[article] 
inDidactiques en pratique > 10 (Année 2024) . - p. 19-24

Titre :	"La scène aux citoyens", un projet stimulant et collaboratif
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Séverin Delré
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 19-24
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	théâtre  citoyenneté
Résumé :	Depuis longtemps, on sait que la pédagogie de projet motive les élèves, mobilise de nombreuses compétences, les amène à se dépasser et donc les fait progresser. L’enseignement en diverses séquences distinctes avec comme seule carotte la tâche finale ne me semble, effectivement, pas suffisant, même s’il est parfois pertinent car toutes les compétences ne peuvent pas être mobilisées par des projets. Il ne me semble du reste pas opportun de ne proposer que des projets aux élèves, il est peut-être préférable d’adopter des approches pédagogiques variées. Quoi qu’il en soit, le projet est souvent vu par l’élève comme un point culminant de l’année, et c’est la première chose dont il nous parle lorsqu’on le revoit quelques années plus tard.
Note de contenu :	- Un projet, des bénéfices multiples - Le jeu d'une pièce de théâtre - L'introduction au monde du théâtre - Le choix du sujet de notre pièce - Les répétitions à l'école - Les répétitions générales au Théâtre de Liège - Les représentations - Le rôle du professeur - L'adéquation avec le programme
En ligne :	https://www.cefen.uliege.be/cms/c_11711527/fr/cefen-revue-didactiques-en-pratiqu [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5125

[article] "La scène aux citoyens", un projet stimulant et collaboratif [texte imprimé] / Séverin Delré . - 2024 . - p. 19-24.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > 10 (Année 2024) . - p. 19-24

Mots-clés :	théâtre  citoyenneté
Résumé :	Depuis longtemps, on sait que la pédagogie de projet motive les élèves, mobilise de nombreuses compétences, les amène à se dépasser et donc les fait progresser. L’enseignement en diverses séquences distinctes avec comme seule carotte la tâche finale ne me semble, effectivement, pas suffisant, même s’il est parfois pertinent car toutes les compétences ne peuvent pas être mobilisées par des projets. Il ne me semble du reste pas opportun de ne proposer que des projets aux élèves, il est peut-être préférable d’adopter des approches pédagogiques variées. Quoi qu’il en soit, le projet est souvent vu par l’élève comme un point culminant de l’année, et c’est la première chose dont il nous parle lorsqu’on le revoit quelques années plus tard.
Note de contenu :	- Un projet, des bénéfices multiples - Le jeu d'une pièce de théâtre - L'introduction au monde du théâtre - Le choix du sujet de notre pièce - Les répétitions à l'école - Les répétitions générales au Théâtre de Liège - Les représentations - Le rôle du professeur - L'adéquation avec le programme
En ligne :	https://www.cefen.uliege.be/cms/c_11711527/fr/cefen-revue-didactiques-en-pratiqu [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5125