Titre :	Naissance d'une pédagogie interactive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire (France), Auteur ; Marianne Hardy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Platone, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mira Stambak, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Paris : ESF
Année de publication :	1991
Collection :	Odi
Importance :	173 p.
Présentation :	(br.)
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-0853-5
Prix :	1054
Mots-clés :	pédagogie  ludopédagogie  pédagogie interactive  relation enseignant enseignant  travail collaboratif  relation école famille  apprentissage
Index. décimale :	37.2 pédagogie générale
Note de contenu :	1. Dans les crèches et les jardins d'enfants, interactions sociales et construction des connaisances - La pédagogie interactive - C'est ainsi que les enfants apprennent 2. Pédagogie interactive dans l'éducation précoce des enfants sourds - L'éducation des enfants sourds - Des situations interactives - Des principes d'action - Les enfants sourds sont avant tout des enfants - Analyse des échanges entre enfants sourds 3. Apprendre à l'école à 2 ans. L'organisation des petites sections de maternelle - Une méthode de travail entre adultes - Organisation générale des sections de petits - Les enfants de deux ans dans cette organisation 4. Pédagogie interactive de la langue écrite en grande section d'école maternelle - Familiariser tous les enfants avec la langue écrite - L'apprentissage de la langue écrite est une construction - Fonctionnement actuel de l'atelier réflexif sur la langue écrite - Dynamique d'une séance de l'atelier réflexif sur l'écrit - La dynamique du groupe et l'objet de connaissance - Ce faisant, les enfants apprennent - Les acquis pédagogiques de la recherche 5. Jeux de société, apprentissages numériques et pédagogie interactive au cours préparatoire - Une école, une équipe - Pourquoi des jeux de société ? - Le jeu et la suite numérique - Début de partie - La dynamique de la résolution de la tâche - Les savoirs manifestés - La validité de la situation - Les interventions de l'adulte - Des outils pour réflexion - L’autoformation des adultes - La conduite de classe - Bilan des institutrices 6. Retrouver le goût d'apprendre et réussir à l'école élémentaire 7. La collaboration entre adultes dans une pédagogie active - Un projet d'école pour la réussite de tous - Collaboration entre adultes exerçant à l'école - Rencontres et collaborations entre enseignants et familles
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7537

Naissance d'une pédagogie interactive [texte imprimé] / Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire (France), Auteur ; Marianne Hardy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Platone, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mira Stambak, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Courlay : Ed. J.M. Fuzeau, 1991 . - 173 p. : (br.) ; 24 cm. - (Odi) .
ISBN : 978-2-7101-0853-5 : 1054

Mots-clés :	pédagogie  ludopédagogie  pédagogie interactive  relation enseignant enseignant  travail collaboratif  relation école famille  apprentissage
Index. décimale :	37.2 pédagogie générale
Note de contenu :	1. Dans les crèches et les jardins d'enfants, interactions sociales et construction des connaisances - La pédagogie interactive - C'est ainsi que les enfants apprennent 2. Pédagogie interactive dans l'éducation précoce des enfants sourds - L'éducation des enfants sourds - Des situations interactives - Des principes d'action - Les enfants sourds sont avant tout des enfants - Analyse des échanges entre enfants sourds 3. Apprendre à l'école à 2 ans. L'organisation des petites sections de maternelle - Une méthode de travail entre adultes - Organisation générale des sections de petits - Les enfants de deux ans dans cette organisation 4. Pédagogie interactive de la langue écrite en grande section d'école maternelle - Familiariser tous les enfants avec la langue écrite - L'apprentissage de la langue écrite est une construction - Fonctionnement actuel de l'atelier réflexif sur la langue écrite - Dynamique d'une séance de l'atelier réflexif sur l'écrit - La dynamique du groupe et l'objet de connaissance - Ce faisant, les enfants apprennent - Les acquis pédagogiques de la recherche 5. Jeux de société, apprentissages numériques et pédagogie interactive au cours préparatoire - Une école, une équipe - Pourquoi des jeux de société ? - Le jeu et la suite numérique - Début de partie - La dynamique de la résolution de la tâche - Les savoirs manifestés - La validité de la situation - Les interventions de l'adulte - Des outils pour réflexion - L’autoformation des adultes - La conduite de classe - Bilan des institutrices 6. Retrouver le goût d'apprendre et réussir à l'école élémentaire 7. La collaboration entre adultes dans une pédagogie active - Un projet d'école pour la réussite de tous - Collaboration entre adultes exerçant à l'école - Rencontres et collaborations entre enseignants et familles
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7537