Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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372.8 Enseignement des langues |
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1, 2, 3 L'école : L'imagier plurilingue (2011)
Titre : 1, 2, 3 L'école : L'imagier plurilingue : Avec CD et cartes en 17 langues Type de document : texte imprimé Editeur : Roche-sur-Linotte : Editions Migrilude Année de publication : 2011 Importance : 28 p. Présentation : ill. Accompagnement : 1 CD, 1 carte code-couleur des langues, 12 cartes-mots en 17 langues, 12 cartes-images à assortir aux cartes-mots, 12 étiquelltes-mots, 1 acrte activité, ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9700537-9-8 Langues : Français (fre) Catégories : 37(410)(09) Enseignement anglais | 37(430)(09) Enseignement allemand | 372.8 Enseignement des langues | 8 Langue (langage) | 811.134.2 Espagnol | 811.411.21 Arabe (Langue) 1, 2, 3 L'école : L'imagier plurilingue : Avec CD et cartes en 17 langues [texte imprimé] . - Roche-sur-Linotte : Editions Migrilude, 2011 . - 28 p. : ill. + 1 CD, 1 carte code-couleur des langues, 12 cartes-mots en 17 langues, 12 cartes-images à assortir aux cartes-mots, 12 étiquelltes-mots, 1 acrte activité,.
ISBN : 978-2-9700537-9-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 37(410)(09) Enseignement anglais | 37(430)(09) Enseignement allemand | 372.8 Enseignement des langues | 8 Langue (langage) | 811.134.2 Espagnol | 811.411.21 Arabe (Langue) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026575 372.8 IMA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible 1 - Septembre 2007 - Menace climatique (Bulletin de ID)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31541/1 01 2007/2008 Périodique Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible 1 - Septembre 2009 - L'aide personnalisée (Bulletin de L'école aujourd'hui (élémentaire))
[n° ou bulletin]
Titre : 1 - Septembre 2009 - L'aide personnalisée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 32 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 301.172 Processus différenciant (Différence) | 37 Apprentissage | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 372.8 Enseignement des langues | 51 Numération | 655.53 Livre (présentation particulière) | 745 Livre | 8-1 Mot valise | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.03:37 lire un album | 8.08 Portrait [n° ou bulletin] 1 - Septembre 2009 - L'aide personnalisée [texte imprimé] . - 2012 . - 32.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P Niveau primaire | 301.172 Processus différenciant (Différence) | 37 Apprentissage | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 372.8 Enseignement des langues | 51 Numération | 655.53 Livre (présentation particulière) | 745 Livre | 8-1 Mot valise | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.03:37 lire un album | 8.08 Portrait Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000014998 37 P ECO 1 2009 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 1 - Septembre 2009 - L'aide personnalisée (Bulletin de L'école aujourd'hui (maternelle))
[n° ou bulletin]
Titre : 1 - Septembre 2009 - L'aide personnalisée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 32 Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 159.9 Séparation | 159.922.7 Doudou | 301.172 Processus différenciant (Différence) | 316.62 Comportement social | 37 Apprentissage | 37 Rentrée scolaire | 371.3 Alternance | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.6 Remédiation scolaire | 372.8 Enseignement des langues | 51 Forme | 529 Emploi du temps [n° ou bulletin] 1 - Septembre 2009 - L'aide personnalisée [texte imprimé] . - 2012 . - 32.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 159.9 Séparation | 159.922.7 Doudou | 301.172 Processus différenciant (Différence) | 316.62 Comportement social | 37 Apprentissage | 37 Rentrée scolaire | 371.3 Alternance | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.6 Remédiation scolaire | 372.8 Enseignement des langues | 51 Forme | 529 Emploi du temps Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000014780 37 M ECO 1 2009 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 1 - septembre 2010 - Réfléchir sur la langue (Bulletin de Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège)
[n° ou bulletin]
Titre : 1 - septembre 2010 - Réfléchir sur la langue Type de document : texte imprimé Importance : 32 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 372.8 Enseignement des langues | 792 Art du spectacle Théâtre | 8 Peur | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 80 Français Langue Etrangère (FLE) | 801.1 Orthographe | 801.3 Dictionnaire Vocabulaire | 801.5 Accord sujet /verbe | 801.5 Adjectif qualificatif | 801.5 Homophone | 801.5 Participe passé | 801.5:37 Grammaire (pédagogie) Mots-clés : Théâtre Arts du spectacle Orthographe Dictionnaire Vocabulaire Lexicologie Ecriture (apprentissage) S Niveau secondaire Ecriture (geste graphique) Peur (littérature) Adjectif qualificatif Accord sujet/verbe Participe passé Homophones Grammaire (pédagogie) Saynète Français (Langue étrangère) Apprentissage du français (Etranger Enseig.des langues(Voir apprent.des Langues (Enseignement) Enseignement des langues [n° ou bulletin] 1 - septembre 2010 - Réfléchir sur la langue [texte imprimé] . - 32.
