Titre :	Manuel d' éducation comportementale clinique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Ghislain Magerotte,
Editeur :	Bruxelles : Mardaga
Année de publication :	1984
Importance :	202 p.
Mots-clés :	psychologie  comportement  psychologie expérimentale  élève  éduquer  éducation comportementale  analyse fonctionnelle  apprentissage  besoin  handicap  personnel spécialisé  réussite  expulsion  topographie  analyse de tâche  performance  objectif  technique d'observation  observation  raisonnement expérimental  renforcement  renforcement positif  renforcement différentiel  stimulus  statistique  condition expérimentale  groupe.
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	Ce livre aborde de manière systématique et progressive les questions que se pose tout éducateur : comment choisir des priorités éducatives et les traduire en objectifs ? Quelles méthodes employer ? Comment faire en sorte que les progrès réalisés persistent après l'apprentissage ? L'auteur s'interroge également sur les critiques de l'approche comportementale, les handicaps et inadaptations, les économies de jetons et le système personnalisé de formation de Keller.
Note de contenu :	Chapitre 1 : L'éducation comportementale clinique ; quelque exemples en guise d'introduction Chapitre 2 : Principes de l'éducation comportementale clinique Chapitre 3 : Fixation des priorités éducatives Chapitre 4 : Des priorités éducatives aux objectifs. Comment définir les objectifs ? Chapitre 5 : Comment observer et mesurer le comportement ? Chapitre 6 : Analyse fonctionnelle et choix des procédures d'intervention Chapitre 7 : Comment augmenter l'émission d'un comportement ? Chapitre 8 : Comment apprendre un nouveau comportement ? Chapitre 9 : Comment diminuer l'émission d'un comportement ? Chapitre 10 : Comment modifier le lien entre le stimulus et le comportement ? Chapitre 11 : Comment programmer le maintien du comportement et la généralisation des stimuli ? Chapitre 12 : Comment mettre au point et appliquer un programme d'éducation comportementale ? Chapitre 13 : Les stratégies de vérification de la causalité Chapitre 14 : Comment faire le rapport d'une intervention comportementale ? Chapitre 15 : A propos de quelques critiques adressées à l'éducation comportementale clinique Chapitre 16 : Approche comportementale des handicaps et des inadaptations Chapitre 17 : L'approche comportementale appliquée à des groupes
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5084

Manuel d' éducation comportementale clinique [texte imprimé] / Ghislain Magerotte,  . - Bruxelles : Mardaga, 1984 . - 202 p.

Mots-clés :	psychologie  comportement  psychologie expérimentale  élève  éduquer  éducation comportementale  analyse fonctionnelle  apprentissage  besoin  handicap  personnel spécialisé  réussite  expulsion  topographie  analyse de tâche  performance  objectif  technique d'observation  observation  raisonnement expérimental  renforcement  renforcement positif  renforcement différentiel  stimulus  statistique  condition expérimentale  groupe.
Index. décimale :	15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, )
Résumé :	Ce livre aborde de manière systématique et progressive les questions que se pose tout éducateur : comment choisir des priorités éducatives et les traduire en objectifs ? Quelles méthodes employer ? Comment faire en sorte que les progrès réalisés persistent après l'apprentissage ? L'auteur s'interroge également sur les critiques de l'approche comportementale, les handicaps et inadaptations, les économies de jetons et le système personnalisé de formation de Keller.
Note de contenu :	Chapitre 1 : L'éducation comportementale clinique ; quelque exemples en guise d'introduction Chapitre 2 : Principes de l'éducation comportementale clinique Chapitre 3 : Fixation des priorités éducatives Chapitre 4 : Des priorités éducatives aux objectifs. Comment définir les objectifs ? Chapitre 5 : Comment observer et mesurer le comportement ? Chapitre 6 : Analyse fonctionnelle et choix des procédures d'intervention Chapitre 7 : Comment augmenter l'émission d'un comportement ? Chapitre 8 : Comment apprendre un nouveau comportement ? Chapitre 9 : Comment diminuer l'émission d'un comportement ? Chapitre 10 : Comment modifier le lien entre le stimulus et le comportement ? Chapitre 11 : Comment programmer le maintien du comportement et la généralisation des stimuli ? Chapitre 12 : Comment mettre au point et appliquer un programme d'éducation comportementale ? Chapitre 13 : Les stratégies de vérification de la causalité Chapitre 14 : Comment faire le rapport d'une intervention comportementale ? Chapitre 15 : A propos de quelques critiques adressées à l'éducation comportementale clinique Chapitre 16 : Approche comportementale des handicaps et des inadaptations Chapitre 17 : L'approche comportementale appliquée à des groupes
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