Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Comment la jeunesse perçoit-elle l' "extrémisme"? / François Debras in Démocratie, 3 (Mars 2024)
[article]
Titre : Comment la jeunesse perçoit-elle l' "extrémisme"? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Debras Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 5-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Extrémisme (politique) # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politiqueRésumé : "Comprendre comment les discours extrémistes impactent la jeunesse actuelle semble nécessaire à l'heure où populisme et extrémisme se propagent, au péril de la démocrate. Durant l'année académique 2022-2023, une enquête initiée et financée notamment par la Fédération Wallonie-Bruxelles a été menée sur les connaissances et les perceptions des jeunes vis-à-vis de l'extrémisme. Cette enquête s'est penchée d'une part, sur la façon dont les professeur·es abordent le concept d'extrémisme à l'école et d'autre part sur la représentation des extrémismes par les jeunes : comment appréhendent-ils ce concept ? Quels exemples mobilisent-ils ? Quelles expériences ont-ils de ce phénomène ? Les résultats viennent d'être divulgués. Cette étude apporte un regard contrasté sur les jeunes et les extrêmes. Eclairage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39827
in Démocratie > 3 (Mars 2024) . - p. 5-9[article] Comment la jeunesse perçoit-elle l' "extrémisme"? [texte imprimé] / François Debras . - 2024 . - p. 5-9.
Langues : Français (fre)
in Démocratie > 3 (Mars 2024) . - p. 5-9
Catégories : TS
Extrémisme (politique) # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politiqueRésumé : "Comprendre comment les discours extrémistes impactent la jeunesse actuelle semble nécessaire à l'heure où populisme et extrémisme se propagent, au péril de la démocrate. Durant l'année académique 2022-2023, une enquête initiée et financée notamment par la Fédération Wallonie-Bruxelles a été menée sur les connaissances et les perceptions des jeunes vis-à-vis de l'extrémisme. Cette enquête s'est penchée d'une part, sur la façon dont les professeur·es abordent le concept d'extrémisme à l'école et d'autre part sur la représentation des extrémismes par les jeunes : comment appréhendent-ils ce concept ? Quels exemples mobilisent-ils ? Quelles expériences ont-ils de ce phénomène ? Les résultats viennent d'être divulgués. Cette étude apporte un regard contrasté sur les jeunes et les extrêmes. Eclairage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39827 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DEM 3 (2024) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : Comprendre le sens de l'éducation permanente Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Farah Ismaïli, Personne interviewée Editeur : Namur [Belgique] : TDM asbl Format : 12 min. 03 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanenteRésumé : "A l’heure où les systèmes économiques et politiques actuels ne cessent de montrer leurs limites et de créer des inégalités profondes, la culture et, plus particulièrement, l’éducation permanente permettent aux individus de se réapproprier leur pouvoir d’agir dans tous les espaces de la vie en société ce qui passe nécessairement par la déconstruction et la remise en réflexion critique des idées reçues et modèles établis.
Farah Ismaïli, directrice de la FESEFA (Fédération des Employeurs des Secteurs de l’Education permanente et de la Formation pour Adultes) aborde avec nous la puissance de l’action associative d’éducation permanente et son ancrage au plus près des gens. Véritables « corps intermédiaires », les associations constituent une vraie opportunité démocratique pour faire entendre la voix et les droits de tous les citoyens. Le secteur construit avec ses publics une parole, un discours qu’il transmet, toujours avec eux , vers les politiques ou qu’il transforme directement sur le terrain en actions ou en alternatives.
Et c’est là toute la radicalité de l’action d’éducation permanente : pointer collectivement la racine du problème et l’attaquer pour aboutir ensemble à une transformation profonde de la société et à la création de nouveaux droits."En ligne : https://tdm-asbl.be/productions/belle-rencontre-avec-farah-ismaili/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39718 Comprendre le sens de l'éducation permanente [document projeté ou vidéo] / Farah Ismaïli, Personne interviewée . - Namur (Rue de Bruxelles 36, 5000, Belgique) : TDM asbl, [s.d.] . - ; 12 min. 03.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanenteRésumé : "A l’heure où les systèmes économiques et politiques actuels ne cessent de montrer leurs limites et de créer des inégalités profondes, la culture et, plus particulièrement, l’éducation permanente permettent aux individus de se réapproprier leur pouvoir d’agir dans tous les espaces de la vie en société ce qui passe nécessairement par la déconstruction et la remise en réflexion critique des idées reçues et modèles établis.
Farah Ismaïli, directrice de la FESEFA (Fédération des Employeurs des Secteurs de l’Education permanente et de la Formation pour Adultes) aborde avec nous la puissance de l’action associative d’éducation permanente et son ancrage au plus près des gens. Véritables « corps intermédiaires », les associations constituent une vraie opportunité démocratique pour faire entendre la voix et les droits de tous les citoyens. Le secteur construit avec ses publics une parole, un discours qu’il transmet, toujours avec eux , vers les politiques ou qu’il transforme directement sur le terrain en actions ou en alternatives.
