Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Art Terre: 4 à 12 ans / P. Straub (2016)
Titre : Art Terre: 4 à 12 ans Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : P. Straub Editeur : Strasbourg : ACCÈS éditions Année de publication : 2016 Accompagnement : 1 livre Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 502.2 Nature. Observation | 7 Installation (Land art) | 7.0 Art | 745 Nature Art Terre: 4 à 12 ans [document projeté ou vidéo] / P. Straub . - Strasbourg : ACCÈS éditions, 2016 . - + 1 livre.
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Catégories : 001 P Niveau primaire | 502.2 Nature. Observation | 7 Installation (Land art) | 7.0 Art | 745 Nature Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025713 7 STR DVD Bibliothèque Leuze Médiathèque Disponible
[article]
Titre : Arte en réalité virtuelle : Cycle 2 & 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Denéchère Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.27 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 7.0 Art | 75 Peinture En ligne : https://sites.arte.tv/360/fr/arte360-vr-360
in La Classe > 288 (Avril 2018) . - p.27[article] Arte en réalité virtuelle : Cycle 2 & 3 [texte imprimé] / Florent Denéchère . - 2018 . - p.27.
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in La Classe > 288 (Avril 2018) . - p.27
Catégories : 001 P Niveau primaire | 7.0 Art | 75 Peinture En ligne : https://sites.arte.tv/360/fr/arte360-vr-360 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024059 37 P CLA 288 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Les arts et la culture au service de l'intégration (27/2016-2017)
Titre : Les arts et la culture au service de l'intégration Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 27/2016-2017 Importance : 53 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Intégration scolaire | 37 Intégration scolaire des personnes différentes | 78:37 Musique (pédagogie) | 7:37 Art (pédagogie) Etudiant : Loucheur, Aurélie Les arts et la culture au service de l'intégration [TFE / Mémoire] . - 27/2016-2017 . - 53 p.
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Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Intégration scolaire | 37 Intégration scolaire des personnes différentes | 78:37 Musique (pédagogie) | 7:37 Art (pédagogie) Etudiant : Loucheur, Aurélie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000022409 7:37 P ART Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt Les arts plastiques, c'est au programme !!! (16/2010-2011)
Titre : Les arts plastiques, c'est au programme !!! Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 16/2010-2011 Importance : 47 Catégories : 001 P Niveau primaire | 34 Droit Législation Jurisprudence | 371.214 Programme d'enseignement officiel | 7 Art plastique | 7:37 Art (pédagogie) Etudiant : GRANSART, B. Les arts plastiques, c'est au programme !!! [TFE / Mémoire] . - 16/2010-2011 . - 47.
Catégories : 001 P Niveau primaire | 34 Droit Législation Jurisprudence | 371.214 Programme d'enseignement officiel | 7 Art plastique | 7:37 Art (pédagogie) Etudiant : GRANSART, B. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000018417 7 GRA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible ARTS PLASTIQUES (DOC) (2005-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 42692/1 DOC P Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible ARTS PLASTIQUES (DOC) (2003-01-01)
