[article] 
inANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 182 (Mars 2023) . - p. 75-84

Titre :	La compréhension de l'écrit et son développement : de multiples habiletés en interaction
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maryse Bianco
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 75-84
Note générale :	Article issu du dossier "L'apprentissage de la lecture à l'école primaire : du décodage à la compréhension"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	compréhension de l'écrit  compréhension en lecture  remédiation  stratégie de lecture
Résumé :	Cet article décrit les habiletés et mécanismes de la compréhension de l'écrit, les aspects saillants de son développement et met l'accent sur trois caractéristiques de cette activité cognitive complexe : 1. le haut degré d'intégration et d'automatisation des processus en jeu 2. Le recours constant et parallèle à des processus délibérés de guidage (auto-évaluation et auto-régulation) 3. Le développement simultané et interactif des habiletés La dernière partie expose les résultats des recherches appliquées à l'enseignement et aux remédiations ; ces travaux ont montré que des aides peuvent être proposées pour améliorer la compréhension grâce à des dispositifs explicites et structurés.
Note de contenu :	- La place de la compréhension dans l'apprentissage de la lecture - La compréhension en lecture : de quoi s'agit-il ? - Les précurseurs, les connaissances et mécanismes de la compréhension écrite - Le développement de la compréhension - Les dispositifs d'aide à l'apprentissage de la compréhension
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4782

[article] La compréhension de l'écrit et son développement : de multiples habiletés en interaction [texte imprimé] / Maryse Bianco . - 2023 . - p. 75-84.
Article issu du dossier "L'apprentissage de la lecture à l'école primaire : du décodage à la compréhension"

Langues : Français (fre)
in ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > 182 (Mars 2023) . - p. 75-84

Mots-clés :	compréhension de l'écrit  compréhension en lecture  remédiation  stratégie de lecture
Résumé :	Cet article décrit les habiletés et mécanismes de la compréhension de l'écrit, les aspects saillants de son développement et met l'accent sur trois caractéristiques de cette activité cognitive complexe : 1. le haut degré d'intégration et d'automatisation des processus en jeu 2. Le recours constant et parallèle à des processus délibérés de guidage (auto-évaluation et auto-régulation) 3. Le développement simultané et interactif des habiletés La dernière partie expose les résultats des recherches appliquées à l'enseignement et aux remédiations ; ces travaux ont montré que des aides peuvent être proposées pour améliorer la compréhension grâce à des dispositifs explicites et structurés.
Note de contenu :	- La place de la compréhension dans l'apprentissage de la lecture - La compréhension en lecture : de quoi s'agit-il ? - Les précurseurs, les connaissances et mécanismes de la compréhension écrite - Le développement de la compréhension - Les dispositifs d'aide à l'apprentissage de la compréhension
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4782