Titre :	Je mesure : Dès la maternelle et après (3-8 ans) : 20 séquences d'apprentissages
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur
Editeur :	Floreffe : Editions Atzéo
Année de publication :	2015
Collection :	Apprentissages de qualité
Importance :	127 p.
Présentation :	ill.
Format :	30 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-930794-01-3
Note générale :	Matériel reproductible disponible sur : www.atzeo.com ou ci-après
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	mesure  grandeur  classer  comparer  mesurer  grand  petit  aire  masse  sérier  capacité  étalon  longueur  volume  temps  calendrier  partager  fraction  forme géométrique  mémoire  terminologie  mémoire lexicale  mémoire sémantique
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Après plusieurs années d’expérimentation minutieuse, Marylène B. et Joseph S. ont décidé de partager avec vous 20 séquences sur le savoir mesurer. Grâce à celles-ci, les enfants découvrent que l’apprentissage passe par la recherche, par le doute, par l’effort... et ouvre l’accès à la fierté d’avoir grandi ! L’efficacité des activités de ce recueil repose : . sur la complexité du matériel proposé (à télécharger sur www.atzeo.com); . sur l’observation et la compréhension des attitudes des apprenants; . sur la volonté d’accompagner les enfants dans la difficulté; . et sur l’habitude de vivre plusieurs fois les activités dans un laps de temps restreint afin d’inscrire des traces dans le cerveau de l’apprenant. Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».
Note de contenu :	Table des matières Introduction Nos principes de base pour comprendre les démarches Introduction Grille d’évaluation formative au niveau des attitudes 1. Comparer et mesurer : concevoir la grandeur comme une propriété des objets 1.1. Dégager les propriétés des objets : Classer des objets réels 1.2. Classer des objets représentés sur fiches 2. Comparer et mesurer : comparer des grandeurs de même nature 2.1. Comparer des longueurs : Du plus petit au plus grand et inversement : avec des bandelettes 2.2. Comparer des longueurs : Du plus petit au plus grand et inversement : avec des objets différents 2.3. Comparer deux grandeurs : les aires 2.4. Comparer deux grandeurs : les masses A. Se créer des référents dans la vie B. Sérier (classer) des masses 2.5. Comparer deux grandeurs : les capacités 3. Comparer et mesurer : effectuer le mesurage en utilisant des étalons familiers et en exprimer le résultat 3.1. Utiliser des étalons naturels pour mesurer… des longueurs 3.2. Utiliser des étalons naturels pour mesurer… des aires (rectangles) 3.3. Utiliser des étalons pour mesurer… des volumes (boîtes) 3.4. Utiliser des étalons naturels pour mesurer… des capacités (sable sec) 4. Comparer et mesurer : situer des événements dans le temps 4.1. Structurer le temps d’une journée 4.2. Prendre des repères dans le calendrier du mois 5. Opérer et fractionner : fractionner des objets en vue de les comparer 5.1. Partager des images d’objets significatifs. 5.2. Recouvrir une forme carrée avec des formes géométriques. 5.3. Classer de fractions équivalentes 5.4. Plier et découper des formes. 5.5. Additionner et soustraire deux grandeurs fractionnées : Retrouver l’unité 6. Traiter les informations : comprendre et utiliser les termes propres aux grandeurs : trouver les dénominations 6.1. Comprendre et utiliser les termes propres aux grandeurs : Trouver les dénominations (Construire les connexions entre la mémoire lexicale et la mémoire sémantique)
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4421

Je mesure : Dès la maternelle et après (3-8 ans) : 20 séquences d'apprentissages [texte imprimé] / Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur . - Floreffe (Rue Arthur Patiny, 16, 5150) : Editions Atzéo, 2015 . - 127 p. : ill. ; 30 cm.. - (Apprentissages de qualité) .
ISBN : 978-2-930794-01-3
Matériel reproductible disponible sur : www.atzeo.com ou ci-après
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	mesure  grandeur  classer  comparer  mesurer  grand  petit  aire  masse  sérier  capacité  étalon  longueur  volume  temps  calendrier  partager  fraction  forme géométrique  mémoire  terminologie  mémoire lexicale  mémoire sémantique
Index. décimale :	51.2 Outils pour la classe
Résumé :	Après plusieurs années d’expérimentation minutieuse, Marylène B. et Joseph S. ont décidé de partager avec vous 20 séquences sur le savoir mesurer. Grâce à celles-ci, les enfants découvrent que l’apprentissage passe par la recherche, par le doute, par l’effort... et ouvre l’accès à la fierté d’avoir grandi ! L’efficacité des activités de ce recueil repose : . sur la complexité du matériel proposé (à télécharger sur www.atzeo.com); . sur l’observation et la compréhension des attitudes des apprenants; . sur la volonté d’accompagner les enfants dans la difficulté; . et sur l’habitude de vivre plusieurs fois les activités dans un laps de temps restreint afin d’inscrire des traces dans le cerveau de l’apprenant. Nous demandons aux enseignant(e)s qui offriront ces séquences aux enfants qu’ils/elles exploitent au maximum l’ensemble des conseils. La rigueur mise en place pour expérimenter implique la même rigueur dans la gestion de la classe. C’est ainsi que l’on répondra au principe de « qualité des apprentissages ».
Note de contenu :	Table des matières Introduction Nos principes de base pour comprendre les démarches Introduction Grille d’évaluation formative au niveau des attitudes 1. Comparer et mesurer : concevoir la grandeur comme une propriété des objets 1.1. Dégager les propriétés des objets : Classer des objets réels 1.2. Classer des objets représentés sur fiches 2. Comparer et mesurer : comparer des grandeurs de même nature 2.1. Comparer des longueurs : Du plus petit au plus grand et inversement : avec des bandelettes 2.2. Comparer des longueurs : Du plus petit au plus grand et inversement : avec des objets différents 2.3. Comparer deux grandeurs : les aires 2.4. Comparer deux grandeurs : les masses A. Se créer des référents dans la vie B. Sérier (classer) des masses 2.5. Comparer deux grandeurs : les capacités 3. Comparer et mesurer : effectuer le mesurage en utilisant des étalons familiers et en exprimer le résultat 3.1. Utiliser des étalons naturels pour mesurer… des longueurs 3.2. Utiliser des étalons naturels pour mesurer… des aires (rectangles) 3.3. Utiliser des étalons pour mesurer… des volumes (boîtes) 3.4. Utiliser des étalons naturels pour mesurer… des capacités (sable sec) 4. Comparer et mesurer : situer des événements dans le temps 4.1. Structurer le temps d’une journée 4.2. Prendre des repères dans le calendrier du mois 5. Opérer et fractionner : fractionner des objets en vue de les comparer 5.1. Partager des images d’objets significatifs. 5.2. Recouvrir une forme carrée avec des formes géométriques. 5.3. Classer de fractions équivalentes 5.4. Plier et découper des formes. 5.5. Additionner et soustraire deux grandeurs fractionnées : Retrouver l’unité 6. Traiter les informations : comprendre et utiliser les termes propres aux grandeurs : trouver les dénominations 6.1. Comprendre et utiliser les termes propres aux grandeurs : Trouver les dénominations (Construire les connexions entre la mémoire lexicale et la mémoire sémantique)
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4421