PermalinkARTS PLASTIQUES (DOC) (2004-01-01)
PermalinkLes arts plastiques à l'école / S. Paolorisi (2004-01-01)
PermalinkLes arts plastiques à l'école tome 2 / S. Paolorisi (2004-01-01)
PermalinkArts visuels & bestiaire / C. Chamagne (2010-01-01)
PermalinkArts visuels & collections / Anne Giraudeau (2007)
PermalinkArts visuels & cultures du monde volume 1 / Y. Le Gall (2012)
PermalinkArts visuels & cultures du monde volume 2 / Y. Le Gall (2012)
PermalinkArts visuels & danse / P. Goudin (2010-01-01)
PermalinkArts visuels & jardins / A. Rutily (2006-01-01)
PermalinkArts visuels et jeux d'écriture / C. Texedre (2008-01-01)
PermalinkArts visuels : un monde à créer / H. Thibon (2005-01-01)
PermalinkArts visuels & objets / M. Guitton (2009-01-01)
PermalinkArts visuels & paysages / Y. Le Gall (2010-01-01)
PermalinkArts visuels & Sciences: L'eau / M. Guitton (2012)
PermalinkArts visuels & tice / Laurence Laval (2010-01-01)
PermalinkArts visuels & voyages, civilisations imaginaires / Y. Le Gall (2009-01-01)
PermalinkLes aspects de la Discipline Positive (2020-2021)
PermalinkL'astronomie / M.-J. Minassian (2006)
PermalinkAtelier de grammaire analyse vocabulaire conjugaison
PermalinkL'atelier de lecture, fondements et pratiques: 5 à 8 ans: Guide général / Lucy Calkins (2020)
PermalinkAtelier de technologie pour les 5/7 ans / C. Hameau (1990-01-01)
PermalinkAteliers d'expressions: 5 à 13 ans / Stéphanie Schneider (2010)
PermalinkPermalinkL'athlétisme à l'école: Athlétisme en salle / Florent Denéchère in La Classe, 296 (Février 2019)
PermalinkPermalinkAtlas de base Erasme / L. Andrianne (1988-01-01)
PermalinkAtlas de base Erasme / L. Andrianne (1991-01-01)
PermalinkAtlas pour aventuriers / Sylvie Hanot in La Classe, 305 (Janvier 2020)
PermalinkL'attention, ça s'apprend ! : à la découverte du programme ATOLE / Jean-Philippe Lachaux (2020)
PermalinkAttrimaths
PermalinkAttrimaths: Attributs mathématiques: 50 jeux et activités mathématiques et géométriques (1996-01-01)
PermalinkPermalinkAutour de Jacques Prévert / Damien Corpetti in La Classe, 305 (Janvier 2020)
PermalinkPermalinkAutour de Noël: Enigmes mathématiques de l'avent: CM1-CM2 / Florent Denéchère in La Classe, 314 (Décembre 2020)
PermalinkPermalinkAutour de Noël: Jack and the beanstalk: CP-CE1 / Florent Denéchère in La Classe, 314 (Décembre 2020)
PermalinkPermalinkAutour du Notre Père
PermalinkAutour du Notre Père (2012-01-01)
PermalinkAvec des cordes à sauter / Karine Masset-Tonda in La Classe, 293 (Novembre 2018)
PermalinkUne aventure artistique et linguistique / Catherine Moreau in Prof, 33 (Mars-avril-mai 2017)
PermalinkPermalinkUne banque de situations-problèmes tous niveaux 2 / Gérard De Vecchi (2005-01-01)
PermalinkBCD : Mode d'emploi / Catherine Jordi (1991)
PermalinkLe beau et l'art, c'est quoi? / Oscar Brenifier (2006)
PermalinkLa Bible / M. Sevin (2010)
PermalinkBien dans ma classe au quotidien grâce à la pleine conscience / Katia Lehraus (2019)
PermalinkLe bien-être des enfants à l'école: quelles activités à mettre en place pour répondre aux besoins fondamentaux des élèves? (35/2018-2019)
PermalinkBioviva (2000)
PermalinkLe blog de la classe: nouvel outil de communication entre l'école et la famille? (22/2016-2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkBricolage: Opérations mathématiques / Florent Denéchère in La Classe, 282 (Octobre 2017)
