[article] 
inANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 185 (Septembre 2023) . - p. 423-431

Titre :	Apport de l'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1ere année du primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Florence Mauroux
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 423-431
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L'objectif de cette étude est de montrer l'apport de l'entretien métagraphique pour comprendre de quelle façon des élèves de première année d'école primaire (CP) marquent et justifient les accords en nombre dans le groupe nominal et entre le verbe et son sujet.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4896

[article] Apport de l'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1ere année du primaire [texte imprimé] / Florence Mauroux . - 2023 . - p. 423-431.
Langues : Français (fre)
in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 185 (Septembre 2023) . - p. 423-431

Résumé :	L'objectif de cette étude est de montrer l'apport de l'entretien métagraphique pour comprendre de quelle façon des élèves de première année d'école primaire (CP) marquent et justifient les accords en nombre dans le groupe nominal et entre le verbe et son sujet.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4896