Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Méthodologie de la botanique [+ 15 p.] / J. Goffart (1912-01-01)
Titre : Méthodologie de la botanique [+ 15 p.] : A l'usage des écol.normal.de l'enseignement moyen et primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Goffart, Auteur Editeur : Gand : Vanderpoorten Année de publication : 1912-01-01 Importance : 697 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 58 Botanique | 581.1 Physiologie végétale | 582 Fruit | 582 Fruit exotique | 633 Céréale | 663.91 Cacao Chocolat | 663.93 Café | 663.97 Tabac | 677 Fibre d'origine végétale Méthodologie de la botanique [+ 15 p.] : A l'usage des écol.normal.de l'enseignement moyen et primaire [texte imprimé] / J. Goffart, Auteur . - Gand (rue de la cuiller, 18) : Vanderpoorten, 1912-01-01 . - 697.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000019569 58:37 S GOF Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Mieux articuler arithmétique et algèbre entre primaire et secondaire / Isabelle Demonty in Prof, 40 (Décembre 2018 - Janvier-Février 2019)
[article]
Titre : Mieux articuler arithmétique et algèbre entre primaire et secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.36-37 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 001 S Niveau secondaire | 51 Mathématique
in Prof > 40 (Décembre 2018 - Janvier-Février 2019) . - p.36-37[article] Mieux articuler arithmétique et algèbre entre primaire et secondaire [texte imprimé] / Isabelle Demonty . - 2018 . - p.36-37.
Langues : Français (fre)
in Prof > 40 (Décembre 2018 - Janvier-Février 2019) . - p.36-37
Catégories : 001 P Niveau primaire | 001 S Niveau secondaire | 51 Mathématique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024625 37 PRO 40 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Mise en place d'un projet pédagogique sous forme d'un aquarium
Titre : Mise en place d'un projet pédagogique sous forme d'un aquarium : TFE 47 2011-2012 Type de document : TFE / Mémoire Importance : 44 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.41 Travail de groupe | 597 Poisson Ichtyologie | 745 Aquarium Etudiant : ROLLAND, Fabio Mise en place d'un projet pédagogique sous forme d'un aquarium : TFE 47 2011-2012 [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 44.
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.41 Travail de groupe | 597 Poisson Ichtyologie | 745 Aquarium Etudiant : ROLLAND, Fabio Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021821 597 ROL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Le modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? (2019-2020)
Titre : Le modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2019-2020 Importance : 63 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 371.3 Pédagogie inversée | 372.8 Enseignement des langues | 80 Français Langue Etrangère (FLE) Etudiant : Leroy, Mathilda Le modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? [TFE / Mémoire] . - 2019-2020 . - 63 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 371.3 Pédagogie inversée | 372.8 Enseignement des langues | 80 Français Langue Etrangère (FLE) Etudiant : Leroy, Mathilda Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Modèle et étayages pour l'élaboration de protocoles par les élèves: cas des titrages acide-base / Cédric D'ham in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 19 (2019)
[article]
Titre : Modèle et étayages pour l'élaboration de protocoles par les élèves: cas des titrages acide-base Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric D'ham Article en page(s) : p.165-186 Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 54 Acide | 5:37 Expérience
in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 19 (2019) . - p.165-186[article] Modèle et étayages pour l'élaboration de protocoles par les élèves: cas des titrages acide-base [texte imprimé] / Cédric D'ham . - p.165-186.
