Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Auteur Marie Kegels
Commentaire :
Maître assistante en psychologie
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Je le vis… Tu le vis… Il le vit… Nous le vivons… Vous le vivez… Ils le vivent… : « Sachant que les comportements agressifs de certains jeunes du « Foyer de Burnot » entraînent un climat de tension au sein du groupe, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe ? » / Kristoffer Godart
Titre : Je le vis… Tu le vis… Il le vit… Nous le vivons… Vous le vivez… Ils le vivent… : « Sachant que les comportements agressifs de certains jeunes du « Foyer de Burnot » entraînent un climat de tension au sein du groupe, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Kristoffer Godart, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2009-2010 Importance : 60 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2018 Je le vis… Tu le vis… Il le vit… Nous le vivons… Vous le vivez… Ils le vivent… : « Sachant que les comportements agressifs de certains jeunes du « Foyer de Burnot » entraînent un climat de tension au sein du groupe, comment comprendre ces difficultés en vue d’affiner les pratiques éducatives de l’équipe ? » [TFE / Mémoire] / Kristoffer Godart, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2009-2010 . - 60 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2018 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1490 ES 09-10 GOD TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLaissez-moi le temps : Sachant que certains bénéiciaires trisomiques 21 manquent de participation aux activités proposées, comment cette difficulté en vue d'adapter les pratiques socio-éducatives et d'affiner le projet institutionnel / Pascaline Ernoux-Neufcoeur
Titre : Laissez-moi le temps : Sachant que certains bénéiciaires trisomiques 21 manquent de participation aux activités proposées, comment cette difficulté en vue d'adapter les pratiques socio-éducatives et d'affiner le projet institutionnel Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Pascaline Ernoux-Neufcoeur, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011-2012 Importance : 110 p. Note générale : D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : trisomie 21 handicap activité manque motivation participation Arche-Lum'çon Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est l'aboutissement de neuf semaines de stage au sein de l'institution de l'Arche-Lum'çon accueillant des personnes porteuses de handicap mental telle que la trisomie 21. Cette recherche-action, réalisée en collaboration avec une équipe chercheuse a permis de relever les indicateurs basés sur des faits observables, de mettre en évidence des hypothèses pertinentes, ensuite de rechercher et de mettre en pratique des pistes de solutions réalisables afin de favoriser la participation des bénéficiaires aux activités. Finalement, ce travail se termine par une évaluation personnelle de la démarche en adoptant une prise de recul visant une amélioration de la pratique professionnelle. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Laissez-moi le temps : Sachant que certains bénéiciaires trisomiques 21 manquent de participation aux activités proposées, comment cette difficulté en vue d'adapter les pratiques socio-éducatives et d'affiner le projet institutionnel [TFE / Mémoire] / Pascaline Ernoux-Neufcoeur, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 110 p.
D 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : trisomie 21 handicap activité manque motivation participation Arche-Lum'çon Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études est l'aboutissement de neuf semaines de stage au sein de l'institution de l'Arche-Lum'çon accueillant des personnes porteuses de handicap mental telle que la trisomie 21. Cette recherche-action, réalisée en collaboration avec une équipe chercheuse a permis de relever les indicateurs basés sur des faits observables, de mettre en évidence des hypothèses pertinentes, ensuite de rechercher et de mettre en pratique des pistes de solutions réalisables afin de favoriser la participation des bénéficiaires aux activités. Finalement, ce travail se termine par une évaluation personnelle de la démarche en adoptant une prise de recul visant une amélioration de la pratique professionnelle. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1403 ES 11-12 ERN TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtUne Maes de problèmes : Sachant que certains bénéficiaires du service d'Insértion Sociale au sein du CPAS de Fleurus consomment trop d'aclcool, comment comprendre cette difficulté ? / Caroline Delpire
Titre : Une Maes de problèmes : Sachant que certains bénéficiaires du service d'Insértion Sociale au sein du CPAS de Fleurus consomment trop d'aclcool, comment comprendre cette difficulté ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Caroline Delpire, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2012-2013 Importance : 116 p. Note générale : D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Service d'Insertion Sociale CPAS de fleurus alcool alcoolisme gestion dépendance assuétude adulte déni tolérance Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études, réalisé en se basant sur la méthodologie de la recherche-action, analyse la problématique de la mauvaise gestion de l'alcool au sein du Service d'Insertion Sociale du CPAS de Fleurus. Ce TFE se divise en trois grandes parties. La première présente l'institution, le public visé, le fonctionnement du service et la problématique rencontrée. La seconde partie est orientée sur la recherche-action. Celle-ci tente de répondre aux problèmes d'alcool rencontrés et vise la prise de conscience des bénéficiaires face à leur consommation via les différents indicateurs, hypothèses et les solutions proposées. Enfin, la dernière partie est "la mise à distance", à savoir la réflexion et l'auto-évaluation de ce travail. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 Une Maes de problèmes : Sachant que certains bénéficiaires du service d'Insértion Sociale au sein du CPAS de Fleurus consomment trop d'aclcool, comment comprendre cette difficulté ? [TFE / Mémoire] / Caroline Delpire, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2012-2013 . - 116 p.
