Titre :	L'évaluation en questions
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Centre d'Etudes Pédagogiques pour l'Expérimentation et le Conseil (CEPEC) de Lyon ; Charles Delorme, Directeur de la recherche
Editeur :	Paris : ESF (Editions Sociales Françaises)
Année de publication :	1992
Collection :	Pédagogies
Importance :	215 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-0965-5
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Evaluation  Evaluation différenciée
Résumé :	L'évaluation en questions... Utile l'évaluation ? A qui ? Une aide pour l'élève ? Un instrument pour une meilleure efficacité du professeur ? Une nouvelle vision des choses pour les parents ? Une méthodologie indispensable pour les acteurs sociaux et les décideurs ? Face aux multiples interrogations que suscite l'évaluation, les réponses sont rares. Est-il vraiment possible de changer quelque chose dans les pratiques de l'évaluation ? Dans un langage accessible, cet ouvrage fait le point sur quelques grands problèmes actuels liés à l'évaluation dans la formation. Traitant de l'inévitable question de la notation, différentes analyses tenteront de clarifier sa place, ses limites et ce qui peut permettre de la dépasser. La transformation des pratiques d'évaluation n'est pas un luxe ni une fantaisie, elle devient une nécessité sans laquelle les innovations pédagogiques seront sans lendemain. On a beaucoup écrit sur les méthodes pédagogiques, mais avait-on toujours perçu que leur mise en œuvre et leur durée dépendaient de leur cohérence avec les procédés d'évaluation ? Cet ouvrage est la production d'une équipe : ceci lui assure l'originalité de tout travail collectif qui, en bénéficiant de nombreuses régulations, peut ainsi mieux garantir la solidité de ses propositions. Peut-on d'ailleurs aujourd'hui apporter de façon isolée des réponses satisfaisantes et des solutions durables au débat de l'évaluation ?

L'évaluation en questions [texte imprimé] / Centre d'Etudes Pédagogiques pour l'Expérimentation et le Conseil (CEPEC) de Lyon ; Charles Delorme, Directeur de la recherche . - Paris : ESF (Editions Sociales Françaises), 1992 . - 215 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-0965-5
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Evaluation  Evaluation différenciée

Résumé :

L'évaluation en questions... Utile l'évaluation ? A qui ? Une aide pour l'élève ? Un instrument pour une meilleure efficacité du professeur ? Une nouvelle vision des choses pour les parents ? Une méthodologie indispensable pour les acteurs sociaux et les décideurs ? Face aux multiples interrogations que suscite l'évaluation, les réponses sont rares. Est-il vraiment possible de changer quelque chose dans les pratiques de l'évaluation ? Dans un langage accessible, cet ouvrage fait le point sur quelques grands problèmes actuels liés à l'évaluation dans la formation. Traitant de l'inévitable question de la notation, différentes analyses tenteront de clarifier sa place, ses limites et ce qui peut permettre de la dépasser. La transformation des pratiques d'évaluation n'est pas un luxe ni une fantaisie, elle devient une nécessité sans laquelle les innovations pédagogiques seront sans lendemain. On a beaucoup écrit sur les méthodes pédagogiques, mais avait-on toujours perçu que leur mise en œuvre et leur durée dépendaient de leur cohérence avec les procédés d'évaluation ? Cet ouvrage est la production d'une équipe : ceci lui assure l'originalité de tout travail collectif qui, en bénéficiant de nombreuses régulations, peut ainsi mieux garantir la solidité de ses propositions. Peut-on d'ailleurs aujourd'hui apporter de façon isolée des réponses satisfaisantes et des solutions durables au débat de l'évaluation ?