Titre :	FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Roxane Desquesne, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2021
Importance :	105 p.
Note générale :	Ce TFE a obtenu la note globale de 20/20
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	lecture  phonologie  neuroscience  rythme  musique  préscolaire  apprentissage  musicogramme
Index. décimale :	TFE Préscolaire
Résumé :	A travers ce travail de fin d’études, vous allez comprendre les mécanismes cérébraux mis en jeu dans le langage écrit, ainsi que les exercices qui les développent.Cet apprentissage est complexe. Ses fondations se construisent en maternelle grâce à des exercices de conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique.Étant donné que la musique partage bon nombre de connexions cérébrales avec la lecture, vous découvrirez pourquoi elle doit prendre une place particulière,tant dans les classes préscolaires que primaires, afin de diminuer les difficultés des élèves en lecture/écriture.En lisant ce travail, vous prendrez conscience que la connaissance des neurosciences est importante pour que tous les enfants entrent sereinement dans le langage écrit.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : LE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ? 1.1. Le langage oral 1.2. Le langage écrit 1.3. Langage oral versus langage écrit CHAPITRE 2 : QUAND LA LECTURE ET LES NEUROSCIENCES SE RENCONTRENT 2.1 La conscience phonologique 2.2 Le principe alphabétique Chapitre CHAPITRE 3: LA MUSIQUE EST-ELLE IMPORTANTE POUR ENTRER DANS L'ECRIT ? 3.1. Que se passe-t-il dans le cerveau? 3.2. Les paramètres du son 3.3. Le musicogramme
Section TFE :	TFE Préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332

FA SI LA LIRE : Comment faciliter l'entrée dans l'écrit grâce aux neurosciences [TFE / Mémoire] / Roxane Desquesne, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 105 p.
Ce TFE a obtenu la note globale de 20/20
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	lecture  phonologie  neuroscience  rythme  musique  préscolaire  apprentissage  musicogramme
Index. décimale :	TFE Préscolaire
Résumé :	A travers ce travail de fin d’études, vous allez comprendre les mécanismes cérébraux mis en jeu dans le langage écrit, ainsi que les exercices qui les développent.Cet apprentissage est complexe. Ses fondations se construisent en maternelle grâce à des exercices de conscience phonologique et la compréhension du principe alphabétique.Étant donné que la musique partage bon nombre de connexions cérébrales avec la lecture, vous découvrirez pourquoi elle doit prendre une place particulière,tant dans les classes préscolaires que primaires, afin de diminuer les difficultés des élèves en lecture/écriture.En lisant ce travail, vous prendrez conscience que la connaissance des neurosciences est importante pour que tous les enfants entrent sereinement dans le langage écrit.
Note de contenu :	CHAPITRE 1 : LE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ? 1.1. Le langage oral 1.2. Le langage écrit 1.3. Langage oral versus langage écrit CHAPITRE 2 : QUAND LA LECTURE ET LES NEUROSCIENCES SE RENCONTRENT 2.1 La conscience phonologique 2.2 Le principe alphabétique Chapitre CHAPITRE 3: LA MUSIQUE EST-ELLE IMPORTANTE POUR ENTRER DANS L'ECRIT ? 3.1. Que se passe-t-il dans le cerveau? 3.2. Les paramètres du son 3.3. Le musicogramme
Section TFE :	TFE Préscolaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4332