Et c’est là toute la radicalité de l’action d’éducation permanente : pointer collectivement la racine du problème et l’attaquer pour aboutir ensemble à une transformation profonde de la société et à la création de nouveaux droits."En ligne : https://tdm-asbl.be/productions/belle-rencontre-avec-farah-ismaili/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39718 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Construire des savoirs expérientiels réciproques en santé mentale. Une recherche-action participative / Ismaël Bechla in Rhizome, 88-89 (Janvier 2024)
[article]
Titre : Construire des savoirs expérientiels réciproques en santé mentale. Une recherche-action participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Ismaël Bechla Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 34-42 Note générale : Issu du dossier "Faire savoir l'expérience" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Expérience # pair-aidance # Psychiatrie # Santé mentale # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie:Recherche-actionRésumé : "L’approche par le rétablissement s’implante régulièrement dans le système de soin en santé mentale ce qui encourage une demande d’objectivation de la fonction de pair-aidant à des fins de formation et de professionnalisation. Les réflexions sur la place de ce nouvel acteur institutionnel sont d’autant plus vives dans la période actuelle, où les professionnel·le·s de la santé sont en demande de nouvelles modalités d’accompagnement des publics. Alors qu’aux États-Unis le travail pair est stimulé scientifiquement et politiquement depuis le début des années 1990, en France, son institutionnalisation semble se heurter à ses fondements intimes et subjectifs. La formalisation du soutien par les pairs ne doit toutefois pas faire oublier ses racines historiques et politiques, son aspect non conventionnel, ainsi que sa visée transformative : « Il est important que nous ne perdions pas de vue le vrai soutien par les pairs dans nos efforts pour le “légitimer” » (Mead et MacNeil, 2006, p. 20). Plutôt qu’une panacée qui répondrait à une crise systémique, le savoir expérientiel serait un levier pour accompagner l’évolution des acteur·rice·s de la psychiatrie." Note de contenu : Bibliographie p. 42 En ligne : https://orspere-samdarra.com/wp-content/uploads/2024/02/os-cahiers-de-rhizome-88 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39743
in Rhizome > 88-89 (Janvier 2024) . - p. 34-42[article] Construire des savoirs expérientiels réciproques en santé mentale. Une recherche-action participative [texte imprimé] / Ismaël Bechla . - 2024 . - p. 34-42.
Issu du dossier "Faire savoir l'expérience"
Langues : Français (fre)
in Rhizome > 88-89 (Janvier 2024) . - p. 34-42
Catégories : TS
Expérience # pair-aidance # Psychiatrie # Santé mentale # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie:Recherche-actionRésumé : "L’approche par le rétablissement s’implante régulièrement dans le système de soin en santé mentale ce qui encourage une demande d’objectivation de la fonction de pair-aidant à des fins de formation et de professionnalisation. Les réflexions sur la place de ce nouvel acteur institutionnel sont d’autant plus vives dans la période actuelle, où les professionnel·le·s de la santé sont en demande de nouvelles modalités d’accompagnement des publics. Alors qu’aux États-Unis le travail pair est stimulé scientifiquement et politiquement depuis le début des années 1990, en France, son institutionnalisation semble se heurter à ses fondements intimes et subjectifs. La formalisation du soutien par les pairs ne doit toutefois pas faire oublier ses racines historiques et politiques, son aspect non conventionnel, ainsi que sa visée transformative : « Il est important que nous ne perdions pas de vue le vrai soutien par les pairs dans nos efforts pour le “légitimer” » (Mead et MacNeil, 2006, p. 20). Plutôt qu’une panacée qui répondrait à une crise systémique, le savoir expérientiel serait un levier pour accompagner l’évolution des acteur·rice·s de la psychiatrie." Note de contenu : Bibliographie p. 42 En ligne : https://orspere-samdarra.com/wp-content/uploads/2024/02/os-cahiers-de-rhizome-88 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39743 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Construire le volontariat de demain / Karol Lainez in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 269 (Mars 2024)
[article]
Titre : Construire le volontariat de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Karol Lainez Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 38-40 Note générale : Issu du dossier "Choisir le volontariat" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Bénévolat # Formation # Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politiqueRésumé : "Aux jeunes attirés par le volontariat permanent, ATD Quart Monde propose des étapes de formation pendant deux ans avant de prendre un engagement à plus long terme. Les accompagner durant ces étapes est une responsabilité qui passionne l'auteure." En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/11302?file=1 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39793
in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 269 (Mars 2024) . - p. 38-40[article] Construire le volontariat de demain [texte imprimé] / Karol Lainez . - 2024 . - p. 38-40.