PermalinkLe bulletin scolaire, un outil au service de l'apprentissage ? (13/2010-2011)
PermalinkC'est quoi ça ?: Un dictionnaire d'images français / D. Toujour (1989-01-01)
PermalinkPermalinkCa tourne / Anne Popet (2003-01-01)
Permalinkça tourne ! / Anne Popet (2006)
PermalinkPermalinkCahier de conjugaison CM2 / J.-M. Principaud (1982-01-01)
PermalinkLe cahier de l'énergie (2008-01-01)
PermalinkCahier des images
PermalinkLe calcul mental au CE / Marc Le Bris in La Classe, 297 (Mars 2019)
PermalinkLe calcul mental au CM / Marc Le Bris in La Classe, 298 (Avril 2019)
PermalinkCalenprier 2011-2012 : 2ème partie (2012)
PermalinkCap Infos Primaire: Apprendre la laïcité / Philippe Meirieu (2008)
PermalinkCap Infos Primaire: Ca sert à quoi la géo? / Yves Grellier (2010)
PermalinkCap Infos Primaire: La mémoire à l'école / Philippe Meirieu (2009)
PermalinkCap Infos Primaire: La pédagogie différenciée en questions / Yves Grellier (2011)
PermalinkCap Infos Primaire: La philosophie à l'école / Yves Grellier (2011)
PermalinkCarrément Math 1: Livre-Cahier B / Christelle Collard (2019)
PermalinkLes cartes mentales au service de la mémorisation au cycle 4 (26/2016-2017)
PermalinkPermalinkLa catéchèse à l'école primaire / M.-C. Plissart
PermalinkPermalinkLes ceintures de compétences / Florent Contassot in La Classe, 280 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkLes centres d’autonomie comme outil de différenciation : en quoi la pédagogie des centres d’autonomie permet-elle la différenciation ? (2019-2020)
PermalinkLes centres de mathémathiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves / Debbie Diller (2012)
PermalinkLes cercles de lecture / H. Daniels (2005-01-01)
PermalinkLes cercles de lecture centrés sur l'actualité (15/2018-2019)
PermalinkLes cercles de lecture chez les 8-12 ans / Annette Lafontaine (1999-01-01)
PermalinkLes cercles de lecture chez les 8-12 ans / Annette Lafontaine (1999)
PermalinkCHAMPIGNONS (DOC) (1999-01-01)
PermalinkCHAMPIGNONS (DOC) (1999-01-01)
PermalinkCHAMPIGNONS (DOC) (1999-01-01)
PermalinkLa chanson comme moyen d'éveil de la conscience philosophique sur des problèmes de société dans l'enseignement primaire : l'exemple du harcèlement (2020-2021)
PermalinkChantier linguistique 8-10 / R. Gobert (1979-01-01)
PermalinkChantier linguistique 8-10 / R. Gobert (1979-01-01)
PermalinkChercher, analyser, évaluer / C. Koechlin (2002-01-01)
PermalinkChez nous en Europe! Livret pédagogique destiné à faire découvrir (2005-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkLa classe-promenade : un chantier coopératif pour l'ICEM [dossier] in Le nouvel éducateur, 251 (Février 2021)
PermalinkClasser les animaux au quotidien du cycle 2 à la 6e / Bruno Chanet (2010)
PermalinkLe clown / Ode Chevaillier in La Classe, 286 (Février 2018)
PermalinkCo-intervenir en nattaion; Et si l'on changeait les rôles? / Bernard Weber in EPS, 381 (Juillet-Août-Septembre 2018)
PermalinkLe Cobra enchanté, itinéraire coloré / A.-S. Bex (1995-01-01)
PermalinkPermalinkCode robot: Initiation à la programmation: Niveau 2 / Ernest Robert in La Classe, 299 (Mai 2019)
PermalinkPermalinkUn coin-lecture au cycle 4 renforcerait-il le plaisir de lire des enfants? (33/2013-2014)
PermalinkComment aborder les arts plastiques à l'école primaire? (21/2016-2017)
PermalinkComment aborder une langue étrangère dans le primaire via les disciplines artistiques ?
