[article] 
inCahiers pédagogiques > 476 (Novembre 2009) . - p. 10-54

Titre :	Travailler par compétences [dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Anne Hiribarren ; Vincent Guédé
Année de publication :	2009
Article en page(s) :	p. 10-54
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	compétences  enseignement  école
Note de contenu :	1. ENCORE UNE MODE PÉDAGOGIQUE - Compétences et savoirs, deux faces d'une même pièce - Ne pas renoncer à introduire aux univers disciplinaires - Du concept aux programmes : incohérence et participation - La délicate intégration des compétences dans les programmes 2. DES OUTILS POUR METTRE EN ŒUVRE - Le socle commun, outil pour un authentique travail par compétences ? - La compétence, une notion aux contours flous - Situation et ressources - Formation : doucement, mais résolument... - Les recommandations de l'Igen sur les livrets de compétences 3. PRATIQUER, DE LA MATERNELLE AU LYCÉE - Les compétences au défi de la complexité - Être compétent, c'est aider les autres - Baliser le chemin vers le lycée général - Évaluer les compétences par ceintures - Différencier par compétences - Aller au-delà de la surface des tâches - Les compétences au service de la remédiation - Impliquer toute la communauté scolaire autour de la mise en oeuvre des livrets - Mieux se connaître pour mieux s'orienter - Objectif : rédiger un journal personnel - S'observer pour devenir plus compétent - Les compétences sont-elles solubles dans les programmes ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4588

[article] Travailler par compétences [dossier] [texte imprimé] / Anne Hiribarren ; Vincent Guédé . - 2009 . - p. 10-54.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 476 (Novembre 2009) . - p. 10-54

Mots-clés :	compétences  enseignement  école
Note de contenu :	1. ENCORE UNE MODE PÉDAGOGIQUE - Compétences et savoirs, deux faces d'une même pièce - Ne pas renoncer à introduire aux univers disciplinaires - Du concept aux programmes : incohérence et participation - La délicate intégration des compétences dans les programmes 2. DES OUTILS POUR METTRE EN ŒUVRE - Le socle commun, outil pour un authentique travail par compétences ? - La compétence, une notion aux contours flous - Situation et ressources - Formation : doucement, mais résolument... - Les recommandations de l'Igen sur les livrets de compétences 3. PRATIQUER, DE LA MATERNELLE AU LYCÉE - Les compétences au défi de la complexité - Être compétent, c'est aider les autres - Baliser le chemin vers le lycée général - Évaluer les compétences par ceintures - Différencier par compétences - Aller au-delà de la surface des tâches - Les compétences au service de la remédiation - Impliquer toute la communauté scolaire autour de la mise en oeuvre des livrets - Mieux se connaître pour mieux s'orienter - Objectif : rédiger un journal personnel - S'observer pour devenir plus compétent - Les compétences sont-elles solubles dans les programmes ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4588