[article] 
inCahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 17-60

Titre :	Peut-on inclure sans exclure ? [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dimitri Lentulus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cathy Marret, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 17-60
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	inclusion  école inclusive
Résumé :	Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer.
Note de contenu :	QUEL BILAN DE L'ECOLE INCLUSIVE ? - Pas facile d’inclure… Rachel Harent - La charrue avant les bœufs Nicole Bouin - Le conseil de classe, pas si inclusif… Carine Perrin - Un flou conceptuel et terminologique à l’œuvre Pascal Champain et Virginie Dufournet Coestier - École inclusive : et après ? Lise Perez - Maltraitance éducative  Marie-Hélène Laval - L’école italienne est-elle vraiment inclusive ? Pina Alessi - Et la classe flexible ? Pour l’équipe du projet, Cathy Marret - Penser l’inclusion pour les étudiants Léonie Michel - Pas simple pour les enseignants Laurence Avy - Depuis le temps… Sur le fil Yannick Mével FAIRE COMMUN AVEC DES SINGULARITES - Portrait Jérôme Herbrich Monique Royer - La pédagogie institutionnelle, un levier d’inclusion ? Stéphanie Bardoll - Le combat de Joséphine Joséphine Scott - Ouvrir l’école aux parents allophones Mariama Bayo Khalli - Récits de soi Sébastian Frappa - Des hauts et des bas Alexandra Rayzal - On peut parler par gestes Simon Gasset - Adapter sans renoncer Virginie Mas Leroux DES MÉTHODES VERS LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES - Un autre regard Sylvie Jacques et Rémi Samier - L’inclusion s’oppose-t-elle à la différenciation ? Jean Michel Zakhartchouk - Et concrètement ? Rachel Harent - La séquence personnalisable, un outil inclusif Maëliss Rousseau - Fiche outil Une séance de lecture conçue pour tous Charlotte Michaux - Quels outils pour adapter sa pratique ? Sarah Elmouatassim
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4993

[article] Peut-on inclure sans exclure ? [Dossier] [texte imprimé] / Peggy Colcanap, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dimitri Lentulus, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cathy Marret, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2024 . - p. 17-60.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 592 (Mars-avril 2024) . - p. 17-60

Mots-clés :	inclusion  école inclusive
Résumé :	Où en est-on de l’école inclusive ? De l’inscription du principe dans la loi à son effectivité sur tout le territoire, il y a un long chemin, semé de réticences, de doutes et de contraintes, mais aussi de réussites et de raisons d’y croire. Notre dossier propose un bel exercice d’équilibrisme pour continuer d’avancer.
Note de contenu :	QUEL BILAN DE L'ECOLE INCLUSIVE ? - Pas facile d’inclure… Rachel Harent - La charrue avant les bœufs Nicole Bouin - Le conseil de classe, pas si inclusif… Carine Perrin - Un flou conceptuel et terminologique à l’œuvre Pascal Champain et Virginie Dufournet Coestier - École inclusive : et après ? Lise Perez - Maltraitance éducative  Marie-Hélène Laval - L’école italienne est-elle vraiment inclusive ? Pina Alessi - Et la classe flexible ? Pour l’équipe du projet, Cathy Marret - Penser l’inclusion pour les étudiants Léonie Michel - Pas simple pour les enseignants Laurence Avy - Depuis le temps… Sur le fil Yannick Mével FAIRE COMMUN AVEC DES SINGULARITES - Portrait Jérôme Herbrich Monique Royer - La pédagogie institutionnelle, un levier d’inclusion ? Stéphanie Bardoll - Le combat de Joséphine Joséphine Scott - Ouvrir l’école aux parents allophones Mariama Bayo Khalli - Récits de soi Sébastian Frappa - Des hauts et des bas Alexandra Rayzal - On peut parler par gestes Simon Gasset - Adapter sans renoncer Virginie Mas Leroux DES MÉTHODES VERS LA CONCEPTION UNIVERSELLE DES APPRENTISSAGES - Un autre regard Sylvie Jacques et Rémi Samier - L’inclusion s’oppose-t-elle à la différenciation ? Jean Michel Zakhartchouk - Et concrètement ? Rachel Harent - La séquence personnalisable, un outil inclusif Maëliss Rousseau - Fiche outil Une séance de lecture conçue pour tous Charlotte Michaux - Quels outils pour adapter sa pratique ? Sarah Elmouatassim
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4993