Titre :	Coopérer pour prévenir la violence : Jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 à 12 ans
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2005
Importance :	128 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-4810-2
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	prévention  violence  gestion de conflit  résolution de conflit  paix  gestion de classe  climat de classe  coopération  contrat
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société. A l'Ecole, des comportements de violence surgissent dès l'enseignement maternel. Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ? Le contenu de ce livre repose sur la thèse qu'une éducation citoyenne et des comportements de solidarité se développent en favorisant des activités de coopération. Dans cet ouvrage le lecteur trouvera : des outils pédagogiques divers : règlements de vie, contrats sociaux, organisations d'activités apaisantes et de coins de défoulement... et aussi, dans un esprit formatif, des grilles d'analyse et d'évaluation des comportements; des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d'activités d'apprentissage coopératifs qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l'enseignement ordinaire et spécialisé. Ce livre s'adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les Ecoles de devoirs... pourront l'utiliser comme une boîte à outils.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : EST-IL POSSIBLE D'INSTAURER LA SOLIDARITÉ DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE ? - Influence des parents et leur style éducationnel - Influence des pairs : amitié, empathie, altruisme, réputation, agressivité, rejet, dominant, populaire - Développement de la cognition sociale : concept de soi, concept des autres - Nouvelles perspectives relatives à l'égocentrisme CHAPITRE 2 : OBSTACLES À LA COOPÉRATION ET PISTES DE SOLUTIONS - Enfants à problèmes - Désaccords dans les conflits socio-cognitifs - Violence : contrôler la colère, sanctionner l'agression, régler calmement le conflit, apaiser tous les enfants CHAPITRE 3 : CRÉER UN CLIMAT DE SÉCURITÉ AVANT DE COOPÉRER - Activités destinées à créer une ambiance sécurisante en classe - Rédaction d'un contrat social avec les enfants : règles de vie, représentations enfantines, types de contrats CHAPITRE 4 :FORMER LES GROUPES - Comment former les groupes de jeu ou d'activités de coopération en classe maternelle ? - Des groupes de quelle taille ? - Faut-il installer une progression dans les activités coopérative ? CHAPITRE 5 :UTILISER DES JEUX POUR DÉVELOPPER LES VALEURS DE COOPÉRATION - Importance du jeu dès l'école maternelle - Situations pédagogiques suscitant la coopération chez l'enfant - Le rôle de l'enseignant - Rubriques utilisées pour présenter les jeux de coopération - Suggestions d'exploitations - Fiches de jeux de société coopératifs CHAPITRE 6 :PROPOSER DES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF - Introduction - Rubriques utilisées - Fiches d'activités dans différents domaines d'apprentissage : Education à la vie quotidienne, éducation physique, éveil scientifique, éveil géographique, mathématique, langue française, éducation artistique CHAPITRE 7 : ANALYSER LES COMPORTEMENTS ENFANTINS CHAPITRE 8 :COMMENT ÉVALUER L'IMPACT DES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION ? - Rétroaction au niveau de l'enseignement - Rétroaction au niveau des enfants CHAPITRE 9 :QUELS SONT LES BÉNÉFICES POUR L'ENFANT DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS COOPÉRATIVES ? CHAPITRE 10 :L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF FACE À L'APPRENTISSAGE COMPÉTITIF ANNEXES : - Suggestions d'exploitation des albums jeunesse La Brouille et Grosse colère
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4679

Coopérer pour prévenir la violence : Jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 à 12 ans [texte imprimé] / Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 128 p.
ISBN : 978-2-8041-4810-2
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	prévention  violence  gestion de conflit  résolution de conflit  paix  gestion de classe  climat de classe  coopération  contrat
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société. A l'Ecole, des comportements de violence surgissent dès l'enseignement maternel. Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ? Le contenu de ce livre repose sur la thèse qu'une éducation citoyenne et des comportements de solidarité se développent en favorisant des activités de coopération. Dans cet ouvrage le lecteur trouvera : des outils pédagogiques divers : règlements de vie, contrats sociaux, organisations d'activités apaisantes et de coins de défoulement... et aussi, dans un esprit formatif, des grilles d'analyse et d'évaluation des comportements; des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d'activités d'apprentissage coopératifs qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l'enseignement ordinaire et spécialisé. Ce livre s'adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les Ecoles de devoirs... pourront l'utiliser comme une boîte à outils.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : EST-IL POSSIBLE D'INSTAURER LA SOLIDARITÉ DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE ? - Influence des parents et leur style éducationnel - Influence des pairs : amitié, empathie, altruisme, réputation, agressivité, rejet, dominant, populaire - Développement de la cognition sociale : concept de soi, concept des autres - Nouvelles perspectives relatives à l'égocentrisme CHAPITRE 2 : OBSTACLES À LA COOPÉRATION ET PISTES DE SOLUTIONS - Enfants à problèmes - Désaccords dans les conflits socio-cognitifs - Violence : contrôler la colère, sanctionner l'agression, régler calmement le conflit, apaiser tous les enfants CHAPITRE 3 : CRÉER UN CLIMAT DE SÉCURITÉ AVANT DE COOPÉRER - Activités destinées à créer une ambiance sécurisante en classe - Rédaction d'un contrat social avec les enfants : règles de vie, représentations enfantines, types de contrats CHAPITRE 4 :FORMER LES GROUPES - Comment former les groupes de jeu ou d'activités de coopération en classe maternelle ? - Des groupes de quelle taille ? - Faut-il installer une progression dans les activités coopérative ? CHAPITRE 5 :UTILISER DES JEUX POUR DÉVELOPPER LES VALEURS DE COOPÉRATION - Importance du jeu dès l'école maternelle - Situations pédagogiques suscitant la coopération chez l'enfant - Le rôle de l'enseignant - Rubriques utilisées pour présenter les jeux de coopération - Suggestions d'exploitations - Fiches de jeux de société coopératifs CHAPITRE 6 :PROPOSER DES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF - Introduction - Rubriques utilisées - Fiches d'activités dans différents domaines d'apprentissage : Education à la vie quotidienne, éducation physique, éveil scientifique, éveil géographique, mathématique, langue française, éducation artistique CHAPITRE 7 : ANALYSER LES COMPORTEMENTS ENFANTINS CHAPITRE 8 :COMMENT ÉVALUER L'IMPACT DES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION ? - Rétroaction au niveau de l'enseignement - Rétroaction au niveau des enfants CHAPITRE 9 :QUELS SONT LES BÉNÉFICES POUR L'ENFANT DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS COOPÉRATIVES ? CHAPITRE 10 :L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF FACE À L'APPRENTISSAGE COMPÉTITIF ANNEXES : - Suggestions d'exploitation des albums jeunesse La Brouille et Grosse colère
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4679