Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée : maternelle / Eric Battut (2020)
Titre : Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée : maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Battut ; Daniel Bensimhon ; Dominique Cantillon Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie pratique Importance : 223 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3915-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Différenciation (maternelle) Pédagogie différenciée (maternelle) Autonomie Enseignement explicite Métacognition Résumé : Favoriser l'entrée des jeunes élèves dans les apprentissages est la préoccupation majeure des enseignants ; et alors que les enfants de 3 ans sont dorénavant tous scolarisés, l'hétérogénéité est forte, notamment pour le langage et la motricité.
Seul le recours à une pédagogie différenciée permet de concilier attention individuelle et réussite de tous les élèves. Cette pédagogie donne du sens au métier de professeur, car tous les élèves bénéficient ainsi des apprentissages dispensés à l'école. Elle donne également du sens aux élèves qui viennent à l'école convaincus qu'ils vont pouvoir être considérés dans leur singularité.
L'ouvrage est organisé en quatre parties :
- La première partie débute par une définition de la pédagogie différenciée et ses enjeux en maternelle.
- La deuxième partie précise les profils, les besoins et les potentialités des élèves.
- La troisième partie présente les stratégies différenciées efficaces illustrées d'exemples.
- La quatrième partie détaille, dans tous les domaines, les dispositifs concrets de mise en oeuvre : langage oral et écrit, activités motrices, gestion du temps, aménagement de la classe, jeux... Le rôle des autres intervenants de la maternelle y est aussi développé : ATSEM et AESH.
Un ouvrage qui offre à l'enseignant de maternelle désireux de pratiquer une pédagogie différenciée toutes les clés pour la réussite de chaque élève.Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée : maternelle [texte imprimé] / Eric Battut ; Daniel Bensimhon ; Dominique Cantillon . - Paris : Retz, 2020 . - 223 p. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3915-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Différenciation (maternelle) Pédagogie différenciée (maternelle) Autonomie Enseignement explicite Métacognition Résumé : Favoriser l'entrée des jeunes élèves dans les apprentissages est la préoccupation majeure des enseignants ; et alors que les enfants de 3 ans sont dorénavant tous scolarisés, l'hétérogénéité est forte, notamment pour le langage et la motricité.
Seul le recours à une pédagogie différenciée permet de concilier attention individuelle et réussite de tous les élèves. Cette pédagogie donne du sens au métier de professeur, car tous les élèves bénéficient ainsi des apprentissages dispensés à l'école. Elle donne également du sens aux élèves qui viennent à l'école convaincus qu'ils vont pouvoir être considérés dans leur singularité.
L'ouvrage est organisé en quatre parties :
- La première partie débute par une définition de la pédagogie différenciée et ses enjeux en maternelle.
- La deuxième partie précise les profils, les besoins et les potentialités des élèves.
- La troisième partie présente les stratégies différenciées efficaces illustrées d'exemples.
- La quatrième partie détaille, dans tous les domaines, les dispositifs concrets de mise en oeuvre : langage oral et écrit, activités motrices, gestion du temps, aménagement de la classe, jeux... Le rôle des autres intervenants de la maternelle y est aussi développé : ATSEM et AESH.
Un ouvrage qui offre à l'enseignant de maternelle désireux de pratiquer une pédagogie différenciée toutes les clés pour la réussite de chaque élève.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030598 371 DIF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 29/03/2024 L000030810 371 DIF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible les "fautes" d'orthographe à l'école du CE1 au CM2 / B. Pothier (1999-01-01)
Titre : les "fautes" d'orthographe à l'école du CE1 au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Pothier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1999-01-01 Collection : Pédagogie pratique Importance : 206 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1835-7 Catégories : 001 P2 Niveau 2ème primaire | 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P4 Niveau 4ème primaire | 001 P5 Niveau 5ème primaire | 801.1 Orthographe les "fautes" d'orthographe à l'école du CE1 au CM2 [texte imprimé] / B. Pothier, Auteur . - Paris : Retz, 1999-01-01 . - 206. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1835-7
Catégories : 001 P2 Niveau 2ème primaire | 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P4 Niveau 4ème primaire | 001 P5 Niveau 5ème primaire | 801.1 Orthographe Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005328 801.1 POT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 26/01/2024 Favoriser l'autonomie / Louison Nielman (2021)
Titre : Favoriser l'autonomie Type de document : texte imprimé Auteurs : Louison Nielman Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Collection : Mieux-être à l'école Sous-collection : Cycle 1 et ULIS Importance : 60 fiches Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4013-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autonomie (maternelle) Résumé : Découvrez comment aider vos élèves de cycle 1 et dispositifs ULIS à devenir autonomes !
Des fiches pratiques, testées en classe, pour aider vos élèves à être autonomes pour mieux apprendre et mieux grandir !
Favoriser l'autonomie - Cycle 1 + ULIS se compose de fiches cartonnées, indépendantes.
Elles contiennent de courtes activités collectives, décrites pas à pas et que l’on peut utiliser ponctuellement tout au long de l’année.
Les séances durent 20 à 30 minutes.
Le matériel requis est précisé pour chaque séance (par exemple feuille, feutres, gommettes, colle, etc.)
