Titre :	Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS
Type de document :	document multimédia
Auteurs :	Catherine Dumas, Auteur
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	DL 2009
Importance :	1 vol. (87 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	28 cm
Accompagnement :	DVD repris sous le n°15741
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-2841-7
Note générale :	Bibliogr. p. 87
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel
Index. décimale :	81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire
Résumé :	Un outil intelligent, pour la formation initiale et continue, qui va renouveler les pratiques de rituel en maternelle. Tous les enseignants de maternelle connaissent l’importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section ; ceux-ci marquent des moments de passage, d’autonomie et de socialisation. Chacun s’accorde à penser que, pratiqués quotidiennement, ces rituels sont des moments fondamentaux pour que les enfants prennent des repères. Pourtant, en revisitant ces activités ritualisées, autour des divers regroupements d’une journée de classe, force est de constater qu’elles passent bien souvent à côté des objectifs annoncés. En effet, le plus souvent, si l’on n’y prend garde, les rituels se déroulent toujours de la même manière de la PS à la GS; ils se transforment en routine et sont vidés de leur sens. Il faut donc repenser cette question des rituels en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. C’est ce que propose cet ouvrage : travailler l’articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d’organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d’accueil), réfléchir à leur place, à leur quantité, à leur diversification, envisager de véritables progressions, prendre en considération les apprentissages et la différenciation pédagogique. Cet outil permet donc de comprendre comment faire évoluer ces rituels en partant de deux situations, proches des enseignants : les rituels du calendrier et de l’appel. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d’organiser la progressivité des apprentissages dans l’ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD qui accompagne le livret met en scène 14 séquences vidéos, tournées en classe, qui montrent comment ces deux sortes de rituels peuvent être menés de la petite à la grande section, rendant visibles leur évolution dans le temps
Note de contenu :	Table des matières Introduction Généralités et enjeux Les rituels, quels rituels ? Qu’est-ce qu’un rituel ? Les caractéristiques et les fonctions d’un rituel Comment expliquer leur contestation ? Que convient-il de faire ? Quelques pistes de réflexion et des solutions possibles Quelle progressivité pour les apprentissages ? Les Instructions officielles Repères pour organiser la progressivité d’un rituel sur l’ensemble de la scolarité maternelle Le rituel de l’appel Le rituel du calendrier • En PS L’appel à l’accueil Le comptage des absents à l’accueil Le calendrier à l’accueil, le cahier de vie L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier • En MS-GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier Le calendrier en atelier • En GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement Le calendrier et l’appel en atelier Conclusion Bibliographie Contenu du DVD
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4457

Construire des rituels à la maternelle : PS-MS-GS [document multimédia] / Catherine Dumas, Auteur . - Paris : Retz, DL 2009 . - 1 vol. (87 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + DVD repris sous le n°15741.
ISBN : 978-2-7256-2841-7
Bibliogr. p. 87
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	rituel  rite  organisation  sens  routine  diversification  différenciation  calendrier  appel
Index. décimale :	81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire
Résumé :	Un outil intelligent, pour la formation initiale et continue, qui va renouveler les pratiques de rituel en maternelle. Tous les enseignants de maternelle connaissent l’importance des rituels et les pratiquent souvent depuis la petite section ; ceux-ci marquent des moments de passage, d’autonomie et de socialisation. Chacun s’accorde à penser que, pratiqués quotidiennement, ces rituels sont des moments fondamentaux pour que les enfants prennent des repères. Pourtant, en revisitant ces activités ritualisées, autour des divers regroupements d’une journée de classe, force est de constater qu’elles passent bien souvent à côté des objectifs annoncés. En effet, le plus souvent, si l’on n’y prend garde, les rituels se déroulent toujours de la même manière de la PS à la GS; ils se transforment en routine et sont vidés de leur sens. Il faut donc repenser cette question des rituels en termes de contraintes pour une autonomie maximale et un apprentissage précis. C’est ce que propose cet ouvrage : travailler l’articulation entre les temps dévolus à ces rituels et les autres formes d’organisation de la classe (comme les ateliers ou les temps d’accueil), réfléchir à leur place, à leur quantité, à leur diversification, envisager de véritables progressions, prendre en considération les apprentissages et la différenciation pédagogique. Cet outil permet donc de comprendre comment faire évoluer ces rituels en partant de deux situations, proches des enseignants : les rituels du calendrier et de l’appel. Pour chacun, il propose de véritables grilles permettant d’organiser la progressivité des apprentissages dans l’ensemble de la scolarité maternelle. Le DVD qui accompagne le livret met en scène 14 séquences vidéos, tournées en classe, qui montrent comment ces deux sortes de rituels peuvent être menés de la petite à la grande section, rendant visibles leur évolution dans le temps
Note de contenu :	Table des matières Introduction Généralités et enjeux Les rituels, quels rituels ? Qu’est-ce qu’un rituel ? Les caractéristiques et les fonctions d’un rituel Comment expliquer leur contestation ? Que convient-il de faire ? Quelques pistes de réflexion et des solutions possibles Quelle progressivité pour les apprentissages ? Les Instructions officielles Repères pour organiser la progressivité d’un rituel sur l’ensemble de la scolarité maternelle Le rituel de l’appel Le rituel du calendrier • En PS L’appel à l’accueil Le comptage des absents à l’accueil Le calendrier à l’accueil, le cahier de vie L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier • En MS-GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement L’appel en atelier Le calendrier en atelier • En GS L’appel à l’accueil Le calendrier à l’accueil L’appel en regroupement Le calendrier en regroupement Le calendrier et l’appel en atelier Conclusion Bibliographie Contenu du DVD
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