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 372.8 Enseignement des langues | 792 Art du spectacle Théâtre | 8 Peur | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 80 Français Langue Etrangère (FLE) | 801.1 Orthographe | 801.3 Dictionnaire Vocabulaire | 801.5 Accord sujet /verbe | 801.5 Adjectif qualificatif | 801.5 Homophone | 801.5 Participe passé | 801.5:37 Grammaire (pédagogie) Mots-clés : Théâtre Arts du spectacle Orthographe Dictionnaire Vocabulaire Lexicologie Ecriture (apprentissage) S Niveau secondaire Ecriture (geste graphique) Peur (littérature) Adjectif qualificatif Accord sujet/verbe Participe passé Homophones Grammaire (pédagogie) Saynète Français (Langue étrangère) Apprentissage du français (Etranger Enseig.des langues(Voir apprent.des Langues (Enseignement) Enseignement des langues Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000020801 8 NRP 1 09-2010 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 107 - Mars 2016 - Des langues anciennes bien vivantes (Bulletin de Entrées libres)
Permalink15 - janvier 2007 - Prendre langues... (Bulletin de Entrées libres)
Permalink155 - janvier 2005 - Rallye-lecture CE, éditer un jeu dans word, les tartines, (Bulletin de La Classe)
Permalink2. Dans les disciplines, entre les disciplines : Un projet citoyen en anglais / Bénédicte Feys in Cahiers pédagogiques, 530 (Juin 2016)
Permalink2 - janvier 1983 (Bulletin de Enjeux)
Permalink20 - 13 mars 2009 - Fou de maths ! (Bulletin de Tremplin)
Permalink20 - 30 septembre 1998 - "Les langues... dès maintenant, un outil pour demain (Bulletin de L'éducateur)
Permalink211 - Mai/juin 2013 - Compétences et savoirs : une bonne paire ! (Bulletin de Traces de changements)
Permalink224 - Janvier&février 2016 - Didactique en milieux populaires (Bulletin de Traces de changements)
Permalink25 pratiques pour enseigner les langues / Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN) (2010)
Permalink26 - Février 2012 - Les langues vivantes (Bulletin de L'école aujourd'hui (élémentaire))
Permalink26 - Février 2012 - S'ouvrir aux langues vivantes (Bulletin de L'école aujourd'hui (maternelle))
Permalink27 - 16 mai 2008 - Quelle taal do you speak ? (Bulletin de Tremplin)
Permalink28 - Mars 2012 - Dossier : les défis de l'Afrique urbaine (Bulletin de Francophonies du Sud)
Permalink319 - décembre 1993 - La démocratie à l'école (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink349 - Janvier-Février 2006 - La science en débat (Bulletin de Français dans le monde (Le))
Permalink350 - Mars-Avril 2007 - Médias et politique dans la francophonie (Bulletin de Français dans le monde (Le))
Permalink351 - Mai-Juin 2007 - Mariage oui ou non ? (Bulletin de Français dans le monde (Le))
Permalink355 - Janvier-Février 2008 - Le plurilinguisme en action (Bulletin de Français dans le monde (Le))
Permalink358 - Juillet-Août 2008 - Francophonies d'Amérique du Nord (Bulletin de Français dans le monde (Le))
Permalink361 - Janvier-Février2009 - Les métiers des langues (Bulletin de Français dans le monde (Le))
Permalink368 - Novembre-Décembre 2015 - Enfants-danseurs en pyrénées-Atlantiques (Bulletin de EPS)
Permalink376. Vive les vacances ! Tendance autrement...