PermalinkComment aborder le sujet des droits des enfants avec tous les cycles de l’enseignement primaire ? (2019-2020)
PermalinkComment accompagner les élèves porteurs de dyslexie? Quels outils mettre en place à l'école pour les soutenir dans leur combat de tous les jours? (14/2018-2019)
PermalinkComment adapter son attitude professionnelle et sa pédagogie en étant amené à travailler avec un enfant issu d'un milieu défavorisé? (40/2018-2019)
PermalinkComment aider les élèves de primaire à acquérir un juste estime de soi? (25/2018-2019)
PermalinkComment aider un enfant à développer ses idées lorsqu'il bloque devant une consigne d'expression écrite (texte narratif) ? (2013)
PermalinkComment aider un enfant dyslexique à se sentir à l'aise dans sa classe ? (15/2010-2011)
PermalinkComment aider le lecteur débutant à acquérir et à utiliser simultanément les différentes stratégies de lecture ? (55/2003-2004)
PermalinkComment améliorer l'orthographe chez les élèves de classe primaire par le biais d'activités répétitives d'apprentissage? (24/2018-2019)
PermalinkLes Comment à cause des Pourquoi [1 livret de 4 p. et 100 fiches] / R. Gobert (1989-01-01)
PermalinkLes Comment à cause des Pourquoi [1 livret de 4 p. et 100 fiches] / R. Gobert (1992-01-01)
PermalinkLes Comment à cause des Pourquoi / R. Gobert (1988-01-01)
PermalinkComment comprendre et intégrer un enfant souffrant du TDA/H dans une classe ordinaire?
PermalinkComment créer un climat de classe et une alliance de travail qui favorisent la construction des savoirs?
PermalinkComment découvrir "Le Petit Prince", récit d'Antoine de Saint-Exupéry, à l'école primaire? (38/2018-2019)
PermalinkComment développer la confiance en soi des enfants par le biais de l'expression orale? (39/2018-2019)
PermalinkComment développer l'esprit de coopération au sein d'une classe d'enfants primaires? (2013)
PermalinkComment développer l'estime de soi chez les enfants du primaire
PermalinkComment développer les fonctions exécutives dans le fondamental? / Marylène Bolle (2020)
PermalinkComment développer la participation en classe des élèves de sixième primaire ? : quelques méthodes pour vaincre la peur de s’exprimer devant les autres (2019-2020)
PermalinkComment diagnostiquer et remédier aux difficultés d'un enfant lors de l'apprentissage de la lecture au cycle 2? (15/2014-2015)
PermalinkComment les enfants apprennent les sciences / J.-P. Astolfi (1998-01-01)
PermalinkComment éveiller ou réveiller le goût de la lecture chez les enfants? (18/2018-2019)
PermalinkComment exploiter la mallette «Handispensable» en classe primaire ? (2019-2020)
PermalinkComment faire évoluer les représentations qu'ont les enfants de l'enseignement ordianire du handicap? l'école primaire à l'importance du sommeil?
PermalinkComment favoriser l'autonomie des élèves en classe à travers différents outils? (34/2016-2017)
PermalinkComment favoriser un climat propice à l'apprentissage en classe de 5ème et de 6ème primaire via la mise en pratique de l'empathie? (34/2018-2019)
PermalinkComment favoriser la concentration à l'école primaire ? (8/2010-2011)
PermalinkComment favoriser l'encadrement des élèves dyslexiques en classe? (10/2014-2015)
PermalinkComment favoriser l'estime de soi des élèves du primaire? (17/2018-2019)
PermalinkComment favoriser l'expression de la pensée divergente à l'école primaire? (16/2018-2019)
PermalinkComment gérer la communication entre les parents et les enseignants à l'école primaire? (17/2017-2018)
PermalinkComment gérer un conseil de coopération en classe primaire ? Quels avantages pour nos élèves ? (2019-2020)
PermalinkComment inclure un enfant atteint de troubles autistiques dans une école ordinaire grâce à différents outils? (25/2016-2017)
PermalinkComment installer un temps de tutorat de manière efficace en classe? (11/2014-2015)
PermalinkComment intégrer les parents dans la scolarité de leur enfant?
PermalinkComment je l'ai fait : "J'expérimente l'enthousiasme orthographique dans ma classe" in La Classe, 324 (Décembre 2021)
PermalinkComment lire l'heure grâce au Soleil ? in Youpi Doc, 396 (Septembre 2021)
PermalinkComment mettre les caractères de divisibilité au service de la preuve par 9 (11/2010-2011)
PermalinkComment mettre le jeu au service de l’apprentissage en mathématique ? (2019-2020)
PermalinkComment mettre en place un dispositif de tutorat entre pairs? (4/2005-2006)
PermalinkComment mettre en place un projet intergénérationnel et en mesurer l'impact?
