[article] 
inCahiers pédagogiques > 566 (Janvier 2021) . - p.12-22

Titre :	Co-intervenir, coenseigner, conanimer : Dynamique de classe
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Rachel Harent, Responsable de l'équipe de recherche ; Céline Walkowiak, Responsable de l'équipe de recherche
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p.12-22
Langues :	Français (fre)
Catégories :	37 Enseignement coopératif | 37 Pédagogie interactive | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.4 Pédagogie active
Note de contenu :	- Va-t-en, grand monstre vert ! / Magogeat, Quentin; Messonier, Annick . - p.12 - Une construction progressive / Miranda, Sandra; Schmitt, Laura . - p.13 - Entrer dans la danse /Goulet, Béatrice . - p.14 - Pour la réussite de tous : Combelair, Sandrine . - p.15-16 - Casser les murs / Pedroso, Gaëlle . - p.17 - Juste une porte à franchir / Decriem, Marjorie . - p.18 - Pratiquer avec EANA / Piot, Céline . - p.19 - A l'école de la confiance réciproque / Seghetchian, Dominique . - p.20 - Petites histoires de co-intervention / Zakhartchouk, Jean-Michel . - p.21-22

[article] Co-intervenir, coenseigner, conanimer : Dynamique de classe [texte imprimé] / Rachel Harent, Responsable de l'équipe de recherche ; Céline Walkowiak, Responsable de l'équipe de recherche . - 2021 . - p.12-22.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 566 (Janvier 2021) . - p.12-22

Catégories :

37 Enseignement coopératif | 37 Pédagogie interactive | 371.3 Méthode d'enseignement | 371.4 Pédagogie active

Note de contenu :

- Va-t-en, grand monstre vert ! / Magogeat, Quentin; Messonier, Annick . - p.12 - Une construction progressive / Miranda, Sandra; Schmitt, Laura . - p.13 - Entrer dans la danse /Goulet, Béatrice . - p.14 - Pour la réussite de tous : Combelair, Sandrine . - p.15-16 - Casser les murs / Pedroso, Gaëlle . - p.17 - Juste une porte à franchir / Decriem, Marjorie . - p.18 - Pratiquer avec EANA / Piot, Céline . - p.19 - A l'école de la confiance réciproque / Seghetchian, Dominique . - p.20 - Petites histoires de co-intervention / Zakhartchouk, Jean-Michel . - p.21-22