Langues : Français (fre)
in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 19 (2019) . - p.165-186
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 54 Acide | 5:37 Expérience Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025745 RDSt 19 2019 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Les modèles: des incontournables pour enseigner les sciences! / Thierry Evrard (2015)
PermalinkMon quartier, ma ville (partie 1) / Christine Partoune (1996-01-01)
PermalinkMon référentiel Erasme en cultures religieuses / V. Speuwers (2002-01-01)
PermalinkLe Monde moins l'Europe / J. Tilmont (1972-01-01)
PermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkDe la nature de la caussalité évolutive à la nature de la biologie évolutive: types de causalité mobilisés par les élèves en classe de seconde / Corinne Fortin in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 14 (2016)
PermalinkNederlands leren? Leuk met verhalen en spelletjes
PermalinkNederlandse spraakkunst voor het middelbaar onderwijs / N. Keirynck (2005-01-01)
PermalinkNew English File / Chistina Latham-Koenig
PermalinkNew English File / Chistina Latham-Koenig (2006-01-01)
PermalinkNew English File intermediate / Chistina Latham-Koenig (2006)
PermalinkNew English File / Chistina Latham-Koenig (2005-01-01)
PermalinkNew Headway English Course intermediate / Liz Soars (1997-01-01)
PermalinkNew Headway English Course intermediate / Liz Soars (2009)
PermalinkNiet vanzelfsprekend / Helga Van Loo (2003)
PermalinkNiet ver van bij ons 2 / Jean-Pierre Petit (2002-01-01)
PermalinkNiet ver van bij ons 2 / Jean-Pierre Petit
PermalinkNiet ver van bij ons 2 / Jean-Pierre Petit
PermalinkDe Nieuwe Tandem 4 CD 1 / Marise Vanderwalle (2012)
PermalinkDe Nieuwe Tandem 4 CD 2 / Marise Vanderwalle (2012)
PermalinkDe Nieuwe Tandem 4 CD 3 / Marise Vanderwalle (2012)
PermalinkDe Nieuwe Tandem 4 / Marise Vanderwalle (2012)
PermalinkDe Nieuwe Tandem 4 / Marise Vanderwalle (2012)
PermalinkNo pasaràn, le jeu / C. Lehmann (1997-01-01)
PermalinkNo pasaràn, le jeu / C. Lehmann (2000-01-01)
PermalinkLe nombre zéro: un rien qui fait tout. (+ annexes)
PermalinkNotions de projection parallèle, agrandissement et réduction
PermalinkLe nouveau sans frontières 1 / P. Dominique (1998)
PermalinkLe nouveau sans frontières 1 / M. Verdelhan (1997-01-01)
PermalinkOn ne badine pas avec les dieux (35/2017-2018)
PermalinkL'onomatopée au cours de français en classe de CEFA (23/2017-2018)
PermalinkOptique / E. Van Hecke (1967-01-01)
PermalinkOptique géométrique / A. Dessart (1979-01-01)
PermalinkOptique géométrique / A. Dessart (1972-01-01)
PermalinkL'oral, un objet d'enseignement [dossier] / Patrick Delmée in Prof, 44 (Décembre 2019 - Janvier - Février 2020)
PermalinkL’organisation d’un voyage linguistique et écoresponsable dans l’enseignement secondaire (2019-2020)
PermalinkL'Orient et la Grèce / G. Dez (1964-01-01)
PermalinkOutils d'aide à la problématisation: l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S / Hanaà Chalak in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 14 (2016)
PermalinkLes outils numériques sont-ils favorables aux apprentissages des élèves? (50/2018-2019)
PermalinkUn parcours du coeur scolaire, c'est bon pour la santé ! / Stéphane Préclin in EPS, 377 (septembre-octobre 2017)
PermalinkParents, enseignants...Eduquer ensemble / Bruno Humbeeck (2018)
PermalinkLe patrimoine expliqué aux enfants / Sophie Patois in Francophonies du monde, 5 (Novembre-Décembre 2020)
PermalinkA Pau, le Kayak, c'est aussi pour les scolaires / Sébastien Cergnul in EPS, 377 (septembre-octobre 2017)
PermalinkLa pédagogie coopérative dans les cours de sciences-humaines (2019-2020)
PermalinkLa pédagogie par projet, un tremplin pour l'autoévaluation des apprenants Alpha-FLE? (22/2017-2018)
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