Ces fiches sont articulées autour des différents types d’autonomie : affective, physique, intellectuelle.
Chaque type d’autonomie est traité à travers plusieurs activités pour :
- progresser en motricité, prendre des repères spatiaux, partager les lieux et le matériel, ranger (autonomie physique),
- se sécuriser dans la relation de groupe, évaluer son besoin d’aide, se représenter le temps qui passe, travailler pour soi, se détacher du regard de l’autre (autonomie affective)
- s’autoévaluer, apprendre à apprendre, contrôler son impulsivité, s’écouter et faire des choix (autonomie intellectuelle).
Pour mener ses séances, l’enseignant pourra s’appuyer sur des photos illustrant les différents types d’autonomie, une frise pour représenter les temps forts de la journée, une grille de progression.
Favoriser l’autonomie s’adresse aux enseignant·e·s et aux élèves de cycle 1 et de dispositifs ULIS.Favoriser l'autonomie [texte imprimé] / Louison Nielman . - Paris : Retz, 2021 . - 60 fiches ; 22 cm. - (Mieux-être à l'école. Cycle 1 et ULIS) .
ISBN : 978-2-7256-4013-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autonomie (maternelle) Résumé : Découvrez comment aider vos élèves de cycle 1 et dispositifs ULIS à devenir autonomes !
Des fiches pratiques, testées en classe, pour aider vos élèves à être autonomes pour mieux apprendre et mieux grandir !
Favoriser l'autonomie - Cycle 1 + ULIS se compose de fiches cartonnées, indépendantes.
Elles contiennent de courtes activités collectives, décrites pas à pas et que l’on peut utiliser ponctuellement tout au long de l’année.
Les séances durent 20 à 30 minutes.
Le matériel requis est précisé pour chaque séance (par exemple feuille, feutres, gommettes, colle, etc.)
Ces fiches sont articulées autour des différents types d’autonomie : affective, physique, intellectuelle.
Chaque type d’autonomie est traité à travers plusieurs activités pour :
- progresser en motricité, prendre des repères spatiaux, partager les lieux et le matériel, ranger (autonomie physique),
- se sécuriser dans la relation de groupe, évaluer son besoin d’aide, se représenter le temps qui passe, travailler pour soi, se détacher du regard de l’autre (autonomie affective)
- s’autoévaluer, apprendre à apprendre, contrôler son impulsivité, s’écouter et faire des choix (autonomie intellectuelle).
Pour mener ses séances, l’enseignant pourra s’appuyer sur des photos illustrant les différents types d’autonomie, une frise pour représenter les temps forts de la journée, une grille de progression.
Favoriser l’autonomie s’adresse aux enseignant·e·s et aux élèves de cycle 1 et de dispositifs ULIS.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000029662 372.32 MAT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Favoriser la réussite en lecture: les maclé / A. Ouzoulias (2004)
Titre : Favoriser la réussite en lecture: les maclé : Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Ouzoulias, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Collection : Comment faire Importance : 256 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86637-407-5 Catégories : 001 P Niveau primaire | 001 S1 Niveau 1ère secondaire | 371.26 Evaluation en lecture | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.03:37 Lecture (pédagogie) Favoriser la réussite en lecture: les maclé : Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture [texte imprimé] / A. Ouzoulias, Auteur . - Paris : Retz, 2004 . - 256. - (Comment faire) .
ISBN : 978-2-86637-407-5
Catégories : 001 P Niveau primaire | 001 S1 Niveau 1ère secondaire | 371.26 Evaluation en lecture | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.03:37 Lecture (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005795 8.03 DIF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Géométrie CM1 / A. Michel
Titre : Géométrie CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Michel, Auteur Editeur : Paris : Retz Collection : Une fiche par semaine Importance : 88 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1973-6 Catégories : 001 P4 Niveau 4ème primaire | 51 Patron | 51 Quadrillage | 51 Solide | 514 Construction géométrique | 514 Cube | 514 Parallélépipède | 514 Pavage | 514 Polyèdre | 514 Symétrie centrale | 514.112 Géométrie plane | 514.112 quadrilatère (Classement) | 514.112 Triangle (Classement) | 531.74 Mesure des angles Géométrie CM1 [texte imprimé] / A. Michel, Auteur . - Paris : Retz, [s.d.] . - 88. - (Une fiche par semaine) .
ISBN : 978-2-7256-1973-6Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005160 51 P4 MIC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les gestes clés en maternelle pour une école bienveillante / Jacques Bossis (2017)
PermalinkLa gestion mentale à l'école / C. Pebrel (1993-01-01)
PermalinkGrammaire impertinente / Yak Rivais (1989-01-01)
PermalinkGrammaire impertinente : cycle 3 6e/5e / Yak Rivais (2008)
PermalinkLes grandeurs et les formes : maternelle / Nathalie Pfaff (2019)
PermalinkDu graphisme à l'écriture / Denise Chauvel (2010)
PermalinkGraphismes et animaux / Pignier (2009-01-01)
PermalinkGraphismes et coloriages : maternelle CP / H. Baron (1996-01-01)
PermalinkGraphismes et découpages / Christian Lamblin (2005)
PermalinkGuide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples : cycle 1 / Véronique Garas (2011)
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