Titre :	Relation éducative et handicap mental : le rôle médiateur de l'adulte
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michèle Mainardi, Auteur ; Jean-Luc Lambert, Auteur
Editeur :	Lucerne : Editions du Secrétariat suisse de pédagogie curative
Année de publication :	1988
Importance :	179 p.
Présentation :	(br.)
Format :	21 cm
ISBN/ISSN/EAN :	3-907988-04-7
Mots-clés :	interaction  compétence  groupe  handicap  médiation
Index. décimale :	36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, )
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : QUELQUES MISES AU POINT - La notion d’interaction - L'inné et les acquis - La notion de période critique - Cognitif et affectif CHAPITRE 2 : LES PREMIÈRES ÉTAPES DE L’INTERACTION - Les compétences précoces de l'enfant - La capacité d'extraire de l'information chez l'enfant handicapé mental - L'attachement - Les bases de la communication - La construction de l'objet et l'interaction sociocommunicative CHAPITRE 3 : LE RÔLE DE L'ENVIRONNEMENT - Le milieu socio-affectif - L'environnement linguistique CHAPITRE 4 : LE RÔLE DU GROUPE - L'adulte et les interactions sociales - L'enfant handicapé et le groupe d'enfants CHAPITRE 5 : LE RÔLE MÉDIATEUR DE L'ADULTE - L'évaluation nécessaire - Les caractéristiques de la médiation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9350

Relation éducative et handicap mental : le rôle médiateur de l'adulte [texte imprimé] / Michèle Mainardi, Auteur ; Jean-Luc Lambert, Auteur . - Lucerne : Editions du Secrétariat suisse de pédagogie curative, 1988 . - 179 p. : (br.) ; 21 cm.
ISSN : 3-907988-04-7

Mots-clés :	interaction  compétence  groupe  handicap  médiation
Index. décimale :	36.2 Aide à la personne handicapée physique et mentale (Alzheimer, anorexie, antisocial, autisme, aveugle, borderline, boulimie, dépression, dyslexie, muet, paranoïa, Parkinson, phobie, prématuré, psychiatrie, schizophrénie, sourd, TOC, trisomie, trouble bipolaire, )
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : QUELQUES MISES AU POINT - La notion d’interaction - L'inné et les acquis - La notion de période critique - Cognitif et affectif CHAPITRE 2 : LES PREMIÈRES ÉTAPES DE L’INTERACTION - Les compétences précoces de l'enfant - La capacité d'extraire de l'information chez l'enfant handicapé mental - L'attachement - Les bases de la communication - La construction de l'objet et l'interaction sociocommunicative CHAPITRE 3 : LE RÔLE DE L'ENVIRONNEMENT - Le milieu socio-affectif - L'environnement linguistique CHAPITRE 4 : LE RÔLE DU GROUPE - L'adulte et les interactions sociales - L'enfant handicapé et le groupe d'enfants CHAPITRE 5 : LE RÔLE MÉDIATEUR DE L'ADULTE - L'évaluation nécessaire - Les caractéristiques de la médiation
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9350