Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
Bienvenue sur le catalogue de la Haute école de Louvain en Hainaut de Leuze-en-Hainaut.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Clic & Maths 5e/6e / Françoise Van Dieren (2007-01-01)
Titre : Clic & Maths 5e/6e : Technique de qualification : Tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Van Dieren, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2007-01-01 Importance : 189 ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-5359-5 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 51 Infini | 511 Arithmétique | 514 Géométrie | 514 Rotation | 514 Vecteur | 514.116 Trigonométrie | 518.4 Calcul graphique (Graphique) | 519.2 Statistique Clic & Maths 5e/6e : Technique de qualification : Tome 1 [texte imprimé] / Françoise Van Dieren, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2007-01-01 . - 189.
ISSN : 2-8041-5359-5
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 51 Infini | 511 Arithmétique | 514 Géométrie | 514 Rotation | 514 Vecteur | 514.116 Trigonométrie | 518.4 Calcul graphique (Graphique) | 519.2 Statistique Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005972 51 S5/6 VAN Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comme deux gouttes d'eau / C. Nostlinger (1994-01-01)
Titre : Comme deux gouttes d'eau Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Nostlinger, Auteur Editeur : Paris : L'école des loisirs Année de publication : 1994-01-01 Importance : 228 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-02091-6 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 8 Famille | 8 Frère et soeur | 8 Vol (chapardage) Comme deux gouttes d'eau [texte imprimé] / C. Nostlinger, Auteur . - Paris : L'école des loisirs, 1994-01-01 . - 228.
ISBN : 978-2-211-02091-6
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 8 Famille | 8 Frère et soeur | 8 Vol (chapardage) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000002280 8 S NOS Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment aborder la biodiversité avec les élèves du premier degré commun au cours de sciences?
Titre : Comment aborder la biodiversité avec les élèves du premier degré commun au cours de sciences? : TFE 45 2011-2012 Type de document : TFE / Mémoire Importance : 40 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 502.7 Biodiversité | 5:37 Science (méthodologie) Etudiant : MOREAU, Caroline Comment aborder la biodiversité avec les élèves du premier degré commun au cours de sciences? : TFE 45 2011-2012 [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 40.
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 502.7 Biodiversité | 5:37 Science (méthodologie) Etudiant : MOREAU, Caroline Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021824 5:37 MOR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment aborder et comprendre le tissu des relations économiques des Celtes avec leurs voisins à la période de Hallstatt?
Titre : Comment aborder et comprendre le tissu des relations économiques des Celtes avec leurs voisins à la période de Hallstatt? : TFE 41 2011-2012 Type de document : TFE / Mémoire Importance : 46 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 936 Celte Etudiant : CASTELAIN, Dolorès Comment aborder et comprendre le tissu des relations économiques des Celtes avec leurs voisins à la période de Hallstatt? : TFE 41 2011-2012 [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 46.
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 936 Celte Etudiant : CASTELAIN, Dolorès Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021830 936 CAS Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie?
Titre : Comment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie? Type de document : TFE / Mémoire Importance : 58 ISBN/ISSN/EAN : 10/2007-2008 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Situation-problème | 371.214 Programme d'enseignement officiel | 5:37 Démarche scientifique Etudiant : DEMISSE, L. Comment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie? [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 58.
ISSN : 10/2007-2008
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Situation-problème | 371.214 Programme d'enseignement officiel | 5:37 Démarche scientifique Etudiant : DEMISSE, L. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000012768 5:37 S1-2 DEM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment aborder l'étude de la vie quotidienne chez les gallo-romains à travers l'analyse de bas-reliefs? (39/2016-2017)
PermalinkComment aborder la Grèce antique en troisième année générale à travers la classe-atelier ? (2019-2020)
PermalinkComment aborder les mécanismes du marché à travers la consommation des jeunes avec les étudiants de 4eme technique de qualification...
PermalinkComment aborder les mécanismes du marché à travers la consommation des jeunes avec les étudiants de 4eme technique de qualification...
PermalinkComment adapter un cours de sciences en vue de motiver des élèves de professionnelle Arts Graphiques (2013)
PermalinkComment aider les étudiants à mieux mémoriser au cours de langue grâce à la gestion mentale? (51/2016-2017)
PermalinkComment améliorer l'approche des démonstrations liées aux quadrilatères et leurs propriétés en 2e et 3e générales ?
PermalinkComment amener les élèves à découvrir la bibliothèque en classe de manière ludique afin de susciter chez eux l'envie de lire? (18/2017-2018)
PermalinkComment l’apport expérimental peut-il favoriser l’apprentissage des élèves dans les cours de sciences humaines ? (2019-2020)
PermalinkComment apprendre aux élèves de première année secondaire à observer et schématiser?
Permalink