Permalink380. Pratiques de lecture
Permalink381. Scène politique
Permalink385. Les Français et le travail entre nécessité et valeurs (2013)
Permalink391. Français professionnel: Nouveaux publics, nouvelles pratiques (2014)
Permalink393. Cinéma français : La diversité à portée d'écran (2014)
Permalink395. Marguerite Duras, la création illimitée (2014)
Permalink397. Comparer les langues pour mieux les apprendre (2015)
Permalink397 - octobre-novembre 2001 - Changer l'école primaire (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink405. Filières bilingues: deux langues pour réussir (2016)
Permalink43 - 1999 - Théâtre et enseignement du français (Bulletin de Dialogues et cultures)
Permalink5 activités pour un éveil aux langues étrangères / Karine Masset-Tonda in La Classe maternelle, 280 (Juin-Juillet 2019)
Permalink505 - mai 2013 - Mieux apprendre avec la coopération (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink77 - Mars 1993 - Ecriture et langue (Bulletin de Pratiques)
PermalinkLes accords interuniversitaires internationaux / David Gaveau in Français dans le monde (Le), 412 (Juillet-Août 2017)
PermalinkActes du 3è congrès des chercheurs en éducation: (Re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre (2004-01-01)
PermalinkActief, alsjeblief! / Miguel L. Lloreda in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkLes albums forment la jeunesse / Astrid Garcia in Français dans le monde (Le), 408 (Novembre-Décembre 2016)
PermalinkDes alternatives à l'école? [Dossier]: Autres pratiques pour élèves autres / Diane Vandaele in Cahiers pédagogiques, 547 (Septembre - Octobre 2018)
PermalinkL'amélioration de la prononciation en anglais dès l'apprentissage de la langue dans l'enseignement fondamental (29/2017-2018)
PermalinkUne apllication des recherches sur l'interlangue aux contextes d'enseignement / Gabriele Pallotti in Recherches et application, 61 (Janvier 2017)
PermalinkL'application de la théorie des intelligences multiples en classe de langue a-t-elle un impact sur les apprentissages des élèves de l'enseignement fondamental? (42/2016-2017)
PermalinkL'apport de la RAL dans la recomposition des objectifs d'apprentissage: une nouvelle approche de la construction de l'énoncé en allemand L2 / Catherine Felce in Recherches et application, 61 (Janvier 2017)
PermalinkApprends à apprendre les langues à l'école / Marise Vanderwalle (1999-01-01)
PermalinkL'apprentissage coopératif par le biais des travaux de groupe dans le cadre du cours de langues modernes (2013)
PermalinkL'apprentissage des expressions idiomatiques en néerlandais par le biais du socioconstructivisme (28/2017-2018)
PermalinkL’apprentissage en immersion a-t-il d’autres impacts que sur celui de la langue même ? (2020-2021)
PermalinkL'apprentissage des langues / Stéphanie Roussel (2017)
PermalinkL'approche actionnelle dans l'enseignement du néerlandais est-elle une démarche motivante? (69/2015-2016)
PermalinkApproche neurolinguistique: Le français en tête / Claude Germain in Français dans le monde (Le), 417 (Mai-Juin 2018)
PermalinkLes ateliers d'expression écrite dans les classes de langues
PermalinkDes ateliers de français sur la Rive droite de Bordeaux / Simone Cixous in Le nouvel éducateur, 228 (Juin 2016)
PermalinkUne aventure artistique et linguistique / Catherine Moreau in Prof, 33 (Mars-avril-mai 2017)
PermalinkBaladodiffusion: l'oral en plus et en mieux / Lionel Favier in Français dans le monde (Le), 412 (Juillet-Août 2017)
PermalinkLe BELC, 50 ans d'avance [Dossier] / Sébastien Langevin in Français dans le monde (Le), 413 (Septembre-Octobre 2017)
PermalinkLe blues du prof de néerlandais / Dainelle Harmeling in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkBonjour Merci A bientôt
PermalinkBruxelles multilingue / C. Dehon (2006-01-01)
PermalinkCa sert à auoi le néerlandais? / Céline Dumoulin in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkCadre européen commun de référence pour les langues (2001-01-01)
PermalinkDe Calais à Montdidier, une expérience, des apprentissage mutuels / Catherine Pattinier in Le nouvel éducateur, 238 (Juin 2018)
PermalinkCe que la mondialisation fait aux langues / Anna Quéré in Sciences Humaines, 295 (Août-septembre 2017)
PermalinkLes centres d'apprentissage vus sous l'angle d'Howard Gardner et ses intelligences multiples: Une méthode de différenciation originale
PermalinkChantier linguistique 10-12 / R. Gobert (1979-01-01)
PermalinkChez Odilon / J. Varennne in Le nouvel éducateur, 228 (Juin 2016)
PermalinkUn CLOM pour acquérir les fondamentaux du métier / Michel Boiron in Français dans le monde (Le), 417 (Mai-Juin 2018)
PermalinkComment aborder une langue étrangère dans le primaire via les displines artistiques ?
