Titre :	«Transgression des règles à l’école» : «Sachant que de nombreux élèves de 3eet 4eprofessionnellede l’institut Notre-Dame de Namur enfreignent les règlesde l’établissement, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et par la même le règlement d’ordre intérieur?»
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Florence Godfroid, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2021
Importance :	110 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	autorité  discipline  milieu scolaire  adolescent
Index. décimale :	TFE Educateur Spécialisé
Résumé :	Ce travail de fin d’études a pour objectif de mieux comprendre la problématique de l’enfreint des règles par les élèves de 3ème et 4ème professionnelle de l’Institut Notre-Dame de Namur. Je me suis servie de la recherche-action lors de cette étude. Pour ce faire, j’ai constitué une équipe chercheuse.Avec celle-ci,nous avons mis en avant les indicateurs grâce à deux questionnaires, une grille d’observation,mais également des observations de terrain. L’hypothèse du manque de sens de la règle pour les élèves a été utilisée afin de mettre en place deux solutions. Les solutions proposent un dialogue et une réflexion autour du règlement avec les élèves ainsi qu’une révision du règlement de l’école grâce à l’outil des 5C,dans une dynamique de co-construction. La dernière partie de ce travail va aborder la mise à distance. Celle-ci comprendra les évaluations des divers points effectués ainsi qu’une réflexion sur cette fin de formation à la Haute École.
Section TFE :	TFE Educateur Spécialisé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4424

«Transgression des règles à l’école» : «Sachant que de nombreux élèves de 3eet 4eprofessionnellede l’institut Notre-Dame de Namur enfreignent les règlesde l’établissement, comment comprendre cette problématique en vue d’affiner les pratiques éducatives et par la même le règlement d’ordre intérieur?» [TFE / Mémoire] / Florence Godfroid, Auteur ; Isabelle Pocorobba, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 110 p.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	autorité  discipline  milieu scolaire  adolescent
Index. décimale :	TFE Educateur Spécialisé
Résumé :	Ce travail de fin d’études a pour objectif de mieux comprendre la problématique de l’enfreint des règles par les élèves de 3ème et 4ème professionnelle de l’Institut Notre-Dame de Namur. Je me suis servie de la recherche-action lors de cette étude. Pour ce faire, j’ai constitué une équipe chercheuse.Avec celle-ci,nous avons mis en avant les indicateurs grâce à deux questionnaires, une grille d’observation,mais également des observations de terrain. L’hypothèse du manque de sens de la règle pour les élèves a été utilisée afin de mettre en place deux solutions. Les solutions proposent un dialogue et une réflexion autour du règlement avec les élèves ainsi qu’une révision du règlement de l’école grâce à l’outil des 5C,dans une dynamique de co-construction. La dernière partie de ce travail va aborder la mise à distance. Celle-ci comprendra les évaluations des divers points effectués ainsi qu’une réflexion sur cette fin de formation à la Haute École.
Section TFE :	TFE Educateur Spécialisé
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4424