Titre :	Lecture écriture : Quatre chantiers prioritaires pour la réussite
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	André Ouzoulias, Auteur
Editeur :	[Paris] : Retz (Paris)
Année de publication :	2022
Importance :	80 p.
Format :	Broché
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-4298-7
Prix :	6,50 EUR
Note générale :	-Introduction : Démocratiser l'enseignement de la lecture-écriture. Quel diagnostic pédagogique ? Qu'elles pratiques alternatives ? -Chapitre 1 : L'enseignement de la langue orale française en maternelle -Chapitre 2 : La compréhension de la graphophonologie à la charnière GS-CP -Chapitre 3 : faire écrire les enfants : une urgence pédagogique et sociale -Chapitre 4 L'acquisition de l'orthographe : un enjeu crucial
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	didactique  français  orthographe  programme scolaire  lecture  écriture  langage oral  graphophonétique
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Résumé :	Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet. Pour bien apprendre à lire, autant apprendre simultanément à écrire. Lier ces deux apprentissages est fondamental afin de favoriser la réussite de l'entrée dans l'écrit par tous les élèves. Ce livre détaille l'importance d'enseigner conjointement et précocement les quatre domaines du lire-écrire : Le langage oral ; La compréhension graphophonétique du système de l'écrit en s'appuyant sur la syllabe ; La production écrite dans des situations qui rendent les enfants créatifs et autonomes dès le CP ; L'orthographe, en outillant efficacement les élèves le plus tôt possible. Cette nouvelle édition montre toute la cohérence et l'efficacité des méthodes et outils qu'André Ouzoulias préconisait.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4841

Lecture écriture : Quatre chantiers prioritaires pour la réussite [texte imprimé] / André Ouzoulias, Auteur . - [Paris] : Retz (Paris), 2022 . - 80 p. ; Broché.
ISBN : 978-2-7256-4298-7 : 6,50 EUR

-Introduction : Démocratiser l'enseignement de la lecture-écriture. Quel diagnostic pédagogique ? Qu'elles pratiques alternatives ?
-Chapitre 1 : L'enseignement de la langue orale française en maternelle
-Chapitre 2 : La compréhension de la graphophonologie à la charnière GS-CP
-Chapitre 3 : faire écrire les enfants : une urgence pédagogique et sociale
-Chapitre 4 L'acquisition de l'orthographe : un enjeu crucial

Langues : Français (fre)

Mots-clés :	didactique  français  orthographe  programme scolaire  lecture  écriture  langage oral  graphophonétique
Index. décimale :	40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit
Résumé :	Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet. Pour bien apprendre à lire, autant apprendre simultanément à écrire. Lier ces deux apprentissages est fondamental afin de favoriser la réussite de l'entrée dans l'écrit par tous les élèves. Ce livre détaille l'importance d'enseigner conjointement et précocement les quatre domaines du lire-écrire : Le langage oral ; La compréhension graphophonétique du système de l'écrit en s'appuyant sur la syllabe ; La production écrite dans des situations qui rendent les enfants créatifs et autonomes dès le CP ; L'orthographe, en outillant efficacement les élèves le plus tôt possible. Cette nouvelle édition montre toute la cohérence et l'efficacité des méthodes et outils qu'André Ouzoulias préconisait.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4841