PermalinkComment et pourquoi mettre en place un projet théâtral en classe primaire? (15/2016-2017)
PermalinkComment réagir face au harcèlement scolaire à l'école primaire? (22/2018-2019)
PermalinkComment répondre au besoin de mouvement de l'enfant en classe primaire? (27/2018-2019)
PermalinkComment s'installent les relations entre l'école, les parents et les partenaires sociaux? (11/2013-2014)
PermalinkComment sensibiliser les acteurs de l'enseignement ordinaire au handicap de la surdité?
PermalinkComment sensibiliser les élèves aux principaux dangers des réseaux sociaux ? (2019-2020)
PermalinkComment sensibiliser les enfants du cycle 4 au réchauffement climatique (+ annexes)
PermalinkComment sensibiliser les enfants de l'école primaire à l'importance du sommeil?
PermalinkComment sensibiliser les enfants au fonctionnement du monde végétal? (+ annexes) (3/2007-2008)
PermalinkComment sensibiliser les enfants à l'histoire et la géographie du village de leur école (Velaines) au cycle 4?
PermalinkComment sensibiliser les enfants en primaire a un bon sommeil ? (17/2006-2007)
PermalinkComment sensibiliser les enfants aux recherches scientifiques dans les régions polaires
PermalinkComment susciter l'envie d'écrire au travers d'ateliers pour les enfants du cycle 2? (30/2018-2019)
PermalinkComment travailler les quatre domaines de la langue française grâce aux contes? (23/2016-2017)
PermalinkComment travailler la translation et la symétrie orthogonale au cycle 3?
PermalinkComment trouver le sens actuel d'un texte biblique en s'aidant des jeux coopératifs et d'autres activités ludiques? (32/2016-2017)
PermalinkComment va-t-il apprendre à lire ? / S. Guillou (1999-01-01)
PermalinkComment vivre la fête de Pâques de nos jours en suscitant la motivation des élèves? (17/2016-2017)
PermalinkPermalinkCompétition ou coopération ? / Isabelle Fernandez (2007)
PermalinkUn compost qui fait l'unanimité / Brigitte Gérard in Entrées libres, 159 (Mai 2021)
PermalinkPermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2003-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2002-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2003-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2005-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2002-01-01)
PermalinkComprendre les énoncés et les consignes: Un point fort du Socle commun / Jean-Michel Zakhartchouk (2019)
PermalinkComprendre le réchauffement climatique / H. Thibon (2008)
PermalinkConjugaison : quelles compétences à développer ?
PermalinkConjugaison : quelles compétences à développer ? (2)
PermalinkConjuguons 3ème année / R. Close (1988-01-01)
PermalinkConjuguons 4ème année / R. Close (1989-01-01)
PermalinkConjuguons 5ème année / C. Grifnee (1991-01-01)
PermalinkConjuguons 6ème année / M. Winandy (1990-01-01)
PermalinkConnaître son corps pour mieux l'apprivoiser / M.-J. Minassian (2006-01-01)
PermalinkA la conquête du temps [+ 13 A3] (2002-01-01)
PermalinkA la conquête du temps [+ 4 posters] / M. Roiseux (2000-01-01)
PermalinkA la conquête du temps / J.-P. Lefèvre (2001-01-01)
PermalinkLe conseil de coopération : un outil judicieux au bon fonctionnement de la vie de classe (2019-2020)
PermalinkPermalinkPermalinkConstruire son savoir-lire et son savoir-écrire
PermalinkConstruisons nos savoirs / A. Carlier (1995-01-01)
PermalinkContinuité de l'apprentissage mathématique
PermalinkLa coopération à l'école: Coopération et efficacité / Florent Denéchère in La Classe, 303 (Novembre 2019)
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