PermalinkComment aider les élèves à "construire" la grammaire d'une langue étrangère?
PermalinkComment aider les étudiants à mieux mémoriser au cours de langue grâce à la gestion mentale? (51/2016-2017)
PermalinkComment apprend-on? [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 296 (Septembre 2017)
PermalinkComment apprendre à des élèves du secondaire inférieur à utiliser un dictionnaire papier bilingue au cours d'anglais (25/2009-2010)
PermalinkComment changer le regard des élèves sur la remédiation au moyen de divers outils pédagogiques? (45/2013-2014)
PermalinkComment développer la créativité des élèves en utilisant l'oeuvre picturale au cours de langues? (36/2014-2015)
PermalinkComment développer l’esprit critique des élèves par le biais de débats en langue cible dès le début de l’apprentissage d’une langue étrangère ? (2019-2020)
PermalinkComment diminuer l’anxiété langagière présente chez les élèves lors d’activités d’expression orale aux coursde langues modernes ? (2020-2021)
PermalinkComment exploiter les documents authentiques en classe de langues en variant les modalités de regroupement et de façon à motiver les elèves? (37/2010-2011)
PermalinkComment favoriser l'estime de soi dans le cadre d'un cours de langues? : Expérience dans une classe de première année de l'enseignement différencié. (35/2014-2015)
Permalink"Comment influencer la motivation des élèves par le biais de la culture anglo-saxonne dans le cours de langue?" (38/2010-2011)
PermalinkComment mobiliser la créativité des adolescents dans le cadre d'un cours d'anglais en puisant dans le répertoire fascinant des albums jeunesse? Quelques pistes d'activités (46/2018-2019)
PermalinkComment motiver les élèves à apprendre une langue étrangère sur base de vidéos authentiques et matériel pédagogique mis en ligne? (34/2010-2011)
PermalinkComment motiver les élèves du degré différencié pour l'apprentissage du néerlandais par le biais d'un jeu de société? (33/2017-2018)
PermalinkComment motiver les élèves à prendre la parole au cours de langues par le biais d'activités artistiques? (2013)
PermalinkComment optimiser la mémorisation du vocabulaire auprès d'élèves du premier degré présentant des difficultés d'apprentissage?
PermalinkComment permettre aux élèves de mieux mémoriser le vocabulaire pour le cours de langue? (33/2010-2011)
PermalinkComment remotiver les élèves face au savoir-parler en langues modernes grâce aux activités théâtrales? (2013)
PermalinkComment rendre les élèves actifs dans leur apprentissage des langues ? (2020-2021)
PermalinkComment rendre la lecture en langues intéressante dans l'enseignement technique et professionnel? (2013)
PermalinkComment susciter la créativité ches les élèves dans le cadre du cours de langues? (51/2015-2016)
PermalinkComment susciter la motivation aux cours de langues à l’aide de la musique ? (2020-2021)
PermalinkCommuniquer et apprendre à communiquer / F. Martello (2005-01-01)
PermalinkCommuniquer : un art essentiel à développer avec les tout-petits / Anne Floor in Les parents et l'école, 107 (Juin-Juillet-Août 2020)
PermalinkCompréhension orale et rapport exposition-saisie en français L2: mise en perspective d'interventions d'enseignants et de trace d'appropriation par des apprenants / Véronique Laurens in Recherches et application, 61 (Janvier 2017)
PermalinkComprendre le temps au cycle 4
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