussi le ministère de l'Education nationale ont un rôle à jouer en adaptant leur pédagogie afin de faire parvenir les élèves à poursuivre leur parcours le plus loin possible." |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14578 |
in Réadaptation > 564 (Novembre 2009) . - pp. 7-48
[article] Mieux prendre en compte les troubles des apprentissages et le handicap cognitif dans l'enseignement supérieur et la formation professionnelle [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2009 . - pp. 7-48. Dossier Langues : Français ( fre) in Réadaptation > 564 (Novembre 2009) . - pp. 7-48
| Catégories : |
Cardijn
Formation professionnelle
TS
Enseignement supérieur # Troubles de l'apprentissage
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| Résumé : |
"Le numéro 564 de Réadaptation traite du handicap cognitif, déjà présenté dans plusieurs numéros, dont le dernier sur les lésions cérébrales de l'enfant et de l'adulte. Le handicap cognitif qui est un handicap invisible, regroupe ces troubles sous le terme "Dys".
Ce handicap a pour conséquence de compromettre l'avenir scolaire et professionnel des enfants.
Cependant, les progrès de l'imagerie médicale ont permis une bonne connaissance de ces troubles. Une approche pluridisciplinaire, médicale, neuropsychologique, est indispensable pour poser un diagnostic. Les différents articles montrent que les familles, mais aussi le ministère de l'Education nationale ont un rôle à jouer en adaptant leur pédagogie afin de faire parvenir les élèves à poursuivre leur parcours le plus loin possible." |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14578 |
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Exemplaires (1)
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| PER REA 564 (2009) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