Issu du dossier "Choisir le volontariat"
Langues : Français (fre)
in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 269 (Mars 2024) . - p. 38-40
Catégories : TS
Bénévolat # Formation # Jeunesse # Jeunesse:Jeunesse -- Activité politiqueRésumé : "Aux jeunes attirés par le volontariat permanent, ATD Quart Monde propose des étapes de formation pendant deux ans avant de prendre un engagement à plus long terme. Les accompagner durant ces étapes est une responsabilité qui passionne l'auteure." En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/11302?file=1 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39793 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RQM 269 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Contre l'invisibilisation sociale : ouvrir les regards / Celine Bellot in Addiction(s) : recherches et pratiques. Revue internationale [Périodique électronique], 8 (Février 2024)
[article]
Titre : Contre l'invisibilisation sociale : ouvrir les regards Type de document : document électronique Auteurs : Celine Bellot Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 18-19 Note générale : Issu du dossier "Visibles/Invisibles : les usage de drogues au croisement des regards" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Drogues # Drogues:Drogues et médias # Normes sociales # Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale)Résumé : "La tension entre visibilité et invisibilité s'ancre naturellement dans la compréhension des perceptions sociales souhaitées, désirées ou niées par des personnes et des groupes sociaux. Le regard social n'est pas neutre. Il est traversé par des normativités qui contribuent à établir des valeurs, des intérêts, des forces, à des individus ou des groupes sociaux au détriment d'autres. C'est dans ce contexte que l'invisibilisation sociale est révélatrice des mécanismes individuels et collectifs de discrimination, de domination et d'oppression." Note de contenu : Bibliographie p. 19 En ligne : https://www.calameo.com/read/005544858cc2c9f2b7ca4 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39732
in Addiction(s) : recherches et pratiques. Revue internationale [Périodique électronique] > 8 (Février 2024) . - p. 18-19[article] Contre l'invisibilisation sociale : ouvrir les regards [document électronique] / Celine Bellot . - 2024 . - p. 18-19.
Issu du dossier "Visibles/Invisibles : les usage de drogues au croisement des regards"
Langues : Français (fre)
in Addiction(s) : recherches et pratiques. Revue internationale [Périodique électronique] > 8 (Février 2024) . - p. 18-19
Catégories : TS
Drogues # Drogues:Drogues et médias # Normes sociales # Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale)Résumé : "La tension entre visibilité et invisibilité s'ancre naturellement dans la compréhension des perceptions sociales souhaitées, désirées ou niées par des personnes et des groupes sociaux. Le regard social n'est pas neutre. Il est traversé par des normativités qui contribuent à établir des valeurs, des intérêts, des forces, à des individus ou des groupes sociaux au détriment d'autres. C'est dans ce contexte que l'invisibilisation sociale est révélatrice des mécanismes individuels et collectifs de discrimination, de domination et d'oppression." Note de contenu : Bibliographie p. 19 En ligne : https://www.calameo.com/read/005544858cc2c9f2b7ca4 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39732 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les coulisses de Rhode : Villas et entre-soi / Philippe Engels in Médor, 34 (Printemps 2024)
PermalinkLe covid long reste (en partie) un mystère / Soraya Ghali in Le Vif - L'express, 4210 (7 au 13 mars 2024)
PermalinkPermalinkDans le vortex de Vertex : Mucoviscidose : un traitement au prix délirant / Harold Nottet in Médor, 34 (Printemps 2024)
PermalinkDécouverte du volontariat / Antoine Lopez in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 269 (Mars 2024)
PermalinkLe décret de lutte contre la discrimination dans l'accès au logement / Virginie Sana in CPAS Plus, 3 (Mars 2024)
PermalinkDégenre ta cour : le sexisme ordinaire dans la petite enfance / Le Ligueur
PermalinkPermalinkDu dialogue des expériences à un savoir réflexif conscientisé / Sandrine Amare in Rhizome, 88-89 (Janvier 2024)
PermalinkDroit de grève, est-ce vraiment la fin ? / Paul Palsterman in Démocratie, 3 (Mars 2024)
PermalinkPermalinkPermalinkLes droits du patient passés à la loupe / Thierry Monin in Le Chaînon, 66 (Mars 2024)
PermalinkÉcole : pépinière d’innovation pour la promotion de la santé / Chantal Vandoorne in Education santé, 408 (Mars 2024)
PermalinkL'égalité dans l'engagement auprès des plus pauvres / Maya Aoun in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 269 (Mars 2024)
PermalinkElections sociales, "faire vivre la démocratie dans les entreprises" / Manon Legrand in Axelle, 257 (Mars - avril 2024)
PermalinkEnjeux économiques et sociaux : ce que les associations de femmes revendiquent / Maïté Warland in Axelle, 257 (Mars - avril 2024)
PermalinkL'envol des Hirond'ELLES / Marie Lhoir in Axelle, 257 (Mars - avril 2024)
PermalinkL'errance invisible des mineurs étrangers non accompagnés / Natalie Castetz in Addiction(s) : recherches et pratiques. Revue internationale [Périodique électronique], 8 (Février 2024)
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