D 15
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Service d'Insertion Sociale CPAS de fleurus alcool alcoolisme gestion dépendance assuétude adulte déni tolérance Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études, réalisé en se basant sur la méthodologie de la recherche-action, analyse la problématique de la mauvaise gestion de l'alcool au sein du Service d'Insertion Sociale du CPAS de Fleurus. Ce TFE se divise en trois grandes parties. La première présente l'institution, le public visé, le fonctionnement du service et la problématique rencontrée. La seconde partie est orientée sur la recherche-action. Celle-ci tente de répondre aux problèmes d'alcool rencontrés et vise la prise de conscience des bénéficiaires face à leur consommation via les différents indicateurs, hypothèses et les solutions proposées. Enfin, la dernière partie est "la mise à distance", à savoir la réflexion et l'auto-évaluation de ce travail. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1925 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1368 ES 12-13 DEL TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtMénagez-vous la vie : Sachant que certaines hébergées de la Maison Maternelle Fernand Philippe présentent un manque d’investissement dans l’entretien quotidien des lieux communs impactant le bien- vivre ensemble, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives / Maëlle Wydooghe
Titre : Ménagez-vous la vie : Sachant que certaines hébergées de la Maison Maternelle Fernand Philippe présentent un manque d’investissement dans l’entretien quotidien des lieux communs impactant le bien- vivre ensemble, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maëlle Wydooghe, Auteur ; Marie Kegels, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 165 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : insertion sociale vivre ensemble vie communautaire maison maternelle tâche ménagère Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat de neuf semaines de stage effectuées au sein de la Maison Maternelle « Fernand Philippe » se situant à Wanfercée-Baulet. Cette institution accueille des
femmes en difficultés psycho-sociales, accompagnées ou non d’enfants. Ce travail a été réalisé avec l’aide de l’équipe pluridisciplinaire travaillant dans ce service. Cette collaboration a été effectuée tout en suivant la méthode de la recherche-action pour une analyse complète et approfondie. La problématique traitée est le manque d’investissement dans l’entretien quotidien des lieux communs impactant le bien-vivre ensemble. Tout d’abord, une récolte d’indicateurs émanant de faits observables au quotidien dans l’institution a eu lieu pour faire ensuite émerger des hypothèses sur les raisons du problème et cela afin d’aboutir à diverses pistes de solutions sur le sujet traité. La dernière partie aborde enfin une mise à distance qui permet d’évaluer avec précision les points exploités précédemment dans ce travail.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Ménagez-vous la vie : Sachant que certaines hébergées de la Maison Maternelle Fernand Philippe présentent un manque d’investissement dans l’entretien quotidien des lieux communs impactant le bien- vivre ensemble, comment comprendre collectivement cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives [TFE / Mémoire] / Maëlle Wydooghe, Auteur ; Marie Kegels, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 165 p.
Ce tfe a obtenu la note de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : insertion sociale vivre ensemble vie communautaire maison maternelle tâche ménagère Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat de neuf semaines de stage effectuées au sein de la Maison Maternelle « Fernand Philippe » se situant à Wanfercée-Baulet. Cette institution accueille des
femmes en difficultés psycho-sociales, accompagnées ou non d’enfants. Ce travail a été réalisé avec l’aide de l’équipe pluridisciplinaire travaillant dans ce service. Cette collaboration a été effectuée tout en suivant la méthode de la recherche-action pour une analyse complète et approfondie. La problématique traitée est le manque d’investissement dans l’entretien quotidien des lieux communs impactant le bien-vivre ensemble. Tout d’abord, une récolte d’indicateurs émanant de faits observables au quotidien dans l’institution a eu lieu pour faire ensuite émerger des hypothèses sur les raisons du problème et cela afin d’aboutir à diverses pistes de solutions sur le sujet traité. La dernière partie aborde enfin une mise à distance qui permet d’évaluer avec précision les points exploités précédemment dans ce travail.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004214 ES 21-22 WYD TFE Éducateur (ES) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa mère parfaite ? : Comment comprendre que certaines mamans hébergées « au 26 » aient des difficultés à développer leurs compétences parentales ? / Florine Viennet
Titre : La mère parfaite ? : Comment comprendre que certaines mamans hébergées « au 26 » aient des difficultés à développer leurs compétences parentales ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Florine Viennet, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2016 Importance : 120 p. Format : 30 cm Note générale : G Dis 18 Langues : Français (fre) Mots-clés : maisonmaternelle le26 sesentirmaman compétenceparentale êtremaman relation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études résulte d'une réflexion basée sur la méthodologie de la recherche-action, suite à neuf semaines de stage au sein du foyer familial "Le 26". Celui-ci aborde la difficulté des mamans de l'institution à développer certaines compétences parentales, c'est-à-dire: à être et se sentir maman.
