Titre :	Critiquer l’info : 5 approches pour une éducation aux médias
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Media Animation (Bruxelles), Auteur
Année de publication :	2020
Importance :	138 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	information  actualité  éducation aux médias  presse  télévision  internet  esprit critique
Résumé :	La formule sonne commune une évidence : les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d'esprit critique face à l'information. Depuis quelques années, tant les responsables politiques et éducatifs que les journalistes appellent de leurs voeux à promouvoir l'éducation aux médias. Elle représenterait désormais un enjeu public majeur pour garantir le bon fonctionnement de cette société où l'information a pris une place centrale. Mais de quelle démarche parle-t-on ? S'agit-il uniquement d'apprendre à trier le vrai et le faux ? Comment celui ou celle qui souhaite questionner la couverture médiatique offerte à un événement peut-il s'y prendre ? Cette étude propose d'identifier cinq approches pour mettre en perspective l'information médiatique et son rôle social.
Note de contenu :	1 . L’Approche empirique : distinguer le vrai du faux - L’information, c’est la réalité - Les repères théoriques de l’approche - Qu’est-ce qu’un média qui dit le vrai ? - Éduquer à la recherche de sources fiables et au recoupement - Réguler l’information journalistique - L’opportunité de l’approche : analyser avec méthode - Une vision positiviste et normative de l’information 2. L’Approche du discours : observer la forme - L’information est un discours - Les repères théoriques de l’approche - Langage : linguistique, sémiotique et énonciation - Mise en récit : ramener toutes les histoires à une structure - Qu’est-ce qu’un média « équilibré » ? - Éduquer à la (dé)construction des médias - Réguler la forme pour servir le fond - Les opportunités de l’approche : faire face à tous les médias - Regarder le doigt plutôt que la lune - Observer les médias à travers 6 dimensions 3. L’Approche de la propagande : débusquer les influences - L’information, c’est de la propagande - Les repères théoriques de l’approche - Les médias à l’ère de l’influence des masses ? - Qu’est-ce qu’un média indépendant ? - Éduquer au contexte politique et économique - Réguler la propagande ? - Les opportunités de l’approche : une implication citoyenne - Un postulat aux limites du complot 4. L’Approche de la réception : responsabiliser le public - L’information est une question de réception - Les repères théoriques de l’approche - Qu’est-ce qu’un média attentif à la réception ? - Éduquer à la réception - Réguler les filtres - Opportunités de l’approche - L’individu seul responsable ? - Quelques biais cognitifs 5. L’Approche sociale : faire société - L’information fait société - Les repères théoriques de l’approche - Qu’est-ce qu’un média attentif à sa communauté ? - Éduquer au fonctionnement social des médias - Réguler la fonction sociale des médias - Opportunités de l’approche : situer notre relation au collectif - Une information éthérée, une audience atomisée Conclusion : 5 approches pour mettre l’info en débat - Fiches d'animation - Ressources pédagogiques - Sites web des principaux acteurs francophones en éducation aux médias - L’approche empirique : ressources pédagogiques - L’approche du discours : ressources pédagogiques - L’approche de la propagande : ressources pédagogiques - L’approche de la réception : ressources pédagogiques - L’approche sociale : ressources pédagogiques
En ligne :	https://media-animation.be/IMG/pdf/mediaanimation_-_2020_-_critiquerlinfo.pdf
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4888

Critiquer l’info : 5 approches pour une éducation aux médias [document électronique] / Media Animation (Bruxelles), Auteur . - 2020 . - 138 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	information  actualité  éducation aux médias  presse  télévision  internet  esprit critique
Résumé :	La formule sonne commune une évidence : les citoyens et citoyennes doivent faire preuve d'esprit critique face à l'information. Depuis quelques années, tant les responsables politiques et éducatifs que les journalistes appellent de leurs voeux à promouvoir l'éducation aux médias. Elle représenterait désormais un enjeu public majeur pour garantir le bon fonctionnement de cette société où l'information a pris une place centrale. Mais de quelle démarche parle-t-on ? S'agit-il uniquement d'apprendre à trier le vrai et le faux ? Comment celui ou celle qui souhaite questionner la couverture médiatique offerte à un événement peut-il s'y prendre ? Cette étude propose d'identifier cinq approches pour mettre en perspective l'information médiatique et son rôle social.
Note de contenu :	1 . L’Approche empirique : distinguer le vrai du faux - L’information, c’est la réalité - Les repères théoriques de l’approche - Qu’est-ce qu’un média qui dit le vrai ? - Éduquer à la recherche de sources fiables et au recoupement - Réguler l’information journalistique - L’opportunité de l’approche : analyser avec méthode - Une vision positiviste et normative de l’information 2. L’Approche du discours : observer la forme - L’information est un discours - Les repères théoriques de l’approche - Langage : linguistique, sémiotique et énonciation - Mise en récit : ramener toutes les histoires à une structure - Qu’est-ce qu’un média « équilibré » ? - Éduquer à la (dé)construction des médias - Réguler la forme pour servir le fond - Les opportunités de l’approche : faire face à tous les médias - Regarder le doigt plutôt que la lune - Observer les médias à travers 6 dimensions 3. L’Approche de la propagande : débusquer les influences - L’information, c’est de la propagande - Les repères théoriques de l’approche - Les médias à l’ère de l’influence des masses ? - Qu’est-ce qu’un média indépendant ? - Éduquer au contexte politique et économique - Réguler la propagande ? - Les opportunités de l’approche : une implication citoyenne - Un postulat aux limites du complot 4. L’Approche de la réception : responsabiliser le public - L’information est une question de réception - Les repères théoriques de l’approche - Qu’est-ce qu’un média attentif à la réception ? - Éduquer à la réception - Réguler les filtres - Opportunités de l’approche - L’individu seul responsable ? - Quelques biais cognitifs 5. L’Approche sociale : faire société - L’information fait société - Les repères théoriques de l’approche - Qu’est-ce qu’un média attentif à sa communauté ? - Éduquer au fonctionnement social des médias - Réguler la fonction sociale des médias - Opportunités de l’approche : situer notre relation au collectif - Une information éthérée, une audience atomisée Conclusion : 5 approches pour mettre l’info en débat - Fiches d'animation - Ressources pédagogiques - Sites web des principaux acteurs francophones en éducation aux médias - L’approche empirique : ressources pédagogiques - L’approche du discours : ressources pédagogiques - L’approche de la propagande : ressources pédagogiques - L’approche de la réception : ressources pédagogiques - L’approche sociale : ressources pédagogiques
En ligne :	https://media-animation.be/IMG/pdf/mediaanimation_-_2020_-_critiquerlinfo.pdf
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4888