Titre :	Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Collaborateur ; Jean-Christophe Pellat, Collaborateur ; Michel Fayol, Collaborateur
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	2011
Collection :	Enseigner à l'école primaire, ISSN 2105-4177
Importance :	319 p.
Présentation :	ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.
Format :	26 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-218-94432-1
Prix :	22 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 318-319
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	orthographe  apprentissage  didactique  Histoire
Index. décimale :	40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir
Résumé :	Comment rendre efficace l'enseignement de l'orthographe ? Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ? Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ? Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de l'orthographe. Ce guide met ainsi à la disposition des enseignants des connaissances et des dispositifs d'apprentissage pertinents pour mieux enseigner l'orthographe aujourd'hui.
Note de contenu :	I. LES FONDEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ORTHOGRAPHE Chapitre 1 : Cinq principes de base pour enseigner l'orthographe aujourd'hui - Différencier connaissance et mise en œuvre - Distinguer mémorisation et analyse - Établir une progression véritable - Pratiquer une évaluation positive - Proposer des activités qui engagent les élèves intellectuellement Chapitre 2 : Trois repères pour l'enseignant - Les enquêtes - L'observation des productions écrites - Les entretiens avec les élèves Chapitre 3 : Neuf activités pour la classe - Apprendre le fonctionnement de l'orthographe - Clarifier ce qui est appris - Écrire sans erreur, ou presque II. POUR APPROFONDIR Chapitre 4 : L'écriture, une invention humaine et dynamique - L'écriture et l'orthographe - Du sens et des sons - L'orthographe : normes et usages - Une orthographe difficile Chapitre 5 : Processus cognitifs et orthographe - L'application des correspondances phonèmes-graphèmes - La mémorisation des mots et des régularités - Le traitement de la morphologie dérivationnelle - Le traitement de la morphologie flexionnelle Chapitre 6 : Aperçu sur l'histoire de l'orthographe du français - Des origines à la fin du moyen age - De la Renaissance aux Lumières - L'orthographe figée - La situation actuelle de l'orthographe française Chapitre 7 : L'enseignement de l'orthographe autrefois - L'orthographe pour la lecture - Le triomphe de l'orthographe à l'école - La dictée III. LES CARTES DE L'ORTHOGRAPHE Autour du mot et de ses graphèmes : - Le phonème O - Le graphème T - La lettre H en position initiale - Les consonnes doubles Dans le cadre de la phrase : - Le nombre dans le groupe du nom au cycle 2 - Le genre dans le groupe du nom au cycle 2 - L'accord sujet-verbe au cycle 2 - L'accord sujet verbe au cycle 3 - Les formes verbales en E au cycle 3 - On un pronom homophone au cycle 3 A l'échelle du texte : - Les textes et l'orthographe - Les textes - Les accords et la révision au cycle 3
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5131

Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? [texte imprimé] / Catherine Brissaud, Auteur ; Danièle Cogis, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré, Collaborateur ; Jean-Christophe Pellat, Collaborateur ; Michel Fayol, Collaborateur . - Paris : Hatier, 2011 . - 319 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école primaire, ISSN 2105-4177) .
ISBN : 978-2-218-94432-1 : 22 EUR
Bibliogr. p. 318-319
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	orthographe  apprentissage  didactique  Histoire
Index. décimale :	40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir
Résumé :	Comment rendre efficace l'enseignement de l'orthographe ? Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ? Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ? Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de l'orthographe. Ce guide met ainsi à la disposition des enseignants des connaissances et des dispositifs d'apprentissage pertinents pour mieux enseigner l'orthographe aujourd'hui.
Note de contenu :	I. LES FONDEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ORTHOGRAPHE Chapitre 1 : Cinq principes de base pour enseigner l'orthographe aujourd'hui - Différencier connaissance et mise en œuvre - Distinguer mémorisation et analyse - Établir une progression véritable - Pratiquer une évaluation positive - Proposer des activités qui engagent les élèves intellectuellement Chapitre 2 : Trois repères pour l'enseignant - Les enquêtes - L'observation des productions écrites - Les entretiens avec les élèves Chapitre 3 : Neuf activités pour la classe - Apprendre le fonctionnement de l'orthographe - Clarifier ce qui est appris - Écrire sans erreur, ou presque II. POUR APPROFONDIR Chapitre 4 : L'écriture, une invention humaine et dynamique - L'écriture et l'orthographe - Du sens et des sons - L'orthographe : normes et usages - Une orthographe difficile Chapitre 5 : Processus cognitifs et orthographe - L'application des correspondances phonèmes-graphèmes - La mémorisation des mots et des régularités - Le traitement de la morphologie dérivationnelle - Le traitement de la morphologie flexionnelle Chapitre 6 : Aperçu sur l'histoire de l'orthographe du français - Des origines à la fin du moyen age - De la Renaissance aux Lumières - L'orthographe figée - La situation actuelle de l'orthographe française Chapitre 7 : L'enseignement de l'orthographe autrefois - L'orthographe pour la lecture - Le triomphe de l'orthographe à l'école - La dictée III. LES CARTES DE L'ORTHOGRAPHE Autour du mot et de ses graphèmes : - Le phonème O - Le graphème T - La lettre H en position initiale - Les consonnes doubles Dans le cadre de la phrase : - Le nombre dans le groupe du nom au cycle 2 - Le genre dans le groupe du nom au cycle 2 - L'accord sujet-verbe au cycle 2 - L'accord sujet verbe au cycle 3 - Les formes verbales en E au cycle 3 - On un pronom homophone au cycle 3 A l'échelle du texte : - Les textes et l'orthographe - Les textes - Les accords et la révision au cycle 3
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5131