Après avoir présenté l'institution et son projet pédagogique, ce travail explique comment, à travers des indicateurs récoltés sur le terrain, et des hypothèses développées et travaillées à partir de théorie, des pistes de solutions ont été dégagées afin de peaufiner l'accompagnement de l'équipe. Enfin, il se termine par une mise à distance qui comprend l'analyse de la dynamique de mon équipe chercheuse, un bilan: l'évaluation de la démarche et une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2561 La mère parfaite ? : Comment comprendre que certaines mamans hébergées « au 26 » aient des difficultés à développer leurs compétences parentales ? [TFE / Mémoire] / Florine Viennet, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2016 . - 120 p. ; 30 cm.
G Dis 18
Langues : Français (fre)
Mots-clés : maisonmaternelle le26 sesentirmaman compétenceparentale êtremaman relation Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'études résulte d'une réflexion basée sur la méthodologie de la recherche-action, suite à neuf semaines de stage au sein du foyer familial "Le 26". Celui-ci aborde la difficulté des mamans de l'institution à développer certaines compétences parentales, c'est-à-dire: à être et se sentir maman.
Après avoir présenté l'institution et son projet pédagogique, ce travail explique comment, à travers des indicateurs récoltés sur le terrain, et des hypothèses développées et travaillées à partir de théorie, des pistes de solutions ont été dégagées afin de peaufiner l'accompagnement de l'équipe. Enfin, il se termine par une mise à distance qui comprend l'analyse de la dynamique de mon équipe chercheuse, un bilan: l'évaluation de la démarche et une auto-évaluation.Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2561 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18762 ES 15-16 VIE TFE Éducateur (ES) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtOn n'oublie jamais sa dernière fois : Sachant que certains bénéficiaires au sein de la maison de repos du R'CWE du Vi Clotchi de Couillet ont des comportements sexuels inadaptés, comment comprendre cette difficulté en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et, par là même, le projet pédagogique de l'établissement ? / Maïté Jacques
PermalinkOn se retrouvera rue des étoiles : Sachant que certains résidents de la MRS la Grange des Champs à Braine-L-Alleud montrent des signes de souffrance lors d’un décès d’un autre bénéficiaire. Comment comprendre cette souffrance en vue d’affiner les pratiques éducatives “ / Célia Vrydagh
PermalinkPanique à table ! : Sachant que les repas, pris par les enfants du groupe « Les coccinelles » du SAS’J « Les Peupliers » à Châtelet sont des moments de tensions. Comment comprendre cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives ? / Anasthasia Delattre
PermalinkPlus on est de fous, plus on rit : Sachant que les résidents de «La Traversière» ont des difficultés à participer aux ateliers/activités, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner le projet pédagogique ? / Axelle Bohy
Permalink«Quels outils travaillant la compétence relationnelle permettraient de valoriser la multiculturalité au sein des classes maternelles?» / Axelle Zanichelli
PermalinkLa relation ... oui mais laquelle ? : Sachant que certains jeunes hommes du Centre Fédasil de Jumet tentent d'outrepasser la relation éducative professionnelle avec les éducatrices et plus particulièrement les stagiaires, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives et par la même le projet pédagogique ? / Laurence Van Avondt
PermalinkSachant que les adolescents porteurs de TSA du groupe « des hirondelles » du SAS’J « Les Peupliers » à Châtelet présentent des comportements auto et hétéro-agressifs, comment comprendre collectivement cette situation afin d’affiner les pratiques éducatives? / Mathéo Devreux
PermalinkSachant que certaines résidentes de la Maison Maternelle Fernand Philippe mettent en œuvre, peu de temps après leur arrivée, des comportements considérés par elles-mêmes et par le personnel comme inadaptés ou régressifs, comment comprendre cette problématique en vue d’améliorer les pratiques éducatives ? / Sophie Maghe
PermalinkSachant que des faits de violence récurrents sont présents au sein du groupe de "L'Abri' au Foyer Bothey, comment comprendre l'apparition de ces faits de violence afin d'affiner les pratiques éducatives et s'inscrire dans le projet pédagogique ?" / Marine Laurent
Permalink« Sachant que la majorité des patients du Centre de Jour Psychothérapeutique du CHRVS d’Auvelais ont un regard dévalorisant sur eux-mêmes, comment comprendre cette difficulté en vue d’affiner les pratiques éducatives et par là même le projet pédagogique du centre ? » / Elisa Sandron
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