Titre :	Parle, je t'écoute ! écoute, je te parle ! : Comment travailler le savoir parler par la prise de parole préparée et permettre aux élèves de s’améliorer par le biais de la compétence écouter ?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Anaïs Huybrechts, Auteur ; Mélissa Molino, Promoteur du mémoire
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2024
Importance :	82 p.
Note générale :	Ce TFE a obtenu la note de 15/20
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	enseignement spécialisé  différenciation  coenseignement  accompagnement personnalisé
Index. décimale :	TFE Primaire
Résumé :	Face aux différences de niveaux présentes au sein des classes, le Pacte d’excellence impose un enseignement inclusif. Pour ce faire, il existe différents dispositifs qui permettent la mise en place de différenciation. Ce travail présente un de ces dispositifs appelé le coenseignement. Le coenseignement est composé principalement de trois phases : la coplanification, l’enseignement (co-instruire) et la co-évaluation. Chacune de ces phases doit être réalisée par les deux coenseignants. La communication, l’ouverture à de nouvelles pratiques ainsi que l’espace disponible sont des éléments limitatifs du coenseignement. Cette pratique n’est pas complexe à comprendre mais sa mise en place requiert certains critères exclusifs afin d’assurer son efficacité.
Section TFE :	TFE Primaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5043

Parle, je t'écoute ! écoute, je te parle ! : Comment travailler le savoir parler par la prise de parole préparée et permettre aux élèves de s’améliorer par le biais de la compétence écouter ? [TFE / Mémoire] / Anaïs Huybrechts, Auteur ; Mélissa Molino, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2024 . - 82 p.
Ce TFE a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	enseignement spécialisé  différenciation  coenseignement  accompagnement personnalisé
Index. décimale :	TFE Primaire
Résumé :	Face aux différences de niveaux présentes au sein des classes, le Pacte d’excellence impose un enseignement inclusif. Pour ce faire, il existe différents dispositifs qui permettent la mise en place de différenciation. Ce travail présente un de ces dispositifs appelé le coenseignement. Le coenseignement est composé principalement de trois phases : la coplanification, l’enseignement (co-instruire) et la co-évaluation. Chacune de ces phases doit être réalisée par les deux coenseignants. La communication, l’ouverture à de nouvelles pratiques ainsi que l’espace disponible sont des éléments limitatifs du coenseignement. Cette pratique n’est pas complexe à comprendre mais sa mise en place requiert certains critères exclusifs afin d’assurer son efficacité.
Section TFE :	TFE Primaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5043