Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 12/05/2025
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: Par quelles étapes passer et comment aider les enfants en les accompagnant du début à la fin lors de la création d’un récit au cycle 4 ?
| Titre : |
Moi aussi, j'aimerais écrire ! : Par quelles étapes passer et comment aider les enfants en les accompagnant du début à la fin lors de la création d’un récit au cycle 4 ? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Marion Charles, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Gosselies : HELHa |
| Année de publication : |
2022 |
| Importance : |
72 p. |
| Note générale : |
Ce tfe a obtenu la note de 16/20 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
écriture apprentissage |
| Index. décimale : |
TFE Primaire |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études vise à démontrer qu’en ayant un modèle à suivre composé de 4 étapes pour rédiger un récit narratif avec diverses activités pour travailler celles-ci, les projets d’écriture en seront facilités. Pour cela, le premier chapitre s’intéresse à l’histoire de l’écriture, afin d’en comprendre l’origine et l’évolution, pour en arriver aux règles qui composent le code alphabétique de la langue française. Le second et dernier chapitre se compose de l’explicitation en détail des composantes du modèle suivi, et de la présentation des expérimentations liées à chacune d’elles. |
| Section TFE : |
TFE Primaire |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 |
Moi aussi, j'aimerais écrire ! : Par quelles étapes passer et comment aider les enfants en les accompagnant du début à la fin lors de la création d’un récit au cycle 4 ? [TFE / Mémoire] / Marion Charles, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 72 p. Ce tfe a obtenu la note de 16/20 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
écriture apprentissage |
| Index. décimale : |
TFE Primaire |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études vise à démontrer qu’en ayant un modèle à suivre composé de 4 étapes pour rédiger un récit narratif avec diverses activités pour travailler celles-ci, les projets d’écriture en seront facilités. Pour cela, le premier chapitre s’intéresse à l’histoire de l’écriture, afin d’en comprendre l’origine et l’évolution, pour en arriver aux règles qui composent le code alphabétique de la langue française. Le second et dernier chapitre se compose de l’explicitation en détail des composantes du modèle suivi, et de la présentation des expérimentations liées à chacune d’elles. |
| Section TFE : |
TFE Primaire |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 |
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Exemplaires (1)
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| G004203 | PP 21-22 CHA | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt |
