[article] 
inCahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 10-56

Titre :	Les maths est-ce que ça compte [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Baptiste Hebben, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claire Lommé, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 10-56
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	mathématiques  enseignement  apprentissage
Résumé :	Tous les acteurs de l’enseignement se trouvent confrontés à la question des « bases » ou des « fondamentaux » : pour effectuer des choix dans les programmations, pour remédier aux difficultés d’élèves, pour proposer des évaluations. Quelles sont les mathématiques que l’on doit enseigner aujourd’hui ?
Note de contenu :	LES FONDAMENTAUX, CA COMMENCE Où ET QUAND ? - Je t’aime moi non plus / Pierrick Auger, Adèle Encoignard - « Chuis nul en maths ! » /Gwenael Le Guével - « Diviser par zéro est absolument nécessaire » /Charles Torossian - Des politiques mal calculées /Éric Roditi - « Pourquoi les bouches d’égout sont-elles rondes ? » /Sébastien Planchenault - Des bases à géométrie variable /Alice Ernoult - Quels prérequis pour les études supérieures ? /Madisson Bodart, Anaïs Kerenneur, Dimitri Cauchie, Marielle Bruyninckx - Troubles arithmétiques /Michel Fayol - 3 questions, 3 experts, 9 réponses /Claire Lommé, Baptiste Hebben DES PRATIQUES POUR CONSTRUIRE LES FONDAMENTAUX - N’oublions pas la géométrie /Valentina Cel - Quatre lapins dans la chambre 205 /Claire Lommé - Pas à pas avec les NuméRas /Serge Petit, Emmanuelle Perrier - Connecter les maths au réel /Carole Cortay, Christophe Gilger - Enquêter sur les nombres /Olivier Lerbour, Sophie Poilpot, Mireille Morellato - Il y a un loup dans la question /Christophe Blanc - Fiche outil : Amener chacun aux mathématiques avec /LaboMEP Ludovic Galeazzi - « Qu’est-ce qui te fait dire ça ? » /Carine Bouton, Frédérique McGirt - Vers la pensée algébrique /Claire Piolti-Lamorthe, Sophie Roubin - Fiche outil : /Jouons Nathalie Braun - À pied d’œuvre(s) /Véronique Le Clec’h, Cécile Artus, Adeline Bertin COOPERER, S'INTERROGER, SE FORMER - Des fondamentaux au carré Guillaume Caron, Viviane Monnerville - Enseigner les maths à l’école, pas si simple Pierre Eysseric, Claire Guille-Biel WiNder, Frédérick Tempier - Visite de chantiers Cécile Berrouiller, Pierre Eysseric, Pierre-Alain Filippi - Des missions proches Delphine Tardy, Marianne Baccounnaud - « Tout le monde a compris ? » Baptiste Hebben - L’art, l’histoire et la pratique à la rescousse Monique Royer A LIRE SUR LE SITE - L’inutilité fondamentale /Baptiste Hebben - Les maths passent à la caisse ! /Sylvie Grau - Une matière première à extraire /Thomas De Vittori, Marie-Pierre Visentin - Enseigner aux déficients intellectuels /Khaouthar Lamouchi Chebbi, Imen Labidi
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4431

[article] Les maths est-ce que ça compte [Dossier] [texte imprimé] / Baptiste Hebben, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claire Lommé, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 10-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 573 (Décembre 2021) . - p. 10-56

Mots-clés :	mathématiques  enseignement  apprentissage
Résumé :	Tous les acteurs de l’enseignement se trouvent confrontés à la question des « bases » ou des « fondamentaux » : pour effectuer des choix dans les programmations, pour remédier aux difficultés d’élèves, pour proposer des évaluations. Quelles sont les mathématiques que l’on doit enseigner aujourd’hui ?
Note de contenu :	LES FONDAMENTAUX, CA COMMENCE Où ET QUAND ? - Je t’aime moi non plus / Pierrick Auger, Adèle Encoignard - « Chuis nul en maths ! » /Gwenael Le Guével - « Diviser par zéro est absolument nécessaire » /Charles Torossian - Des politiques mal calculées /Éric Roditi - « Pourquoi les bouches d’égout sont-elles rondes ? » /Sébastien Planchenault - Des bases à géométrie variable /Alice Ernoult - Quels prérequis pour les études supérieures ? /Madisson Bodart, Anaïs Kerenneur, Dimitri Cauchie, Marielle Bruyninckx - Troubles arithmétiques /Michel Fayol - 3 questions, 3 experts, 9 réponses /Claire Lommé, Baptiste Hebben DES PRATIQUES POUR CONSTRUIRE LES FONDAMENTAUX - N’oublions pas la géométrie /Valentina Cel - Quatre lapins dans la chambre 205 /Claire Lommé - Pas à pas avec les NuméRas /Serge Petit, Emmanuelle Perrier - Connecter les maths au réel /Carole Cortay, Christophe Gilger - Enquêter sur les nombres /Olivier Lerbour, Sophie Poilpot, Mireille Morellato - Il y a un loup dans la question /Christophe Blanc - Fiche outil : Amener chacun aux mathématiques avec /LaboMEP Ludovic Galeazzi - « Qu’est-ce qui te fait dire ça ? » /Carine Bouton, Frédérique McGirt - Vers la pensée algébrique /Claire Piolti-Lamorthe, Sophie Roubin - Fiche outil : /Jouons Nathalie Braun - À pied d’œuvre(s) /Véronique Le Clec’h, Cécile Artus, Adeline Bertin COOPERER, S'INTERROGER, SE FORMER - Des fondamentaux au carré Guillaume Caron, Viviane Monnerville - Enseigner les maths à l’école, pas si simple Pierre Eysseric, Claire Guille-Biel WiNder, Frédérick Tempier - Visite de chantiers Cécile Berrouiller, Pierre Eysseric, Pierre-Alain Filippi - Des missions proches Delphine Tardy, Marianne Baccounnaud - « Tout le monde a compris ? » Baptiste Hebben - L’art, l’histoire et la pratique à la rescousse Monique Royer A LIRE SUR LE SITE - L’inutilité fondamentale /Baptiste Hebben - Les maths passent à la caisse ! /Sylvie Grau - Une matière première à extraire /Thomas De Vittori, Marie-Pierre Visentin - Enseigner aux déficients intellectuels /Khaouthar Lamouchi Chebbi, Imen Labidi
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4431