Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles / Mark Messurier (Le) (2013)
Titre : Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles : Des pistes d'action concrètes pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Mark Messurier (Le) ; Francine Bélair, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2013 Importance : 248 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4028-6 Langues : Français (fre) Catégories : 159.9 Trouble du comportement | 159.952 Attention, concentration | 316.62 Comportement social | 371.41 Gestion de classe | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 371.5 Discipline Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles : Des pistes d'action concrètes pour une école inclusive [texte imprimé] / Mark Messurier (Le) ; Francine Bélair, Adaptateur . - Montréal : Chenelière éducation, 2013 . - 248 p. : ill.
ISBN : 978-2-7650-4028-6
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025904 371.41 MES Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 29/03/2024 Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté / Leslie Broun (2012)
Titre : Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Leslie Broun ; Patricia Oelwein ; Caroline Pinard, Adaptateur ; Rebecca Maftoul, Adaptateur ; Rose-Anne Bourdages, Adaptateur ; Annie Desbiens, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 159 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3359-2 Langues : Français (fre) Résumé : Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté propose une méthode spécifiquement conçue pour ces élèves qui éprouvent de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive traditionnelle, basée sur les sons. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme une foule de stratégies et d’activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et les aident à acquérir des compétences en lecture et en écriture.
L’approche présentée permettra aux élèves en difficulté d’acquérir des habiletés dans les domaines suivants :
-la reconnaissance globale des mots ;
-les familles de mots, les phonèmes et l’alphabet ;
-l’orthographe, la grammaire et la construction de phrases ;
-la compréhension de texte ;
-l’écriture à la main ou au clavier ;
-la composition et la création littéraire.Enseigner la lecture et l'écriture aux élèves en grande difficulté [texte imprimé] / Leslie Broun ; Patricia Oelwein ; Caroline Pinard, Adaptateur ; Rebecca Maftoul, Adaptateur ; Rose-Anne Bourdages, Adaptateur ; Annie Desbiens, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2012 . - 159 p. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-3359-2
Langues : Français (fre)
Résumé : Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté propose une méthode spécifiquement conçue pour ces élèves qui éprouvent de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive traditionnelle, basée sur les sons. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme une foule de stratégies et d’activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et les aident à acquérir des compétences en lecture et en écriture.
L’approche présentée permettra aux élèves en difficulté d’acquérir des habiletés dans les domaines suivants :
-la reconnaissance globale des mots ;
-les familles de mots, les phonèmes et l’alphabet ;
-l’orthographe, la grammaire et la construction de phrases ;
-la compréhension de texte ;
-l’écriture à la main ou au clavier ;
-la composition et la création littéraire.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030496 8.03 APP Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine (2014)
Titre : Enseigner l'oral, c'est possible ! : 18 ateliers formatifs clés en main Type de document : texte imprimé Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur ; Christian Dumais, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2014 Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4252-5 Langues : Français (fre) Catégories : 8.085 Communication | 8.085 Langage / Oral | 8.085 Virelangue | 8.085:37 Savoir parler (PAR) - Pratique de l'oral | 801.5 Mot de liaison Enseigner l'oral, c'est possible ! : 18 ateliers formatifs clés en main [texte imprimé] / Lizanne Lafontaine, Auteur ; Christian Dumais, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2014 . - 288 p.
ISBN : 978-2-7650-4252-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 8.085 Communication | 8.085 Langage / Oral | 8.085 Virelangue | 8.085:37 Savoir parler (PAR) - Pratique de l'oral | 801.5 Mot de liaison Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003440 8.085:37 LAF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseigner l'oral, c'est possible ! / Lizanne Lafontaine (2014)
Titre : Enseigner l'oral, c'est possible ! : 18 ateliers formatifs clés en main Type de document : document multimédia Auteurs : Lizanne Lafontaine, Auteur ; Christian Dumais, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Catégories : 8.085 Communication | 8.085 Langage / Oral | 8.085 Virelangue | 8.085:37 Savoir parler (PAR) - Pratique de l'oral | 801.5 Mot de liaison Enseigner l'oral, c'est possible ! : 18 ateliers formatifs clés en main [document multimédia] / Lizanne Lafontaine, Auteur ; Christian Dumais, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2014.
Langues : Français (fre)
Catégories : 8.085 Communication | 8.085 Langage / Oral | 8.085 Virelangue | 8.085:37 Savoir parler (PAR) - Pratique de l'oral | 801.5 Mot de liaison Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 48013/1 8.085 LAF Cédéroms Bibliothèque Leuze Médiathèque Disponible Enseigner la phrase par la littérature jeunesse / Pascale Lefrançois (2018)
Titre : Enseigner la phrase par la littérature jeunesse : Fondements et activités pour soutenir la compétence à écrire au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Lefrançois ; Isabelle Montésinos-Gelet ; Dominic Anctil Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2018 Importance : 181 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5148-0 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 8-93.09 Littérature Jeunesse (Etude sur) | 8.08 Enonciation | 80 Français Langue Etrangère (FLE) | 801.5 Phrase Enseigner la phrase par la littérature jeunesse : Fondements et activités pour soutenir la compétence à écrire au primaire [texte imprimé] / Pascale Lefrançois ; Isabelle Montésinos-Gelet ; Dominic Anctil . - Montréal : Chenelière éducation, 2018 . - 181 p. : ill.
ISBN : 978-2-7650-5148-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 8-93.09 Littérature Jeunesse (Etude sur) | 8.08 Enonciation | 80 Français Langue Etrangère (FLE) | 801.5 Phrase Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024711 801.5 P LEF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseigner la résolution de problèmes : accompagner les élèves de 5 à 12 ans dans le développement de la compétence à résoudre des problèmes / Colette Picard (2018)
PermalinkÊtre attentif, c'est bien...Persister, c'est mieux! / Alain Caron (2011)
PermalinkÊtre attentif, c'est bien...Persister, c'est mieux! / Alain Caron (2011)
PermalinkFavoriser l'engagement et la motivation de tous les élèves : stratégies, activités / Andy Griffith (2022)
PermalinkGérer ma classe de préscolaire : conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes / Wendy Koza (2016)
PermalinkLa gestion des comportements en classe : et si on regardait ça autrement ? / Sylvie Dubé (2009)
PermalinkLe grand livre des stratégies d'écriture : 278 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans / Jennifer Serravallo (2019)
PermalinkLe grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans / Jennifer Serravallo (2018)
PermalinkGrandir comme lecteur: 7 et 8 ans / Shanna Schwartz (2019)
PermalinkA grands pas vers l'écriture de textes informatif: 8 à 12 ans / Lucy Calkins (2020)
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